贵州省铜仁市玉屏侗族自治县2025年中考模拟（九）语文试卷（原卷+答案）

1、我能在括号里填上恰当的量词。

一（   ）销烟 一（   ）泪珠 一（   ）条约

一（   ）霞光 一（   ）红日 一（   ）红旗

2、词语理解与运用。

1.“瞻仰”指________地看，如“瞻仰_______ ”。请用表示“看”的词语填空。

李老师走进教室，（_____）四周，大概（_____）了我们的作业后，才开始上课。她先让我们快速（_____）一遍课文，接着又让我们（_____）了与课文有关的视频，以帮助我们理解课文。

2.“排山倒海”，形容__________________。我们可以说排山倒海的_______、排山倒海的_______。

3、补充词语并按要求填空。

①理_____当_____ ②山洪__________ ③_____调有_____

④理_____气_____ ⑤完_____归_____ ⑥负_____请_____

（1）请写出两个ABAC式的词语：____________ ____________

（2）请写出两个与①意思相近的词语：____________ ____________

4、比一比，再组词。

誊( )   糟( )   版( )   潮( )

誉( )   遭( )   板( )   温( )

5、认真听两遍，完成下列各题。

1．下面说法错误的一项是( )

A．文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什么变化。

B．南宋时期有个著名画家，叫文与可。

C．那只猫抓着那幅画玩的原因是：把画上的竹子当成真的了。

D．文与可画竹的秘诀是：非常熟悉竹子，每当要画竹子的时候，竹子的样子就在他心中出现。

2．给这个故事取名字，最恰当的是( )

A．全神贯注                 B．别出心裁                  C．胸有成竹                 D．妙笔生花

6、课内阅读。

秋思

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【1】《秋思》的作者是________，________代诗人。著名诗篇有《塞下曲》《________》《________》《江南曲》等。

【2】全诗通过描写________的景色，表达了作者___________________________的心情。

【3】秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。

_____________________________________________

【4】“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

_________________________________________________________________________________________________

7、课内阅读

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

______________， 。

【1】把诗句补充完整。

【2】解释词语并写出后面两句诗的意思

篱落：____________ 。疏疏：_________。

未：_______________。阴：___________。

诗意：____________________________

【3】作者是___代______，表达了____________之情。

8、阅读古诗,完成练习。

梅　　花

  [宋]王安石

墙角数枝梅,凌寒①独自开。

遥②知③不是雪,为④有暗香⑤来。

注①凌寒:冒着严寒。②遥:远远的。③知:知道。④为(wèi):因为。⑤暗香:梅花的幽香。

(1)诗人所写的梅花生长在　　　　(地点),颜色是　　　　的。 

(2)“　　　　”这个词表现了梅花的香。 

(3)“　　　　　　　”这句诗赞美了梅花不惧严寒、傲霜斗雪的坚强品格。

9、课内阅读。

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

清清的水，(　　)啊，(　　)啊！周总理和傣族人民(　　)啊，(　　)啊，是那么开心！

多么幸福啊，1961年的泼水节！

多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

【1】在括号里填上合适的字。

【2】第一自然段共____句话，主要写了____和____互相泼水祝福的情景。

【3】用“一边……一边……”造句。

________________________________________

10、课内阅读（8分）

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说  小伙子  您捶得好极了  刚才我的腰还很僵硬  现在舒服极了   ”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“年轻人，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

（1）在第一自然段中画横线句子的空白处加上标点。（2分）

（2）“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”“狼吞虎咽”一词说明了什么？

  （2分）

（3）杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？

（2分）

（4）结合生活实际，谈谈你对尊严的理解。（2分）

11、课内阅读。

我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈（quān   juàn）子才敢走过去。

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个（顽皮   顽强）的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似（sì   shì）的。

【1】用“√”在括号里选择正确的读音和词语。

【2】用“ ”在文中找出描写鹅的动作的字词，从这些动作中，这四只鹅给你的印象是 。

【3】“我们”放学回家时见到的鹅是什么样子的？请用“ ”画出来，从鹅的动作中，猜想“我们”心里会想些什么，写下来。

12、课外阅读。

梦结束的地方

有人做过统计，迄今为止，大约有五百人成功地登上了珠穆朗玛峰峰顶，亦大约有五百人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否，都不折不扣地表明，攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷。

因攀登珠峰而遇难的勇士净庚华去世后，笔者走进他的独居，目睹的是一个痴迷登山者的世界：墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至不惜失去生命。

无限风光，唯有触天者才领略得到吧！一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰，我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动魄吧？如宝石般闪烁的繁星，广袤深邃的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了！朋友却一本正经地摇头道：“完全不是这样的，冰天雪地的山头上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶莹的冰雪，那是诗人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫，巨大的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这些。”真就这些，这么令人失望吗？答案如此肯定。那么，为什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想证明什么？英雄气概？挑战极限的能力？我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说：“那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一个痛苦而漫长的梦，我终于可以释怀。”

那是梦结束的地方，高耸入云。这梦扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山，赴汤蹈火。（   ）那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，（   ）在书本里，（   ）充满了诱惑。

明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。

【1】在短文第四自然段的括号里填入关联词语，最恰当的一项是（   ）

A．不管  或者  就

B．不管  即使  也

C．无论  哪怕  都

D．无论  还是  都

【2】短文第三自然段中作者认为的“浪漫”指的是什么？用“    ”画出相关语句。“当时的情形根本不浪漫”中的“不浪漫”指的又是什么？用“﹏﹏﹏”画出相关语句。

【3】既然攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷，为什么还有那么多人要去攀登呢？结合短文内容，说说自己的理解。

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【4】“梦结束的地方”指的是什么？用自己的话简要说说。

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【5】结合短文内容，说说最后一段在文中起了什么作用，并谈谈你对这段内容的理解。

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13、课内阅读。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

【1】蚂蚁队长是怎么处理那点儿奶酪渣的？请你用“——”在选文中画出相关句子。

【2】为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？用你自己的话说说。

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【3】你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。

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14、刺(cì)猬(wei)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别长。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1.这段话共有﹙ ﹚句话。

2.这段话是围绕﹙   ﹚这句写的。

3.这段话在写刺猬外表时这段话在写刺猬外表时先写了   、   和   、

、   、   。又写了   ,最后写了   。

15、把字句、被字句 转换。

熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。  

改成“把”字句_________________________________ 

改成“被“字句_________________________________

16、按要求改写句子。

1．小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。（改为“被”字句）

2．花园又被冰雪覆盖了。（改为“把”字句）

3．我经常回忆过去的往事。（修改病句）

4．桃树开出许多美丽的花朵。（缩句）

5．花园成了乐园。（扩句）

17、按要求完成下列句子。

（1）我们家（   ）没有什么名贵的花，（   ）常见的花却应有尽有。（填关联词）

（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）

（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？

（改为陈述句）  

（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）

18、把句子换成另一种说法，句意不变。

他把手中的碗交给少年。

________

19、按要求写句子。 

①诸葛亮对鲁肃说：“三天要造好十万支箭，这件事得请你帮我的忙。”（改为转述句）

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②每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（改为反问句）

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③学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。（改为双重否定句）

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④美，到处存在着，重要的是要有发现美的眼睛。（仿写句子）

例：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美，一种自然的美。”

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20、把下列句子改成“把”字句。

（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。

（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。

（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

（4）我向老板说明了自己的处境。

（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。

21、大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好，请将你观察到的一种自现象或一处自然景观写下来。

要求：

（1）题目自拟。（2）按照一定的顺序描写景物。

（3）写出景物的动态变化。（4）不少于300字，书写工整。