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1、根据课文内容填空。
1.不积跬步，________；不积小流_________。
2.天行健，_____________。出自《_____》.
3.嘈嘈切切错杂弹，_______________。
4.《拾穗》这幅画画得十分___________，充满对农民的___________和______。
5.发财不是人生的目的， ______________。(——谚语)
6.我希望有一天，地下的烈火，_____，我应该__________！
2、精益求精。(下面成语中的重叠词表示什么)
大腹便便：便便_________________________________________________
人才济济：济济_________________________________________________
忧心忡忡：忡忡_________________________________________________
忠心耿耿：耿耿_________________________________________________
3、添枝加叶（填上适当的词语）
________的嗓音 ________的声音 ________的仪式
________的小鸟 ________的眼神 ________地想念
4、词语综合运用
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
（1）“翩翩起舞”是AABC式词语，请选择下面AABC式词语填到句中。
津津有味 欣欣向荣 亭亭玉立 恋恋不舍 依依惜别
那些白荷花像一个个小姑娘，长得_______，我看得______。
妈妈叫了我好几遍，我才______地离开了荷花池。
（2）“雪白”是描写颜色的词语，这样的词语还有______、______等。
5、回眸名篇。
（1）《腊八粥》一文的作者是_______，全文笔触细腻，详略得当，紧紧围绕八儿一家熬腊八粥的经过，依次是：盼粥→_______→_______→_______→喝粥，展示了一幅甜蜜温馨的腊八图。关于过年风俗我还知道：_______________
（2）东汉五言诗《迢迢牵牛星》描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是“_____________，皎皎河汉女”。韩翃绝句《寒食》运用双重否定句式，烘托全城皆已沉浸于浓郁春意盛况的诗句是“_______________，寒食东风御柳斜”。王建绝句《十五夜望月》与“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描写月光皎洁的诗句是“________________，______________”。与我国传统节日习俗或传说有关的古诗还有《_______________》。
（3）“情以物迁，辞以情发。”表达真情实感，习作如此，做人更是如此。但情感表达各有侧重。如《匆匆》作者______运用比喻、拟人等手法，以一连串的12个问句，把对时光流逝的内心感慨____抒发出来。而课文《__________》则不同，史铁生通过孩童的视角观察世界，把一天心情变化的情感融入具体的人、事、物中______表达出来。
6、小古文阅读
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
春雨[宋]周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。
[注释]①耒（lěi）：古代一种像犁的翻土农具。
【1】这两首诗都是写________，都表达了______之情，《春夜喜雨》中表达出诗人情感的一个字是________。
【2】《春夜喜雨》中描绘了春雨___和_____ （A．来前 B．来时 C．来后）的情形；《春雨》中描绘的是春雨____（A．来前 B．来时 C．来后）的情形，其中后两句中的一个“_____”字让人能够想象雨量的充沛。
【3】这两首诗中，杜甫认为春雨好在（_____），周邦彦认为春雨好在（____）
A．春雨默默地滋润万物 B．春雨水量可观
C．春雨有利于农人耕作 D．春雨来得及时
【4】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《春夜喜雨》采用了直抒胸臆的抒情风格，如诗句“好雨知时节”；而《春雨》中采用了含蓄委婉的抒情风格，如全诗不见一个“喜”字。 （________）
（2）《春夜喜雨》采用了拟人和想象的写法，写出了春雨的润物无声和春雨滋润万物的特点。（_______）
（3）《春雨》在写作手法．上也采用了想象的写法，写出了春雨把池塘涨满了。（_____）
7、读诗句，按要求做题。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【1】请先写出加点字的意思，再写出句子意思。
①平明送客楚山孤_______________
②一片冰心在玉壶_______________
【2】诗中_______________（哪个字）增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；诗中_______________（哪个字）既写出了楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。
【3】这首诗构思精致，既写出了与朋友的____________，又写出了自己的____________。
8、课外阅读。
母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
岌岌草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫
半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出
母亲心灵的广场
【1】在诗歌前两节中，诗人通过________、________、春风这些意象，来表现母爱________的特点。
【2】想一想诗句“芨芨草上的露珠／又圆又亮”“四月的日子／半是烂漫半是辉煌”中“又圆又亮”和“半是烂漫半是辉煌”都比喻什么？表达了作者怎样的情感？
___________________________
【3】请结合生活实际谈谈你对“我们可以走得很远很远／却总也走不出母亲心灵的街场”的理解。
___________________________
【4】本诗和冰心的《繁星（一五九）》相比较，有什么相同点？
