贵州省铜仁市碧江区2025年中考模拟（二）语文试卷（原卷+答案）

1、在括号里填上合适的词语。

又（ ）又（ ）   又（ ）又（ ）   又（ ）又（ ）

一（ ）黄牛   一（ ）雨伞 一（ ）森林

（ ）的叶子   （   ）的贝壳 

弯弯的（   ）   蓝蓝的（   ）

2、按要求写词语。

（1）浩浩荡荡（AABB式）：____________   ____________   ____________

（2）眉清目秀（描写外貌）：____________   ____________   ____________

3、写出近义词。 

灵活—________      鲜艳—________     锐利—________

希望—________      逃脱—________     注视—________

4、红星小学五年级二班开展“走进不同时代，感受不同童年”综合性实践活动，老师要求同学们回家了解一下大人们的童年故事，你想选择的了解对象是谁？最想了解的两个问题又是什么呢？请你列一个清单。

5、根据课文内容填空。

禹下决心要( )。他吃尽了( )，走遍了( )，仔细地察看( )。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了( )，引导( )流入了大海。

6、把古诗补充完整，并完成练习。

望庐山瀑布

日照 生紫烟，遥看瀑布 。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【1】把诗句补充完整。

【2】“庐”字用部首查字，查（________）部，除部首再查（_______）画。

【3】“三千尺”是指（   ）

A.虚数，指瀑布很高 B.指瀑布有三千尺那么长

【4】“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了那种修辞手法（   ）

A.排比 B.拟人 C.夸张

7、课内阅读。

赠刘景文

宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

【1】这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的_______。（ ）

A．宋轼；写景色；秋天；议景；原因

B．刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的

C．刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的

【2】在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（ ）

A．橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操

B．橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操

C．橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同

【3】作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）

A．人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力

B．人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业

C．人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈

【4】古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。（ ）

A．悲秋；丰硕；勃勃生机

B．悲秋；美丽；喜人的果实

C．赞秋；凄凉；悲秋

8、课内阅读。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

【1】这首诗是_______代诗人_____________写的。

【2】这首诗后两句揭示了什么道理？

________________________

【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。

_______________________________

9、课外阅读。

海滨仲夏夜

峻青

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被霞光染成红色，而且比天空的景色更壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起时，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这优美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“唰唰”声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。

我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。

我看到，在那边，一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁，一群刚从田里收割麦子归来的人们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

月亮上来了。是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鱗似的银波。沙滩上，也突然明亮起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。

月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。

夜已经深了。

沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。

【1】第1～3自然段描绘了三幅图景：晚霞图、__________图、__________图。

【2】短文是按照（   ）顺序进行描写的。

A.方位 B.空间 C.时间

【3】用“____”画出一处描写景物动态美的句子，并写下你的感受。

_________________________________________________________

【4】本文用了大量的比喻，如把浪峰上的霞光比作__________，表现出了霞光的红艳，把__________比作__________，表现出了__________。

【5】第6～11自然段中，作者的描写由景及人，这样写的作用是（   ）（多选）

A.表达对幸福生活着的人们的热爱。 B.衬托出景色的美。

C.表达对自由幸福生活的赞美。 D.衬托出人们的愉快。

10、阅读课文节选，完成下列各题。

过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。

“这些句子都是你自己写的吗?”

“嗯。”

“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?”

“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

……  ……

以后的日子里，白老师特别注意（检阅  查阅）我的练习册和作业本，关切地（询问  提问）我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的（虚心  虚荣）和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本!——我这样的学生，其实只配坐最后一排。

【1】划去文中括号里不合适的词。

【2】从文中找出下列词语的近义词。

恐惧——（________）   自讨苦吃——（________）

【3】文中划线的句子是一句________。

照样子仿写一句：_____________________________________。

【4】作者收到白老师的嘉奖是因为__________________________________。

【5】作者认为自己只配坐在最后一排是因为__________________________。

11、读一读，回答问题。

  我们企鹅，家住南极冰山上，最爱吃磷虾和小鱼。

  我们的生活很有规律。天刚刚亮，我们就起床开始外出捕食；到了晚上，我们就回家睡觉。尽管海里有很多小鱼小虾，可是我们不会贪吃。

【1】企鹅住在什么地方？

_____________________________________________

【2】企鹅的生活有怎样的规律？

__________________________________________

12、阅读短文，回答问题。

12日黎明出征，17日黎明返回——中国航天员费俊龙、聂海胜从黎明到黎明的神舟5日之行，留下了一个个经典瞬间。

  经典瞬间二：

灰白色的低云层层叠叠，零号指挥员的倒计时口令回响在空旷的发射场上。12日9时整，轰鸣声中，托举着神舟六号飞船的长征二号F型运载火箭喷着金黄的尾焰，稳稳地离开了发射台。几秒钟后，火箭破云而入，随即消失在云层里第一次安装在火箭上的摄像头，把火箭的一路飞行画面实时传送到飞控中心的屏幕上。“助推器分离成功！”“一二级分离成功！”随着火箭的每一个完美动作，掌声骤起，人们大声叫好。583秒后，船箭分离，飞船入轨。两度金秋，两度飞天。继杨利伟之后，两位中国人再次叩启了苍穹。

