广东省深圳市南山区2025年中考真题（七）语文试卷(含答案)

1、根据课文内容填空。

（1）课文原句：你看，它把________给了银杏树，__________像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了_____________。

（2）古诗名句：停车坐爱枫林晚，________________（《山行》）

______________，最是橙黄橘绿时。（《赠刘景文》）

意欲捕鸣蝉，_______________。（《所见》）

（3）日积月累：____________，理不辩不明。二人同心，____________。

（4）课文内容：《卖火柴的小女孩》中的小女孩一共擦了____次火柴，分别看到了火炉、烤鹅______……她想表达的愿望是________________。

2、补全词语并选择恰当的词填空。

发人深（ ） （ ）无虚发 百发百（ ） 亲密无（ ）

丢三（ ）四 参（ ）不齐 鹬蚌相（ ） 自相（ ）盾

①小明做事不认真，常常（   ）。

②你刚才的发言前后（   ），别人不知道该怎么理解。

③老师的一番语重心长、（   ）的劝告,使她深受感动。

3、按背诵内容填空。

（1）( )( )明月光，疑是( )( )霜。

（2）桃花潭水深( )( )，不及汪伦送( )( )。

（3）( )( )此山中，( )深( )知处。

（4）秋霜降，( )( )飘。

（5）自小多( )( )，平生志( )( )。

4、看拼音，写词语

gē bo（_____） qiāng shuān（_____） chèn jī（_____）

huāng máng（_____） mài bù（_____）  jié nàn（_____）

zǐ dàn（_____） qiān bǐ（_____） kàng yán（_____）

jìn chá jì（_____）  bù yuē ér tóng（_____） 

yī shēng bù kēng（_____）   mù bù zhuǎn jīng（_____）

5、根据课文内容填空。

作家笔下的景物，不仅优美，还能给人以智慧的启迪。盛开着的广玉兰花，________得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，________。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰_____。夹竹桃的韧性也让人肃然起敬：在________里，在_______里，在_____里，看不出有什么____，也看不出有什么___，无日不________。在孔子眼中水是真君子，它有________，有________，有_______，万物入水，必能_______，它好像________……就连夕阳也有一份独特的魅力：它歪着红扑扑的脸蛋，________，潇潇洒洒地从身上抖落下________，在大海上溅出无数夺目的亮点。只要我们仔细观察，用心揣摩，一定也能写出如此优美的语言。

6、课内阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

孤帆远影碧空尽，唯见见长江天际流。

(1)描绘了一幅怎样的图景。

(2)这首诗表达了作者怎样的情感。

7、阅读古诗，回答问题。

惠崇《春江晚景》

①竹外桃花三两枝，

②春江水暖鸭先知。

③蒌蒿满地芦芽短，

④正是河豚欲上时。

【1】本诗的作者是________代诗人___________。

【2】理解下面词语的意思。

蒌蒿：     芦芽： .

河豚：   .   上：_________   .

【3】古诗前两句的意思是：

_________________________________

【4】画面景物有动有静，静态的景物有（ ）、（ ）、（ ）、（   ）和（   ），动态的景物有（ ）和（   ），诗人从这些景物中感受到（   ）来了，表达了诗人（ ）的思想感情。

8、古诗赏析。

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

【1】本诗作者宋代词人______，号_______，与其父苏洵、其弟_______合称“三苏”。

【2】本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨________的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作________，把雨比作________。

【3】本诗后两句中“   ”一词写出了雨去得快的特征。我能再写一句有关雨的诗句。

【4】这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情？

______________________________

9、阅读短文，回答问题。

鱼目混珠

古时候，有个名叫满愿的人，收藏了一颗极为罕见的大珍珠。许多人好奇地想见识一下这颗珍珠的模样，可是满愿从来不肯让人看。

每当人们对满愿表示美慕时，满愿的邻居寿量总是轻蔑的对人们说：“有颗珍珠算什么？我也有，而且比满愿那颗还要好。”可是，他也像满愿一样，从来不肯让别人看他的珍珠。人们虽然从来也没见过他们珍藏的珍珠，但对此都深信不疑。于是，大家对两位珍珠的主人羡慕不已。

后来，他俩忽然同时患病。医生看过他们的病后，告诉他们说，他们得的是同一种病。治这种病需要用珍珠的粉末配制一种药。两人听了，救病心切，都把自己深藏不露的珍珠拿了出来。人们听说他们拿出了珍珠，当然不肯放过这个一饱眼福的机会，纷纷赶来观看。只见满愿那颗珍珠晶莹圆润，十分迷人。而寿量那颗呢，原来不过是一颗稍大些的鱼眼睛！

