山西省吕梁市离石区2025年中考真题（7）语文试卷(解析版)

1、找规律，写汉字。 

例：援、掷、捞、________、________

例：缚、缭、络、________、________

例：资、贡、贷、________、________

2、比一比，组词语。

喝_______ 话_______ 脸_______ 峰_______ 竟_______

渴_______ 括_______ 检_______ 蜂_______ 竞_______

3、《西江月·夜行黄沙道中》一词中，以动写静，突出了乡村月夜恬静自然的句子是“_____，_____”。词中巧妙运用了嗅觉和听觉的句子是“_____，_____”。

4、我会填。

日，共有______画，将“日”加一笔可以变成______。

上，共有______画，第一笔是：_________。

禾，共有______画，最后一笔是：_________。

火，共有______画，第二笔是：_________。

5、词语解码。

（1）两山排闼送青来 （________）

（2）水村山郭酒旗风   （_________）

6、阅读诗《夜书所见》

夜书所见

萧萧梧叶 , 。

挑促织， 篱落 。

【1】补全诗句。

【2】《夜书所见》的作者是________代诗人________。由“萧萧梧叶”可以看出这首诗写得季节是________。

【3】表示时间的句子是________。

【4】“动客情”的“情”主要指诗人的什么感情？你能写一句话抒发这种感情吗？

______________________________________

7、课内阅读

在朦胧的寂静中,

玉立着这棵白桦,

在灿灿的金辉里,

闪着晶亮的雪花

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华．

【1】理解词语的意思。

姗姗来迟：_______________。

白雪皑皑：_______________。

【2】填上合适的词语。

____________的雪花 ____________的金晖 ____________的树枝

【3】这首诗的作者是______诗人________。这是一首抒情诗，以______为中心意象，从不同角度描写它的_______。诗中的白桦既具色彩的变化又富动态的美感，白桦那么高洁、挺拔，它是________的象征。

【4】这首小诗让我们感受到作者对________________之情。

【5】用直线画出色彩变化的句子。

8、背一背，再回答问题。

（ ）鱼戏莲叶东 （ 1 ）江南可采莲 （ ）鱼戏莲叶西

（ ）莲叶何田田 （ ）鱼戏莲叶间 （ ）鱼戏莲叶北

（ ）鱼戏莲叶南

【1】下面哪幅图表现出了“莲叶何田田”的意思？______（填序号）

【2】读了这首诗，我的眼前浮现出（ ）的景象。（填序号）

A．人们捉鱼

B．鱼儿嬉戏

【3】给诗句排序，序号写到文中的括号里。

9、课内片段阅读。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一（     ）下来,便紧紧地（     ）在湿漉漉的水泥道上了。

我（     ）在院墙外的水泥道上。水泥道像（     ）上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

【1】将下面的字填到文中括号里。

铺          掉          粘        走

【2】照样子写词语。

湿漉漉（ABB式）___________          ___________

闪闪发光（AABC式）___________          ___________

【3】从哪里可以看出水泥道的美?用“ ”在文中画出来。

10、阅读理解

［甲］中国的字画艺术源远流长。历朝历代，书法家、画家，名家辈出，名作如林，如同星月交辉，共同创造了灿烂的东方文明。只要你涉足中国字画的领域，你就会被中国字画独特的魅力所吸引，被中国字画的博大精深所感染。世界艺术大师毕加索看了张大千的画后，慨然说道：“艺术在你们中国。”连“野兽派”画家的代表人物马蒂斯都承认：“我的灵魂长来自东方的艺术。”客观地说，真正能把握中国字画神韵的还是中国人自己。历代那些或幼稚或淡雅或灿烂的绘画名品，本质上是书画艺术家们以自己独特的审美方式与主客体世界进行心灵对话的形象记录。这种对话有时达到了哲学化的高度——在“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画之间，在“微茫惨淡”“有风致、有缥缈”的笔情墨像之间，蕴含着情思，体现着“道”，表现着对人格乃至对宇宙、生命的体验。中国字画在某种意义上标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。

［乙］我爱好音乐。我经常被那宁静如水、孔明如前的乐声所陶醉。这次深山听泉，我又产生了与聆听乐曲相同的感受。

深夜听泉，另有一番滋味。全声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如听琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于深潭。清流拍打着卵石则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，汇成一曲美妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁、生命的繁衍……我俯身倾听着，分辨着，我的心犹如溶于水中随泉而流，随乐起伏。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下纯洁，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的灵魂。我感觉用泉水荡涤过的心田，如同用音乐耕耘过一样，能开出清新、典雅的花朵。

【1】作者在甲文中的看法主要是什么？  

____________________

【2】比较甲乙两文，甲评述了什么的美，乙文描述了什么的美？

____________________

11、课内阅读。

金色的草地(节选)

我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩(耍　要)。有一次,弟弟跑在我前面,我(装　妆)着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的(绒　茸)毛吹到他的脸上。弟弟也假(装　妆)打哈欠,把蒲公英的(绒　茸)毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。

