福建省莆田市秀屿区2025年中考模拟（八）语文试卷（原卷+答案）

1、用“静”字组词，分别填在下列句子中。

1．一天晚上，他在( )的小路上散步，听到了断断续续的钢琴声。

2．西蒙冰冷发青的脸上显出死的( )。

3．孩子的呼吸均匀而( )，他们睡得又香又甜。

4．教室里非常( )。

5．遇到不顺心的事要保持头脑( )．

2、读句子，完成下列练习。

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目……

“这个问题”指________。“绞尽脑汁”的意思是_______，从这个词语中可以看出___________，这也是作者有所发现的原因之一。

3、我来把词语补充完整。

( )天( )地   ( )然( )敬

( )态( )异  ( )不( )收

能( )善( ) ( )( )回荡

4、拼一拼，写一写。 

lì qi________气   shù lín树________

tǔ dì________地 shǒu xīn________ ________

5、补全成语

________如生          各________各样           ________口同声

________如土色        名不________传           ________满目

6、阅读理解。

《西江月·夜行黄沙道中》 【宋】辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】词的上片写了很多夏夜特有的声音，写这些声音有何作用？

______________________________________

【2】以下对诗词理解有误的一项是（       ）

A．词人描绘了一幅山村盛夏月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

B．词中运用了侧面烘托和动静相衬的表现手法，既写景又写人，使整个夏夜充满诗情画意。

C．上片写晴，下片写雨，“七八个星天外，两三点雨山前”两句，描写了骤雨将至的景象，也隐寓词人退隐生活总内心的不宁静。

D．“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的意思是，踏着小路在溪桥处转了个弯，忽然出现了社林旁边曾经见过的那个茅店。

【3】孟浩然在《秦中寄远上人》中写到：“一丘常欲卧，三径苦无资。北土非吾愿，东林怀我师。黄金然桂尽，壮志逐年衰。日夕凉风至，闻蝉但益悲。”同样写蝉，两位诗人的情感是否相同？请简要分析。

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7、诗词鉴赏分析

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到春花烂漫时，她在丛中笑。

【1】解释下列句子中加点字的意思。

（1）犹有花枝俏。_______

（2）只把春来报。_______

【2】说说下列句子的意思。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

意思是：_______________________________

【3】说说这首词表达了作者怎样的思想感情？

_______________________________________

8、我会读一读，再按要求作答。

谁会飞

谁会飞？

鸟会飞。

鸟儿怎样飞？

扇扇翅膀去又回。

谁会跑？

马会跑。

马儿怎样跑？

四脚腾空仰天叫。

谁会游？

鱼会游。

鱼儿怎样游？

摇摇尾巴摆摆头。

【1】我知道小诗共有（________）个小节。第一小节有（________）句话。

【2】短文中有哪些小动物？用“_____”画下来。重复的只画一个。

【3】连一连。

鸟会飞   四脚腾空仰天叫

鱼会游   摇摇尾巴摆摆头

马会跑   扇扇翅膀去又回

【4】圈出小诗中的一组意思相反的字。

【5】仿照小诗写一写。（不会写的字用拼音）

谁会跳？

_________会跳。

_________怎样跳？

_____________________________________________。

9、课外阅读

童年的旋律

一想起童年,我的耳际便立刻回响起一首首童谣……

爸爸经常告诉我,我刚咿呀学语的时候,每天上午奶奶总是把我搂在怀里,一边拉着我的小手,一边轻轻唱道:"小呀么小儿郎,背着书包上学堂……"唱到来劲儿时,奶奶总爱跟着节奏,用双手比着各种动作,逗得我张开小嘴,咯咯地笑个不停。

  妈妈也时常告诉我,每天 晚上,奶奶总要把我抱在怀里,一边轻轻抚着我的小脑袋,一边低声哼着:"摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……"她用那洋溢着慈爱的童谣,把我送入一个个甜蜜的梦乡。

