宁夏回族自治区银川市贺兰县2025年中考模拟（三）语文试卷（原卷+答案）

1、先补全下列词语，然后按要求完成练习。

断断________ 一碧________ ____驰神____

顾____自____ ____芳自____ ____色欲____

1．画横线词语的意思是______________________。

2．从上面的词语中选择恰当的词语填在括号里。

（1）我们沿路可以听到____的歌声。

（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景象令人____。

2、根据课文《少年中国说》，补充句子。

美哉，_______________，________________！壮哉，_________________，________________！

3、用积累的名言填空

（1）妈妈总是教育我要像爱自己一样爱别人，正如《墨子》中所说：“   。”野“”

（2）“不迁 ，不贰 ”告诉我们：不要把自己的烦恼发泄在别人身上，同样的错误不要犯两次。

（3）“仁者 ，有礼者   ”说明仁慈的人能爱别人，有礼节的人能敬重别人。

（4）俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这与“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”说的是一个道理。

（5）我们常说传授给人现有的知识，不如传授给人学习的方法。正如授人以 不如授人以 。

4、看拼音，写词语。

六年的小学生活匆匆而过。曾经我以为这是一段màn  cháng（_____________）的时光，我可以天真烂漫地在shū  jí（___________）的海洋里畅游，可如今我必须和这段时光告别，树立新的奋斗mù  biāo（__________）。时代的潮流奔腾向前，既有tiǎo  zhàn（____________），也有机遇，我将继续pīn  bó（__________），肩负起新时代社会主义建设者和接班的zé  rèn（__________）。

5、按课文内容填空。

1．这般景象没法比喻，________________。《瀑布》

2．所有的种子都_____到大地的床上，让母亲_____它_____它，____它发芽。《春天的小雨滴滴滴》

3．人间处处有真情。美丽的伦纳德老师用“____________________”这七个字，抚慰了小女孩儿受伤的心灵；《心中那盏灯》讲的是___________________的事，表现了_________对_________的深爱。

6、默读古诗《稚子弄冰》，并完成练习

稚子弄冰

（宋）杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

【1】写出下面字词的意思。

稚子：_________________。

钲：   _______________。

磬（qìng）：______________。

玻璃：______________________。

【2】用自己的话写出《稚子弄冰》前两句诗的意思。

_______________________________

7、阅读。

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】关于这首词的说法正确的一项是（　　）

A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B．“西江月”是词的题目。

C．“见”，读jiàn，“见到”的意思。

D．这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

【2】朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（　　）

A．明月/别枝/惊鹊

B．七八个/星天外

C．听取/蛙声/一片

D．旧时/茅店/社林边

【3】对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有误的一项是（　　）

A．“明月”“清风”点染夏夜美好景色；“惊鹊”“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。

B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。

C．“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

D．这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。

【4】词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人印象深刻？请找出来。

__________________________________

【5】词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

___________________________________

8、云之歌

鲁藜

我是云

我轻轻地飘

我爱漫游

忽而东去

忽而西来

早晨

我披着玫瑰紫的围巾

飞向原野去迎接日出

黄昏

我穿着灿烂的金衣

伫立湖畔去欢送落日

【1】写出下列词语的反义词。

迎接——____　　灿烂——____

【2】诗歌中的云都有什么颜色？

________________

【3】“伫立”的意思是：_______ 

用“伫立”一词造句：______________

【4】用“有的……有的……还有的……”的句式写一写天上的云像什么。

_____________

【5】发挥想象写一写，云还会做一些什么事情？

_____________

9、课内阅读。

《爬山虎的脚》节选

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成出绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前、我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

【1】选文第一自然段主要写爬山虎的______，第二自然段主要写爬山虎的______。

【2】从选文中找出下列词语的近义词。

引人注目( )       特别( )       漂亮( )

【3】爬山虎刚长出来的叶子是______的，不几天就会变成______的，爬山虎的脚原来是长在______，它就像______，还像________________。

【4】作者为什么能把爬山虎的脚写得那么生动形象？请说一说你的看法。

________________________

10、课外阅读。

我听见小提琴的声音

郭风

夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。

这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。

啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家，名叫蟋蟀，他是位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？

啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。

那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。

一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了，一会儿听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉的一支伴奏曲。一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。

我静静地听着，听着。

感到这小提琴的演奏声，可真是好听啊；我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐家演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？……