【1】用“/”画去括号内不正确的字。

【2】选文主要写了__________________的事。

【3】第1自然段中说“这片草地就变成金色的了”,这是因为(　　)。

A.阳光洒在草地上,把草地染成金色了。

B.草地上开满了金黄色的蒲公英花朵,好像草地变成金色的了。

C.草地被工人涂成了金色的。

D.蒲公英盛开之后,会反射金色的阳光,草地就变成金色的了。

【4】用“　　”从文中画出表明草地上的蒲公英多的句子。

【5】蒲公英给“我”和弟弟带来了怎样的快乐?用自己的话总结一下。

____________________________________________

【6】读了文中画“　　”的句子,我能体会到“我”和弟弟的________。

作者这样写是为了体现_____________。

12、课外阅读。

做个快乐的读书人（节选）

刘墉

①读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。

②在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：[甲]“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：[乙]“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你一个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!

③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

【1】文中提到甲、乙两句孔子的话，其原文依次是（ ）

①三人行，必有我师焉。 ②学而不思则罔，思而不学则殆。

③学而时习之，不亦说乎。 ④温故而知新，可以为师矣。

A．①②

B．③④

C．①④

D．③②

【2】下列说法中，符合短文意思的一项是（ ）

A．作者主张“读书也可以像是参加‘发现之旅’的比赛”，读得越多越好。

B．书里的学问是“活的”，阅读时用心思考，把学到的知识加以运用，就会受益无穷。

C．书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化。

D．作者的孩子一个礼拜读了2000多页书，做到了学以致用。

【3】第③段中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理？

___________________________________________

【4】作者在文中要女儿怎样“做个快乐的读书人”？请简要概括。你在读书中得到过什么样的快乐？请举一例。

概括：_______________________________________

举例：__________________________________

13、阅读。

家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学放学都经过这个修车铺，但是我从来没有正眼瞧过这个修车师傅。在我的眼里他如同街边的一棵枯树，路边的一根残草。

一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比划着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。

晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有拿回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然明白了，他是一家一户的寻找车主啊!我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅站在寒风中，搓着双手，跺着冻脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸的手中。爸爸紧紧握住修车师傅的手说：“真的太谢谢你了!你把车锁上就可以回家了啊，为什么不回家呢？”修车师傅好像听懂了些什么，用冻僵的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕你晚上用车。

我的眼有些湿润，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然呼啸，回头望去，他却像苍翠高洁的松柏屹立在街头。

【1】用“ ”画出描写修车师傅外貌的句子。

【2】找出文中的一个比喻句，抄写在下面。

__________________。

【3】用恰当的词语概括“我”在事情发展过程中的情感变化：_________→_________→_________

【4】以前“我”从来没有正眼瞧过这个修车师傅，然而后来他在“我”心中的形象是那么高大，为什么会发生这样的变化？

__________________。

【5】第三段画“﹏﹏﹏”的句子是对修车师傅的____描写，说明修车师傅在寒风中感到___________，但是他依然坚持___________，没有离开。

【6】用波浪线画出文中一处描写寒风凛冽的句子，对其作用理解最恰当的一项是（ ）

A．渲染爸爸着急用车的心情。

B．衬托修车师傅的高大形象。

C．象征街坊四邻冷漠的心。

D．只是交代故事发生的时间。

【7】给短文拟个恰当的题目写在文前的“ ”上。

【8】结合选文内容说说修车师傅是个怎样的人。

_______________________。

14、课内语段阅读。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得(奇异 奇怪)，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎(  )针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为(  )力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再(请求 要求)给他医治！”

（1）给文中加点字注音。

（2）用“/”画去括号中不恰当的词。

（3）这是扁鹊第________次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（4）读文中画“____”的部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。①皮肤：_________；②皮肉之间：____________；③肠胃里：___________。

15、按要求改写句子。

（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）

___________________________

（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）

____________________________

（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）

____________________________

（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）

___________________________

16、句子训练营。

(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。(缩句)

________________________________________________________________________

(2)西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。(改为反问句)

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(3)小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(仿写拟人句)

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(4)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用带点的词语造句)

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17、按要求，写句子。

1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）

2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）

3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）

18、按要求写句子(8分)

(1)我奶奶退休了。奶奶经常去居委会为大家服务。（连成一句话）

(2)孙明特别喜欢踢足球和篮球。(修改病句)

(3)我散步。(扩句)

(4)小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。(仿写句子)

19、观察《大自然的声音》课文插图，照样子，写句子。

例：蓝蓝的天空下是那茂密的森林，茂密的森林下是那绿绿的草地。

清清的池水中有_____________，___________________________。

20、句子百花洲。

（1）改拟人句。（1分）

小鸟在枝头鸣叫。

（2）改陈述句。（1分）

难道这不是真理吗？

（3）改感叹句。（1分）

这难道不是伟大的奇观吗？

（4）扩句。（1分）

小朋友来到公园。

21、快乐作文

盘古开天辟地 女娲补天

上面两幅图你熟悉吗？它们分别讲述了怎样的神话故事？请你根据图片内容及图片标题，任选一个神话故事，简单写一写吧，记得把故事的起因，经过和结果写清楚。