【1】根据内容，为“经典瞬间二”加一个小标题。

_________________________________

【2】读这部分文字，你从中了解到多少有关“长征二号F型运载火箭”的知识？

__________________________________

【3】拟一条赞颂我国航天事业或航天英雄的标语。要求内容深刻、语言精练。

__________________________________

13、阅读理解

巧捞簪子

古时候，有个小孩叫董辉。有一天，他和妈妈到井边打水。妈妈低头提水的时候，一不小心，头上的簪子掉到井里去了，妈妈连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个小铁钩，伸到井里去捞。

井里黑洞洞的，什么也看不清楚，捞了半天也没有捞上来。妈妈有些泄(xiè)气了，说：“要是太阳能照到井里有多好！”这时董辉也替妈妈着急，听了妈妈的话，他看看井里，又抬头看看天上的太阳，趴在井沿沉思了一会儿。妈妈说：“辉儿，我们不捞了，回家去吧。”董辉抬起头来，对妈妈说：“妈妈，您别着急，我有办法了。”说完转身往家跑去，一会儿，他抱来一面大镜子。

董辉拿着镜子左照照，右照照，镜子反射出一束(shù)强烈的光，可是怎么也照不到井里去。董辉想了想，转身跑回家去，又从家里拿来一面镜子。

他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜着向上，反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上，这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。

井里被阳光照得明晃晃的，妈妈的簪子很快就捞上来了。

【1】量词巧搭配。

一(　　)竹竿　　一(　　)镜子　　一(　　)阳光

【2】给加点的字选择正确的解释。

泄气(　　)

A. 排出   B. 走漏   C. 放松

【3】给加点的字选择正确的解释。

一束强烈的光(　　)

A. 量词   B. 捆绑   C. 限制

【4】请用“——”在文中画出写董辉最后怎样帮妈妈捞起簪子的句子。

【5】这篇短文中的董辉是一个(　　)

A. 勇敢的孩子。

B. 聪明、机智的孩子。

14、阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（15分）

就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音  父亲大喊  阿曼达  我的儿子

（1）给文章的最后一段加上标点符号。（2分）

（2）“砾”字用音序查字法应查_____，用部首查字法应查_____部。（1分）

（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（   ），第二个取意思（   ）。（1分）

（4）你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）

_______________________________________________________________________

（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）

课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）

_______________________________________________________________________

（6）读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

会说: _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________(4分)

（8）写法学习指导与运用。（5分）

课文中大量描写了人物的语言和动作,请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

15、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（观察加点词语，你有什么发现？将下面的句子补充完整）

高山上有一片茂密的树林，树林里有一棵特别高大的树，树上__________________________，____________________________。

16、句子训练。

（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（留意带点词语，照样子扩写句子。）

他_________________：“你真是急死了我！”

（2）用“味道”一词，写两句意思不一样的句子。

①________________。

②________________。

（3）我养了小兔一只，它喜欢吃红萝卜。（修改病句）

_________________

17、给下面的词语排队，并加上标点符号。

（1）什么          他          姓          张          姓          他

________________________________

（2）姓氏          中国          很多          有

________________________________

18、按要求完成句子练习。

（1）天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。

山上的桃花，__________________，____________________。

（2）鸡妈妈把翅膀张开，冲着小鸡叫起来：“叽，叽，叽……”

我知道，她是在说：“___________________________。“

（3）从以下词语中任选2个以上的词语，写一句完整的话。

忽然     马上     眉开眼笑     悲伤     生气

________________________________________

19、按要求完成下列句子练习。

1．恬静的塘面便响起一片喧闹声。（缩句）

_____________________________________________________________________

2．娇嫩而洁净的荷花颤动着。（改为拟人句）

_____________________________________________________________________

3．蓝天上挂着一弯新月。（改为比喻句）

_____________________________________________________________________

4．水面泛着波纹。（扩句）

_____________________________________________________________________

20、例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

“爸爸给我买的新铅笔不见了。”妹妹________________。

21、习作。

同学们一定参加或看过很多比赛吧，如演讲比赛、讲故事比赛、拔河比赛、足球赛、接力赛……那扣人心弦的场面，激动人心的瞬间，一定让你久久不能忘怀。本次习作是“记一次比赛”，要注意按顺序把比赛的过程写清楚，把比赛中最精彩的场面作为重点写具体，在写参赛者表现的同时，还可以通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛。