吉林省白山市浑江区2025年中考真题（六）语文试卷(含答案)

1、你知道哪些寓言故事？请写出四个。

___________________

2、词语展示台。

（ ）林尽染   绿树成（ ）   取长（ ）短   十（ ）十美

五（ ）丰登   来来（  ）（  ）  寸有（ ）长   春华秋（ ）

（1）请你圈出描写秋天的词语。

（2）我还能写出两个AABB式的词语：   、   。

3、把下列词语补充完整，并解释词语意思。

1．波（_______）状阔：_________________________________。

2．（_______）地而起：__________________________________。

3．危峰（_______）立：__________________________________。

4．怪石（_______）（_______）：___________________________。

4、加一加，变新字。

甘＋舌＝（______）　　　口＋少＝（______）

山＋夕＝（______）　　　长＋弓＝（______）

广＋木＝（______）　　　月＋半＝（______）

5、先把词语补充完整再完成题目。（横线上填序号）

①若（_____）若（_____）   ②响（_____）云（_____）   ③山（_____）（_____）裂

④（_____）鼓喧（_____）   ⑤魂（_____）魄（_____）   ⑥喜（_____）（_____）外

A．词语________、________、________可以用来描写声音。

B．词语________、________可以用来描写人物的神态。

C．词语________让我想起喜庆的场面。

6、阅读诗歌，回答问题。 

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

________________，________________。

【1】把这首诗写完整。

【2】这首诗的作者是______诗人________。

【3】解释词语： 

①题：________

②缘：________

③不识：________

【4】所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：________，________。

【5】从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）

A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。

7、课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难，

_______________。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山_______，

三军过后尽开颜。

【1】先补充诗句，再用“/”画出下面诗句的朗读节奏。

红　军　不　怕　远　征　难

【2】这首诗是围绕“_________”这两句叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。

①攀(五岭)　　②越（_____）　③渡（_____）

④夺（_____）　⑤翻（_____）

【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗？为什么？

_______________________________

【4】“尽开颜”的意思是__________。最后两句诗的意思是_________，表达了________之情。

【5】你还知道红军长征途中的哪些故事？写出一个。

___________________________

8、阅读理解。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【1】这首诗的作者是_______代_______。

【2】“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______，这一句的意思是：___________。