【1】根据解释在文中找出合适的词。

（1）非常相信，没有一点怀疑。______

（2）看到珍奇美好或惊奇的事物，精神上得到很大的满足。______

（3）隐藏的很深，不爱在别人面前卖弄。______

【2】故事中满愿和___________两人的“珍珠”，一颗是晶莹圆润的真珍珠，另一颗只是稍大些的___________。

【3】在正确的解释后打“√”。

《鱼目混珠》这则成语故事告诉我们：

（1）不能把鱼目当成珍珠去骗人。（ ）

（2）拿价目当成珍珠，比喻以次充好，以假乱真，终究会被人耻笑。（ ）

10、阅读以下材料，完成练习。

（通用名称）醒脾开胃冲剂

（主要成分）谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。

（规格）每袋装14g

（剂型）颗粒剂

（是否处方）非处方

（适应症）醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。

（用法用量）开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。

（注意事项）①忌食用生冷油腻不易消化食物。

②不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌少津，大便干。

③小儿及老年人，应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。

④药品性状发生改变时禁止服用。

⑤儿童必须在成人监护下使用。

⑥请将此药品放在儿童不能接触的地方。

⑦如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。

[贮藏]密封。

【1】“遵医嘱”意思是____________________。

【2】“食用”和“服用”相同的是_____________，不同的是__________。

【3】为什么要求“请将此药品放在儿童不能接触的地方”，写一写其中的原因。

___________________________________________

【4】在（注意事项）中提到“如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师”。如将“可能”去掉，可以吗？为什么？

_____________________________________________

【5】出现哪种情况，医生可能建议服用这种药（   ）

A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。

B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。

C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。

D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。

11、阅读理解

老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当当——当——

上课了，孩子们像兔子一般蹦进教室里。

教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子，这是农村特有的复式教学班。

这所名叫“冬茅垅”的小学是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所最贫困的小学，教室是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方长出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……

老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声“起立！”九个孩子齐声叫：“老师好！”

老校长向孩子们环视一周，微笑着回答：“同学们好！”

孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。

老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。

老校长说：“孩子们，向你们介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。

老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”

“盘山伢。”

“在这里！”一个身子最矮小，脑袋却像萝卜头的男孩站了起来。

娟子看到孩子的嘴唇上还挂着两行鼻涕呢！娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。

“盘小生。”

“哎！”娟子又走过去，娟子分明看到这个小男孩的衣襟居然一边长一边短---原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。

“赵三妹。”

“到！”赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪。但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问，这个赵三妹穿的不是妈妈的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起红红的羞涩……

老校长对娟子点点头，眼中露出赞许的微笑。

交接完后，老校长一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。

老校长和娟子回到了办公室，老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样对待他们呵！”

娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”

老校长说：“不用送，我已经决定不走了！”

“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。

老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”

娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头嗔叫了一声：“爸……”

【1】联系短文解释词语。

（1）饱经风霜：____________________________

（2）语重心长：____________________________

【2】用波浪线画出与文中画“ ”句子相照应的语句

【3】短文第④段属于_______描写，这一段在文中的作用是____________________。

【4】说一说你认识了一个怎样的何娟子？

___________________________________

【5】短文的结尾有什么巧妙之处？

___________________________________

【6】给短文取一个合适的题目，写在横线上。

12、（二）温热无风的雷雨云从天外压来，远处传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声，接着你会看到从沉沉的乌云下伸出一个大象鼻子似的怪物。它越来越长，声音也越来越大，像连续爆炸似的响个不停。这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断地摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草杆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……肆虐大约一小时后，龙卷风渐渐消失，随之而来的是大雨和冰雹。过后，留下的是一片面目全非的大地。

（1）这段话按 顺序描写了陆龙卷的   和   。

（2）文中共（   ）句比喻句，用“   ”画出来。

（3）“这个怪物”指：   。

（4）“肆虐”的意思是 。由这个词可以看出来：   。

13、课外阅读

____________

故乡一进夏天，就变得美丽起来。山前山后的花成片地开放，还有泥路田埂上的花，虽说都是些不知名的，但她们都在风中绽开了笑脸。女孩子们这时候也很难瞧见了，她们总是躲在花丛里，偷偷地摘下自己喜欢的花儿。有的揣在口袋里□小心翼翼地带回家□有的抓在手里□在风中挥舞着□还有极漂亮的则顺势插在头上，接着脸上腼腆的笑也绽开了，但总还未等你看清，她们就红着脸跑远了。