  夏天的夜晚,奶奶喜欢拉着我到家门口的草地上乘凉,月光下,有时她拉着我的手,指着月亮吟道:"月儿弯,月儿圆,月儿弯弯像小船,月儿弯弯像圆盘。"星空下,有时她和我数着星星,一起快活地唱着:"天上星,地上灯,星儿眨呀眨眼睛,灯儿亮呀亮晶晶……"那明月、繁星、草地,还有祖孙俩的童谣,伴随着我度过了许多难忘的夏夜。

  奶奶肚子就像一个童谣的篓子,掏不完,唱不尽。每一支歌儿都把我带进奇妙的童话世界,每一首童谣都蕴涵着奶奶深深的爱,每一个旋律都充满着奶奶无限的情。

  如今奶奶已年近八十,她那根根银发,条条皱纹,仿佛就是十几年前的那一支支儿歌,一首首童谣。望着她那苍老而慈祥的面容,我似乎又回到了荡漾着歌和充满着爱的童年时代——童年的旋律是我最美好的记忆。

（1）根据短文内容填空。

咯咯地（   ）快活地（   ）

深深的（   ）无限的（   ）

根根（   ）  条条（   ）

（2）“咿呀学语”是什么意思？

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（3）文章写了作者_________的事情，主要写了_________和_________，那一首首童谣伴随作者走过了_________的童年时代。

（4）童年的旋律指的是什么？

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10、阅读短文，回答问题。

秋天

天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

【1】填写量词。

一_____树叶 一____大雁 一____人 一____树

【2】写出反义词。

凉——______ 大——______

高 ——______ 来——______

【3】找出描写颜色的词语。

______ ______

【4】课文一共有_____个自然段。

【5】写句子。

天空那么蓝，那么高。

那么……那么……

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11、阅读下列短文，按要求回答问题。 

①小伙伴围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”

②科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”

③科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我们现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”

④科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了小匣子。

【1】科里亚现在是________岁，埋箱子的时候是________岁。他第一次挖箱子量的是________步，第二次量的是________步。

【2】阅读第④自然段，________一词说明科利亚想的是正确的。

【3】根据短文内容判断下列说法的对错 

①第②自然段画横线的句子是在说敌人找不到“我”的木匣。（_____）

②第③自然段中加点的“丢、坐、摸”三个动作把科利亚天真、可爱，动脑思考的神态写了出来，也表现了他不把事情弄清楚不罢休的态度。（_____）

③“所以应该量的不是十步”中的“量”在这应该读“liáng”，意思是“测量”。（_____）

④从文中画波浪线的这句话可以看出科利亚是在笑敌人很笨，竟然找不到他的木匣。（_____）

12、阅读精彩片段，回答下列问题。

“拇指先生！承你鼎力帮忙，把我们从狐狸滑头的手中救出来，我们一直都向还没有向你表示感激，你一定感到我们是很奇怪的。但我们宁愿用事实不愿用言语来感谢，值得高兴的是现在我们就可以报恩了。我们派了一只雁，去恳求向你过施了魔法的托姆第。起初，他不答应把你变回常态，可是我并不死心，又派了一只雁，告诉他你为我们做的种种仁德的事，托姆第这才答应要解除你的魔法，只要你回到家，就会变成常人了。”

尼尔斯听了会有什么样的反应呢?他起初是高高兴兴地听着阿卡说话的。但逐渐地他变得一声不响，一言不发，最后忍不住呜咽地哭了起来。

“这是怎么回事啊?那么你是不满意我的处理方式吗?”阿卡迷惑地说。

尼尔斯想，现在每天都可以不用做事，只是开开玩笑，冒险，自由自在，海阔天空到处旅行，以及其他种种的事。如果恢复常态，这一切他现在就要丧失了。他很不愿意变回去，不知不觉就大哭了起来。“我不想当人类，我想和你们到拉普兰去！”阿卡听到尼尔斯这么回答，因此就说:

“有一句话我可要告诉你，那个托姆第可是不好说话的喔!这一次不照着约定做，下一次再求他，可就没那么容易了！”

尼尔斯现在多少是变了。过去的尼尔斯，实在不讨人喜欢。爸妈、老师、朋友，以及附近的孩子们，都不喜欢他。不管尼尔斯做什么事，游玩、读书或是工作，大家都烦他，对尼尔斯而言，现在既没有要怀念的人，也没有丢不开的人。惟一亲近的，就是同样和他看鹅的女孩子奥萨，以及她的弟弟玛志。