___________________________
9、阅读下面的短文，完成练习。
野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。
我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。它尽管枯萎得那么慢，那么慢，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。
【1】文中画“ ”线句子的写作顺序是________________。
【2】文中画“﹏﹏﹏”线句子写出了野花________、________的精神。
【3】文段表达了作者怎样的情感态度？
______________________________
【4】在你的身边也有乱折鲜花的人吗？你会怎样对他们说？
________________________________
10、课外阅读。
胆小鬼
瓦尼亚胆子很小，害怕老鼠，害怕青蛙，害怕蜘蛛，甚至连毛毛虫也害怕，大家都叫他“胆小鬼”。
有一天，孩子们在街头的大沙堆上玩，男孩子们用沙子堆成堡垒，玩打仗的游戏，而瓦尼亚则和自己的小弟弟安德留沙在边上给洋娃娃做饭。为什么不在一起玩呢？男孩子们不要他们——瓦尼亚是“胆小鬼”，安德留沙打仗又派不上用场，因为他才刚刚会爬。
突然响起了叫喊声：“长毛狗，长毛狗挣脱链子了！长毛狗来了！”
孩子们扭头一看，撒腿向四处跑去。瓦尼亚跑进旁边的小花园，“砰”地推上了栅栏的小门。
沙堆上只剩下小安德留沙一个人。他吓得哇哇大哭，那凶恶的大狗正朝他跑来。
瓦尼亚忘记了一切，飞快地从栅栏门里冲到沙堆上，一只手抓起小铁铲，另一只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅，用身子护住安德留沙。
长毛狗穿过草坪，冲着瓦尼亚凶狠地跑来。正当它张着嘴要扑上来时，瓦尼亚猛地把煎锅朝它扔去，接着又扔出铁铲，并拼尽全力大声喊叫：“走开！”
“长毛，快停下！”这时候，狗主人冲了过来。听到主人的声音，长毛狗停住脚，摇起尾巴来。主人给它戴上链子，牵着它离开了。
孩子们从躲藏的地方钻了出来，重新聚到沙堆前。小安德留沙一边笑着，一边用两只小脏手抹着脸上的眼泪。
这时，瓦尼亚却哭了起来。
“你怎么啦，被狗咬伤了吗？”孩子们关心地问。
“不，”瓦尼亚低声回答，“它没有咬到我……我真是害怕极了！”
【1】男孩子们不和瓦尼亚和安德留沙一起玩的原因是：瓦尼亚_________，安德留沙___________。
【2】当长毛狗跑向小安德留沙时，瓦尼亚是怎么做的？用“____”在文中画出来。此时，我们看到的是一__________的瓦尼亚。
【3】你觉得瓦尼亚是一个胆小鬼吗？为什么？
________________________________________
【4】长毛狗离开了，瓦尼亚却哭了起来。此时孩子们会对瓦尼亚说些什么呢？
______________________________________
11、阅读直通车。
骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠,被世界公认为“沙漠之舟”,是沙漠地区必不可少的交通运输工具。
骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼,身高2米,重约450公斤,寿命可达35~40岁。骆驼原为野生,四千多年前被驯化,现野生骆驼在世界上几乎绝迹,被列为国家一级保护动物。
沙漠环境恶劣、气候干燥,昼夜温差很大,水源植物稀少。骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛,耳壳内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫,可耐受沙漠70℃~80℃的高温或冬季的严寒,骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛,冬天可以用来抗寒,夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙,能防止高温辐射热。骆驼有惊人的耐力,在气温50℃、失水达体重的30%时,还能20天不饮水;它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼峰是用来储存脂肪的,最多时能储存50公斤脂肪,约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水,它的胃一次可贮存水近百公斤。因而,在一时找不到食物和水的情况下,它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外,骆驼的嗅觉特别灵敏,能在三里内辨察和感觉到远处的水源,在茫茫的沙漠里,这个本领可谓至关重要。
野骆驼生活于极端干旱的戈壁滩和沙漠之中,由于无水,天敌也无法生存。自卫能力不强的野骆驼,为了避开天敌的侵害,凭着独特的生理机能,选择了在不毛之地栖居生息、繁衍后代。
1.根据对文章内容的理解,给短文添加一个合适的题目。
2.用简短的话概括一下每个自然段所讲的内容。
3.根据短文内容,判断下列说法的正误。(对的打“√”,错误的打“×” )
(1)把骆驼称作“沙漠之舟”,用的是比喻的修辞方法。 ( )
(2)骆驼利用驼峰贮存水,利用胃和肌肉贮存脂肪,所以能耐饥耐渴。( )
12、课外阅读
徐悲鸿励志学画
①1919年春天，年轻的徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看中你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”
③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！
④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
⑦三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是‘有眼不识泰山’。”
【1】文章结尾“有眼不识泰山”中的“泰山”是指（ ）
A．达仰
B．徐悲鸿
C．外国学生
【2】“功夫不负有心人”是文中漏掉的一句话，应加在（ ）前面
A．第⑤自然段
B．第⑥自然段
C．第⑦自然段
【3】我能简要地概括一下这个故事的主要内容。