听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。

【1】“少年音乐家”指的是____________，作者认为它的叫声像是____________。

【2】用“﹏﹏﹏”画出文中的一个排比句，并说说好处。

【3】短文把草丛都想象成什么了？下列说法中不正确的一项是（ ）

A．村庄

B．露天的音乐厅

C．月光音乐会

D．竹林

【4】第8自然段的结尾是省略号，听到这小提琴的演奏声你能想到什么？发挥你的想象，再仿照文中的句式写两句吧。

_____________________________

11、看图，完成练习。

【1】如图产品的用途是什么？用“____”画出来。

【2】如图包装纸上的信息不包括 　 　。

A．适用场景

B．产品价格

C．注意事项

D．产品名称

【3】该产品受潮后，（可以 不可以）____直接拿到阳光下晒干。

12、延伸小阅读。

你姓啥？我姓李。什么李？木子李。 他姓啥？他姓张。什么张？弓长张。

你姓啥？我姓胡。什么胡？古月胡。 他姓啥？他姓吴。什么吴？ 口天吴。

木子李，弓长张，古月胡，口天吴。 中国人，百家姓。百家姓，一家人。

1、文中说了 种姓氏，分别是   、   、   、   。

2、这些不同的姓氏出自《 》。

13、阅读《炮手》片段，回答问题。

炮手的脸色更加惨白了。这时,裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。

　　硝烟过后,军官们纷纷拿起望远镜。

　　“干得好,伙计！这座农舍看来不太结实,它全垮了！”将军连声喝彩,回头微笑着看看炮手。

　　可是,他吃了一惊:炮手的脸颊上流下了两行热泪。

　　“你怎么啦,炮手？”将军不解地问。

　　“请您原谅,将军。”炮手低沉地说,“那是我家的房子。在这个世界上,它是我家仅有的一点财产。”

【1】我能把词语补充完整。

（ ）的寒风   （ ）的汗珠 （ ）地说 （ ）地说

【2】从“他服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。”可以看出炮手是一个怎样的人？

_______________________________________

【3】炮手的脸颊上为什么流下了两行热泪？

________________________________________

【4】当炮手炸掉了自己的房子，军官知道真相后，故事会怎样继续发展呢？展开你的想象，运用恰当的神态和语言描写。续写一下故事的发展。

________________________________________

14、阅读课内片段和短文，完成练习。

花果山的主人姓什么

毕淑敏

①雨天，花花绿绿的伞填每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说”谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：老师傅，您贵姓？”“……免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我。我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傳好。＂他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声オ像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着绳睡着了，”同桌说。只有我知道这个秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“候师傅好！＂他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛，侯师傳！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意……我不姓候，我姓孙……”

【1】用简要的语言概括本文的主要情节。（每空不超过4个字）

打铃解围→_______→误喊姓氏→_________

【2】第自然段中说“只有我知道这个秘密，我水远不会说”，“这个秘密”是指_______我远不会说”是因为_____________

【3】下列关于短文的说法有误的一项是（ ）

A．短文第①自段运用了环境描写的方法，为下文的情节发晨作铺垫。

B．短文第③自然段运用心理描写的方法，写出了老师傳为了使“我”不到特意将铃绳久些

C．短文第⑦⑧⑩自然段中的省略号的作用都是表示内容的省略。

D．短文的语言很有特点，生动形象，富有趣味。

【4】本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用“﹏﹏﹏”画出来。

【5】如果你是文中的“我”当听到老师说出“你千万别介意……我不姓候，我姓孙……”的一利那，你会怎么想呢？写一写。（要求想象合理，符合人物性格）

_____________________________

15、按要求写句子。

1．飞卫用头发绑住了一只虱子。（分别改为“把”字句和“被”字句）

改为“把”字句：__________

改为“被”字句：__________

2．纪昌勤学苦练。 纪昌成了百发百中的射箭能手。（用关联词将两句话合并成一句话）

____________________

16、句子训练营。

（1）小时候，我（   ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。（填上合适的关联词语，并用关联词造句）

造句：  

（2）摇花对我来说是件大事。（改变说法，意思不变）

（3）我喜欢的桂花。

扩成比喻句：  

扩成拟人句：  

17、大风吹得树枝乱摆。(换一种说法,句子意思不变)

“把”字句: 。

“被”字句: 。

18、把下面句子改写成“把”字句和“被”字句。

我们克服了学习上的困难。

中国女排战胜了日本女排。

19、按要求写句子。

(1)一只大熊猫正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。(用带点的词语写一个句子)

________________________________________________________________________

(2)九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！(改成反问句)

________________________________________________________________________

(3)李时珍采集到了草药。(扩句)

________________________________________________________________________

(4)我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。(改成被字句)

________________________________________________________________________

(5)你可知道，通往理想的桥梁是什么？是勤奋。(仿写一个设问句)

________________________________________________________________________

20、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。

例（1）：大树，又粗又壮，好像一把撑开的大伞。

荷叶，又大又圆，好像_______________。

______，好像_______________。

例（2）：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

下课了，同学们_______，_______地做游戏。

例（3）：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿扫地，一会儿做饭，一会儿洗衣服。（用加点的词语写句子。）

_____________________

21、习作新天地

轻叩诗歌的大门，徜徉在诗歌的百花园中，我们的生活不仅多姿多彩，而且充满诗意。通过本单元的学习和活动，你有哪些收获？请你用诗歌写出来，与大家分享。