【1】这段文字节选自童话小说《_________》，作者是_______（国家）的__________。

【2】阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了？（        ）

A．因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。

B．因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。

C．因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。

【3】尼尔斯以前是一个( )的孩子，后来变成了一个( )的孩子。

A．聪明活泼     B．心地善良       C．调皮捣蛋       D．勇敢、乐于助人

【4】尼尔斯最后变回原来的样子了没有？（        ）

A．没有

B．还是小人

C．变回来了

13、《看菊花》

公园里的菊花好看极（jí）了。黄的，白的，淡（dàn）绿的，紫（zǐ）红的，一朵朵，一丛（cónɡ）丛，一片片，它们正迎（yínɡ）着深秋的寒（hán）风开放呢。人们边看边走，边走边看，舍（shě）不得离（lí）去。

【1】这段话共有(   )句话。

【2】读读文中画“——”的句子，用“○”圈出表示菊花颜（yán）色的词语。

【3】选一选：菊花是在（   ）开放的。（填序号）

A. 春天   B. 深秋

14、阅读短文，完成练习题。

谁的本领大

森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。它们俩都说自己的本领大。它们决定比一比，请来大象当裁判员。大象说：“你们看，河对岸有棵果树，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。”

比赛开始了，大象喊了声：“预备——跑！”梅花鹿撒腿就跑。梅花鹿跑到河边轻轻一跳，就过去了，一口气跑到了果树下。梅花鹿回头一瞧，猴子还没过河呢！它得意地想：“哈哈！这下我准能先摘到果子啦！”可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。

猴子呢，它跑到了小河边，河上没有桥，河里又没有船，过不了河，心里真着急。它想：“我会爬树，可是过不了河，梅花鹿过了河，可是又不会爬树，我们互相帮助，不就能摘到果子了吗？”于是它就喊了起来：“梅花鹿，有办法啦！你快回来驮我过河，我们一起去摘果子！”

听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过了小河，跑到果树下。猴子“嗖”地一下爬上果树，摘到好多果子，它们一起把果子交给了大象。

大象笑眯眯地说：“现在，你们明白了吧，梅花鹿能过河，可不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河。你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。”

【1】短文共有（_____）个自然段。

【2】在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。

（1）形容骄傲自满，沾沾自喜的样子。（____）

（2）形容跑得特别快的样子。（____）

【3】梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子，用“   ”划出有关的句子。

【4】梅花鹿和小猴的本领分别是什么？用“﹏﹏﹏”划出有关的内容。

【5】读了这篇短文，你明白了什么道理？

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15、公园里盛开着五颜六色的花。(缩句)

明媚的阳光驱散了满天的乌云。(缩句)

16、按要求写子。

（1）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）

________

（2）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点的词语造句）

_____一会儿_______，一会儿________。

（3）春天的家乡是个美丽的季节。（用修改符号修改病句）

__________

（4）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇_______。

17、按要求完成句子练习。

1.魔王抢去了美丽的公主！（改为“把”字句和“被”字句）

“把”字句_____________________________

“被”字句______________________________

2.爸爸拾起一根又长又细的枝条。（缩句）

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3.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……（用画线词写句子）

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4.邓爷爷挑选了一棵柏树苗。（扩句）

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18、改为“把”字句和“被”字句。

A．战士们藏起了朱德的扁担。

“把”字句：__________________________________________

“被”字句： _________________________________________

B．鲁班抓住树根和杂草。

“把”字句：__________________________________________

“被”字句：__________________________________________

19、按要求改写句子，不要改变句子原意。

1.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（换成“被”字句）

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2.人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（换成陈述句）

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3.爸爸辅导我。我学作文。（把两句话合成一句话）

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20、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)

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21、练笔·习作。

请你以“二十年后的家乡”为题，写一篇习作，想象一下二十年后家乡的变化。要求：想象丰富、合理，分段叙述家乡不同方面的变化，把重点部分写具体，字数在 400 字左右。