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1、查字典，回答问题。
“凹”用音序查字法，先查_______，再查_______。“凹”字一共_______画。和“凹”意思相反，字形相似的汉字是______。
2、看拼音，写词语。
chuán xián wěng yù nì liú
（ ） （ ） （ ）
jià yù hān shuì xuān xiāo
（ ） （ ） （ ）
3、名言运用。
（1）爸爸意味深长地对我说：“‘______________。’”做什么事都应该要有羞耻心，这样才可以很好地约束自己，知道什么该做，什么不该做。”
（2）爸爸为人处事常常受人赞赏，那是因为他讲道义，为人正直，不像那些唯利是图的人，正所谓“_______________”！
4、给下面的句子加上标点，再读一读
（1）多么令人难忘啊 1961年的泼水节
（2）天天 你的红领巾呢
（3）这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
（4）清晨 小鸟在树上欢快地歌唱
5、按照原文给下列句子填上合适的词语。
(1) 老三一下子写了一百多个新字。象形爷爷连连点头，（ ）。他转过头来，问老大、老二：“你们说，谁可以当造字大王？”两位哥哥（ ）地说：“三弟当造字大王，（ ）！”
(2) 一只老猴打开柴草编成的院门，走进去，还吟了几句诗：“一个孤猴独自归，（ ）掩柴扉……”
(3) 羊站长说：“这些话乱加一些不准确的形容词，（ ），（ ），反而让人弄不明白。
(4) 他们一个个（ ），等待着（ ）的那一刻。只见两头（ ）的大象，一前一后，抬起粗壮如柱的腿，稳健而准确地跨过了一个个人体。
(5) 表演结束后，大象对送来香蕉的观众（ ）地鞠躬致谢。
(6) 年轻人一齐发力，（ ）地向后倒去，大象却是一副（ ）的样子。
(7) 接着，又一个个出场献技，有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。（ ）的节目，赢得了（ ）。
(8)大象的确是（ ）的表演家。
(9) 蚁球靠岸了，蚂蚁一层层散开，迅速而（ ）地冲上堤岸。
(10)我先是看到树干上有个毛茸茸的圆球在跳动，于是（ ）地走过去。
(11)从那以后，每年的三月，无数鲤鱼从江河湖泊（ ），（ ）地向龙门上跳跃，每年也总有鲤鱼跳上了龙门。
(12) 火渐渐熄灭，一条巨龙在上空飞舞盘旋着。同伴们（ ）地欢呼起来。
6、课外阅读。
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】这首诗描绘了_________季的景色，从________、_________可以看出来。
【2】拿出你的彩笔，把诗中描绘的景色画下来吧！
________________________
7、日积月累。
蜂
[唐]罗隐
不论________与________，无限风光__________。
________百花成______后，为谁________为谁______？
【1】把诗句补充完整。
【2】___________写出了蜜蜂的辛劳，写两个四字词语赞美蜂：______、_____。
8、课外阅读。
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。
【1】请写出下面的字在诗中的读音。
径（ ） 宿（ ） 僧（ ）
【2】贾岛在考虑用“推”还是用“敲”时，撞到了___________，并得到了他的指点。
【3】诗中描写的景物有哪些？
________________________
【4】这首诗中历来被传诵的名句是___________________。
【5】用自己的画说说这首诗的大意。
___________________________________
9、阅读理解。
一位影响了我一生的老师
（英国）理查德·罗伯茨
从8岁到11岁，我在英格兰巴斯的一个小学上学。那是一个很小的学校，由4个班级组成，每班大约有25名儿童，是按照年龄来分班的，一般都是由一个老师负责教一个班级的全部课程。但是，校长偶尔也会到班上来上一堂课，讲授一些他特别感兴趣的课程。
校长名叫罗纳德·布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律的要求很严格，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，引得孩子们哄堂大笑。他关心学生，注意学生的特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。以我为例，我发现他对我很感兴趣，并且他很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我很喜欢它们。不仅如此，这些小纸条还点燃了我对数学和探索问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会觉得这种智力活动是值得一做的，或许更重要的是，那会让我感受到一些巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”
与这位我很敬佩的人的简单的交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。
【1】判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这位影响了“我”一生的老师名叫罗纳德·布鲁克斯。（_______）
（2）布鲁克斯先生那些写满问题的小纸条点燃了“我”对数学和探索问题的兴趣。（_______）
（3）只有当他的题目难倒了“我”的时候，布鲁克斯先生才会发出愉快的叫喊：“好极了！”（_______）
【2】你觉得罗纳德·布鲁克斯是一位怎样的老师？
___________________________
【3】读了这篇短文，你体会到了作者对这位老师怎样的情感？