故事发生的时间是___，地点是___，主要人物是___；故事的起因是一位外国学生瞧不起徐悲鸿，认为他成不了オ；故事的经过是__________________________________________；故事的结果是那位外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊，并亲自道歉。
【4】他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
这个句子把___比作___，生动地写出了徐悲鸿________________。
【5】徐悲鸿奋发努力学画的原因是什么？你觉得他是一个怎样的人？
_________________________________
13、漫步快乐阅读岛。
渔夫的誓言
有这么个故事，古时候有个渔夫，是个出海打鱼的好手。可他却有一个不好的习惯，就是爱立誓言，即使誓言不符合实际，八头牛也拉不回头，将错就错。
这年春天，听说市面上墨鱼的价格最高，于是便立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼。但这一次鱼汛遇到的全是螃蟹，他只能空手而归。回到岸上，他才知道现在市面上螃蟹价格最高。渔夫后悔不已，发誓下次出海一定要只打螃蟹。第二次出海，他把注意力全放到了螃蟹上，可这一次遇到的全是墨鱼。不用说，他只好又空手而归。晚上，渔夫抱着饥饿难忍的肚皮，躺在床上，十分懊悔。于是，他又发誓，下次出海，无论是遇到螃蟹，还是墨鱼，他都要捕捞。
第三次出海后，渔夫严格按照自己的誓言去捕捞，可这一次墨鱼和螃蟹他都没有遇到，见到的只是一些马鲛鱼。于是，渔夫再一次空手而归……
渔夫没有赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地死去了。
当然，这只是个故事而已，世上没有如此愚蠢的渔夫，但是却有这样愚蠢至极的誓言。
许多时候，目标与现实之间，往往具有一定的距离，我们必须学会随时去调整。无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。
【1】渔夫第一次出海的誓言是________，第二次出海的誓言是_______________，
第三次出海的誓言是_____________，结果都是____________。
【2】你喜欢渔夫吗？为什么？
___________________
【3】对短文内容理解最恰当的一项是（ ）
A．主要写了一个渔夫爱立誓言。
B．渔夫没有赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地死去了。
C．主要写了一个渔夫，爱立誓言几次打鱼空手而归，最后在誓言中饥寒交迫地死去了。
【4】你读了短文，懂得了什么道理？用“_____”画出来。
14、课外阅读。
啊，黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这发源；多少英雄的故事，在你的身边上演！啊，黄河！你伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将以你为榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
1．第一自然和第二自然段分别写了什么？在正确答案后面画“√”。
A．第一自然段写了黄河是中华民族的摇篮。第二自然段写了黄河一泻万丈。（ ）
B．第一自然段写了黄河是中华民族的摇篮。第二自然段写了黄河的伟大坚强。（ ）
C．第一自然段写了黄河是中华民族的摇篮。第二自然段写了黄河滋养了中华民族的伟大精神。（ ）
2．黄河的精神指（ ）。
A．一泻万丈，浩浩荡荡
B．伟大坚强 C．钢铁意志
3．朗读这段文字时应该用（ ）样的感情。
A．雄壮舒缓 B．自豪激昂 C．坚定有力
15、我无法排除自己的忧伤。（改“把”字句）
_________________________________
16、体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。
例：后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
调皮的小猫 勤奋的明明 热心肠的奶奶
_________
17、照样子，写句子。
例：老师把两个杨桃摆在讲桌上。两个杨桃被老师摆在讲桌上。
（1）狼把羊叼走了。
________被________________。
（2）他把羊圈修好了。
________被________________。
18、句子训练营
①他向同学们宣布了试验的结果。（改为“把”字句）
______
②法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬．茨威格到他家里做客。（改为“被”字句）
______
③就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。（缩句）
______
④青年画画。（扩句）
______
⑤亲爱的朋友，你怎么能这样呢？（改为陈述句）
______
19、句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）
________________________________
②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）
________________________________
③新疆小伙子在跳舞。（扩句）
________________________________
④我估计他一定知道这件事。（修改病句）
________________________________
⑤维吾尔姑娘漂亮。（改为比喻句）
________________________________
20、奶奶累得浑身发软。（照样子，补充句子）
__________得___________________________。
21、习作。（两题任选一题）
1．在成长的过程中，你们一定经历了许多事，选择一件你感受最深的事写下来。题目自拟，写清事情的经过和当时的感受。语句通顺，条理清楚。不少于400字。
2．你们一定看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明；有的机智勇敢、惩恶扬善……如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们去哪里？做什么？请用“我和 过一天”为题 写篇作文。想象要丰富、合理。做到内容具体，条理清晰。
提示：文章中不得出现真实的地名、人名。