夏天最热闹的要数河边了。那些贪玩的孩子们早就耐不住夏天的热，巴望着能用水清凉一下。男孩子们总喜欢站在河岸边高高耸起的大石头上，然后纵身跳进河里，溅起又高又清的水花。待到跳下水的孩子刚刚站稳脚跟之后，其他的小伙伴们就会过来与他扭打在一起，这个潜下水去抱他的脚，另一个爬泳过去搂他的腰，“一、二、三”大家一起使劲把他撂倒在水里。这时候坐在岸边的女孩子们就“咯咯咯”地笑起来，她们总是只坐在边上，将脚放入清澈的河水里面，轻轻地打起几圈涟漪……

村头的池塘也常聚集着孩子们，他们总是带着鱼杆、鱼篓到那里去，有的还挎着篮子，因为啊，那池塘里头有鲜艳的荷花。孩子们会悄悄地撑上小舟躲藏到荷叶丛中去，有的顺手摘下几只含苞待放的，拿回家去插在大缸里欣赏。

故乡的夏天真是其乐无穷呀！

【1】给选文加上一个合适的标题，写在“______”上。

【2】第1自然段中“”里标点使用正确的一项是（       ）

A．，，，。

B．，：，：

C．，。，。

D．，；，。

【3】选文第2自然段是围绕哪句话写的？请用“______”划出来。

【4】选文中划“______”的句子中，作者看到了__________，联想到了________________。

我也能写这样的句子：_________________________

14、阅读选文，回答问题。

相逢是首歌

——写给我的学生

我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，lǐng lüè（ ）迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。

感谢你们，我可爱的孩子。或许我对你们要求过严，可你们知道吗，老师是严中有爱；或许我不苟言笑，距离你们心目中hé ǎi（ ）可亲的形象很远；或许我没有深入调查，有些武断，我们之间产生过误会，其实只要把事情说清楚，误会就会烟消云散；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。

感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般zhàn fàng（ ）。

感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。

“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。

（有删改）

【1】读文中的拼音，在括号里填入正确的词语。

【2】根据意思，在文中找出相应的四字词语。

（1）翻山越岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。________

（2）形容事物消失净尽。________

（3）不随便说笑，形容态度严肃庄重。________

【3】在学生即将毕业时，作者心情如何？她是如何描述这段师生关系的？

________________________________

【4】“远方还有更美好的景致在等待着你们”一句中“更美好的景致”指的是____________________。

【5】对题目“相逢是首歌”理解正确的一项是（ ）

A．老师和同学们的相识就像是在创作一首歌曲，有人作词，有人作曲，共同歌唱。

B．在老师的眼里，与同学们相逢就像一首歌，充满了对生活的热爱，对人生的美好追求，饱含了丰富的情感。

C．老师和毕业后的学生们再次相遇都要唱这支歌曲，表达对过去美好岁月的怀念。

15、按要求改写句子。

1．我兴奋得几次想上车与父亲共享这幸福的时刻。

  缩句：________________________________________

2．他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

  反问句：______________________________________

16、海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改写成“被”字句）

______________________________________________

17、“把”字句与“被”字句互换。 

1.一个小孩儿把香蕉皮扔向小鱼。

________被____________________

2.受伤的燕子被妈妈治好了。  

_________把______________________    

3.我从书包里拿出书送给她们。

_________被___________________ 

___________把__________________

18、王老师急得直跺脚。（仿写句子，注意用上加点字）

____________________________________

19、按要求，写句子。

（1）我家养了漂亮的小狗几条。（用修改符号修改病号）

_______

（2）围绕所给的句子，写几句话。

公园里非常热闹，________

20、句子练习。

1.大树把无数的叶子结为一个整体。（改成被字句）

 ___________________________________________________

2.无数的叶子在树上找到了自己的位置。（缩句）

 _______________________________________________

3.每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（用加点的词语写句子）

______________________________________________________

21、习作

本单元的课文向我们介绍了几位值得尊重的人，他们的坚强的意志，朴素的生活，伟人的风采使我们深受感动。生活中，还有许多值得我们尊敬的人。

要求：（1）请以“我最尊敬的一个人”为题写一篇记叙文。（2）运用学过的描写人物的方法，选取典型事例具体表现人物的特点。字数在450字左右。