___________________________
10、阅读材料，完成练习。
新型移动学习新宠——教育APP
（教育APP概说）
随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。在教育类APP中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。
（媒体报道）
随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范儿的智慧教育应用，正越来越多的在中小学教学场景中现身……用户通过APP布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。疫情期间，APP更加广泛地使用在学生的线上学习之中。（《南方日报》）
最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（《中新网》）
（各种声音）
观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。
观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。
【1】上述材料主要从APP的作用和影响这两个方面的内容来阐述。它的作用主要体现在APP可以（______）、（______）等方面。对于APP的影响文中也有不一样的观点，有的认为（______）、有的则认为（______）
【2】大家对教育类APP的使用观点褒贬不一，对此你有怎样的看法？请结合上述阅读材料和疫情期间的线上学习经验，谈谈你的观点。120字左右。
____________________________________________________________________________________
11、阅读下面的材料，完成练习。
（材料一）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（材料二）有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。
【1】从以上两则材料中我们发现的问题是：____________；针对这个问题，我们的解决办法是：___________________。
【2】将（材料一）中的前两句诗所描写的画面写具体。（要求50字左右，至少用上一种修辞手法）
_____________________________
12、课外阅读。
毛泽东同志的亲情观
伟大领袖毛泽东在处理亲情问题上有三个原则：恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。这三原则为共产党人的亲情观作了最好的诠释，给世人树立了光辉的典范。
毛泽东同志以身作责，率先垂范，对自己、亲属严格要求的事例不胜枚举。
其他不说，单说对待其爱子毛岸英的严教，就令人感慨万千。1946年初，毛岸英从苏联回到延安。离别 18年的父子团聚，当然是很高兴的。可是毛泽东同志并没有把岸英留在身边。他对岸英说：“你在苏联大学毕业了，还参加过苏联卫国战争，可是你还没有上过中国这个革命大学。你对中国的情况了解得很少。缺乏实践，这一课应当补上。你应该到农村去拜农民为师，在那里可以学到在外国学不到的许多有益的东西。”一九五零年抗美援朝战争爆发，为了送毛岸英上前线，生怕彭老总（彭德怀）不同意，毛泽东同志备下家宴，为儿子求情报名。当听到爱子牺牲的消息时，毛泽东说：“谁叫他是毛泽东的儿子呢。”
毛泽东同志的六位亲人为了中国革命牺牲了。他比一般人更需要亲情，他爱自己的亲人，但是他更爱人民，为了党的事业，为了人民的利益，他可以舍弃自己的一切，这是最伟大的亲情观，有什么比这更高尚，比这更动人的吗？
【1】给下面词语中加点的多音字注音。
要求
还有 很少
【2】把文中划横线的句子改成陈述句。
_______________________
【3】毛泽东同志处理亲情问题的三原则是什么？
_______________________
【4】请概括毛泽东同志对爱子毛岸英严教的两件事。
_______________________
【5】读了这篇短文，你有怎样的感受和体会？
_______________________
13、狼牙山
①我们一家人终于来到了向往已久的狼牙山。
②站在狼牙山的山脚下。抬头望，周围都是陡（俏 峭）的山峰，朦朦胧胧的，有时还飞来几朵棉花似的白云，云蒸霞蔚，好不壮观
③我们首先进入了五壮士纪念堂，里面的蜡像再现了狼牙山五壮士的英勇事迹，仿佛把我们带回了那个炮声隆隆的年代……我不禁肃然起（敬 静）。
④参观完五壮士纪念堂，上行不久，我们就来到了红玛瑙地质溶洞。我好奇地走进去，看到大石头上闪耀着五彩的灯光，清新的空气中隐藏着潮湿。我和爸爸一起形上了楼梯。楼梯旁的岩石形状立体，美丽极了：有的像珊瑚，有的像水晶，有的像水母，还有的像花朵……
⑤从红玛瑙溶洞出来，才开始了真正的登山。沿途，我们欣赏着狼牙山的秋景，山上的松树依然苍（脆 翠）挺拔，但是其它的树叶已经开始渐渐变红了。
⑥不知不觉，我们到达了最为艰险的“天梯”，这段路十分险峻，一百多个台阶几乎直上直下，我看到很到人扶着铁栏杆气喘吁吁。望着海（拔 拨）1100多米高的主峰，我不禁有些害怕，但在爸爸妈妈的鼓励下，我一鼓作气爬上了天梯。
⑦一段较为平缓的路之后就是棋盘陀，这里据说是当年五壮士阻击战的遗址。
⑧在这短暂停留后我们开始了真正的登顶，不久我便看见一座很高的白塔，是狼牙山五壮士纪念塔，终于征服了狼牙山，我站在山顶，极目远眺，风景真好。
⑨恋恋不舍中，我们坐上缆车下了山。
【1】从选文括号中选择正确的汉字，打上“√”。
【2】作者是按__________顺序来写狼牙山的。请你理清顺序，把下面的路线图补充完整
兽山脚下→( )→( )→登山→( )→( )→登顶→下山
【3】仿照第④段画波浪线句子的写法，注意用上加点的词语，在下面写一段话。
天上的白云_____________________
【4】判断题。
（1）选文开篇交代了这次游玩的时间。( )
（2）第⑥段“气喘吁吁”这个词是心平气和的意思。( )
（3）“参观完五壮士纪念堂，上行不久，我们就来到了红玛瑙地质溶洞。”这句活过渡很自然。( )
14、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄 轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈在每年新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地，或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦 欢喜)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问 询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密 细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄 轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈奔去……
妈妈给了我们(坚定 坚强)的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？
（1） 将文中括号里不恰当的词用“/”画去。
（2） 用“____”画出文中的比喻句。是用( )比喻( )，也是把( )比成( )。
（3） 写几个成语夸夸妈妈：____________________________________________________。
（4） 短文第3自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第4自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两处是否前后矛盾？为什么？
__________________________________________________ ______________________
__________________________________________________ ______________________
（5） 文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：①___________；②___________；③___________。这三件事是有内在联系的，因为它们是按________
顺序写的。
15、照样子，给句子换个说法。
例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？
这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。
（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
（2）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
（3）大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？
16、按要求写句子。
(1)妈妈打扫干净了屋子。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
(2)常香玉捐献飞机的义举极大地震撼了中华儿女。(缩句)
(3)是啊,谁愿意和失败者在一起呢?(改为陈述句)
(4)草原的景色很美丽。(改为感叹句)
17、按要求写句子。
1．年轻漂亮的女孩被巫婆拉走了。（改为“把”字句）
____________________
2．西门豹说：“把新娘领来让我看看。”（改为转述句）
__________________
3．西门豹准备叫卫士把官绅们扔下漳河去。官绅们吓得磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（用关联词将两句话合并为一句话）
_______________
18、妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子，写人物说话，不用“说”来表达。）
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19、改为陈述句。
（1）你难道不知道狗是会叫的？
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（2）还有比这更好听的叫声吗？
____________________________
20、把下列句子改为“被”字句。
（1）十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
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（2）母亲紧紧搂住我。
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（3）大雨把山坡菜地里那薄薄的一层泥土冲了个一干二净。
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（4）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
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21、习作。
故事续编《书本里的蚂蚁》：有一天，又有一只小蚂蚁爬到了这本书上，接下来将会发生怎样的故事呢？请发挥想象，接着写一写。
要求：题目自拟，书写认真。字数在200字以上。注意不要出现真实的地名、学校名、姓名。