【3】根据古诗内容连线。

泉眼 蜻蜓 荷叶   荷花

9、阅读。

蜗牛今天不在家

蜗牛的家在一个山坡上。

那是一座白色的房子。圆圆的房顶，圆圆的窗，圆圆的门，圆圆的墙，远远望去，就像一个圆圆的蜗牛壳。

圆房子的左边是一条亮晶晶的小河，右边是一座翠绿绿的小山。

这一天，蜗牛要出一趟远门。出发前，蜗牛拿出纸和笔，开始写便条：“今天蜗牛不在家”，接下来要怎么写呢？对于在路上要花的时间，蜗牛的心里可一点儿也没底儿。

于是，蜗牛就把这只有一句话的便条贴在信箱上，背起行李就出发了。蜗牛前脚刚走，小牛花花后脚就到了。他带来了半个西瓜，想让蜗牛尝尝。

哞   蜗牛今天不在家   花花看到了信箱上的便条叫起来

“没关系，今天不在家，明天总会回来的。”花花自言自语着，就把半个西瓜放在门口，又写了一张便条塞进信箱里。

花花刚走，小猴子美美带着一大捧瓜子来了。

美美看到了蜗牛的便条，还看到了半个西瓜。

“嘿，蜗牛今天不在家。”美美就把瓜子放在门边，又写了一张便条塞进了信箱。

第二天，小蛇扭扭带着一束凤仙花来找蜗牛。她看到了信箱上的字，还有半个西瓜和一堆瓜子。

“糟糕，蜗牛今天不在家。”于是，她把凤仙花放在了西瓜边上，也写了一张便条扔进信箱里。

小黄鹂衔着草籽来看蜗牛了，小兔子拎着一篮草莓来找蜗牛玩了……

一天，一天，又一天；

一月，又一月；

一年，又一年。

等蜗牛回到家的时候，已经过去了三年。

当蜗牛慢吞吞地爬到自己的圆房子门口，大吃一惊。这是我的家吗？

门前，长出了绿油油的大西瓜；墙边，开出了金灿灿的向日葵。院子里，五颜六色的凤仙花迎风起舞。还有一丛一丛碧绿绿的小草，茂密得像一片小草原……

可是，这真的是我家呀！圆圆的房顶，圆圆的窗，圆圆的门，圆圆的墙，就像一个圆圆的蜗牛壳趴在山坡上。

【1】“便条”中的“便”是个多音字，在这里读______。蜗牛的便条上写着“今天蜗牛不在家”，小牛花花的便条上可能写着“_________________”。

【2】请你给文中第六自然段句子加上合适的标点符号。

【3】文中有不少“亮晶晶”这样的词语，请你选择合适的填在下面括号里。

( )的西瓜   ( )的向日葵   ( )的蜗牛

【4】先用“√”选一选，再写下你的思考。

这是一群（真诚   讨厌   冷漠）的动物朋友。小牛带着西瓜，小猴带着 ，小蛇带着 ，小黄鹂衔着 ，小兔子拎着 都来看小蜗牛。可能还有 带着 也来了呢。

【5】这个童话故事真有趣。你知道小蜗牛为什么不认识自己的家吗？写一写。

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10、课外阅读

另一扇窗户

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的一扇窗户旁看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧都。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手走到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子  你开错了窗户  玛丽亚抚摸着小男孩的头说 你知道吗 在老师的心目中   你的鼻子是最可爱的

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

那是因为你没有换一扇窗户，把你的鼻子最可爱的一面展示给大家看。”

恰好学校有一个小型话剧演出，在玛丽亚的开导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好菜坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗。换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你开启的将是成功的大门。

【1】在文章画横线句子的空白处填入合适的标点符号。

【2】小男孩在第一扇窗户边，看到______，心情___________；后来和玛丽亚老师走到另一扇窗户边，看到_____________，心情变得_________。

【3】用“﹏﹏﹏”画出文章的中心句。

【4】下列说法有误的一项是（   ）

A.这篇文章告诉我们要自信、乐观地面对生活。

B.有时候我们认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点。

C.只有多参加学校组织的各项活动，才能锻炼自己，让自己取得成功。

D.当我们遇到困难或不顺心的事的时候，可以换一个角度思考问题。

11、仔细阅读以下材料，回答后面的问题。

材料一：自2016年，抖音进入了千家万户。它是一款社交类的短视频软件，视频时间较短，一般为15秒～5分钟，利用最短的时间有效地讲好故事，做好营销。短视频的内容一般是碎片化的，无法展现完整的故事和情节。短视频在互联网上传播速度极快，热点转瞬即逝，话题转眼就没。

材料二：

材料三：目前抖音的主要用户为35岁以下的人群，占比90%。许多短视频APP发现，在用户注册时，未设置年龄门槛，不少用户为6岁到十多岁的中小学生，其中女孩又明显多于男孩。

【1】要想了解抖音的特点，我们应关注哪段材料？__________。读后，我们知道抖音有_______________、_______________、_______________等特点。

【2】阅读材料二、三，至少可以得到以下信息：①_________________________；②_________________________。

【3】抖音在丰富人们生活的同时，也让许多人整日沉溺其中不可自拔，甚至耽误工作和学习。抖音，究竟是利大于弊，还是弊大于利？请你联系阅读材料或结合生活实际，谈一谈自己的看法。

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12、阅读并回答问题。

王羲之刻苦练字的故事

王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。

王羲之于公元321年出生在山东琅邪的临沂，王家是当地的高门望族，也是书香门第。父亲收藏了很多书，又酷爱书法。自幼受着这种文化的熏陶，王羲之非常喜爱读书习字。4岁时，他就爬到桌子上，让父亲教他练习写字。7岁时，他的字就已经写得很像样子了。 他从小一丝不苟、不厌其烦地练习书法，写不好了，就重来。他像着迷似的。夏天天气炎热，人们都到树荫下去乘凉，而王羲之汗流浃背，还不肯休息；冬天三九严寒，人们都围坐在火炉旁取暖，而小羲之练字练得小手冻得红肿也不肯罢休。就这样连吃饭的时候也要拿筷子当笔，拿饭桌当纸，练个不停。他还时刻在揣摩字的结构，手指不停地在裤子上划，久而久之把裤子都磨出了个洞。他每天在庭院里的池塘边练字，在池塘里面洗笔，天长日久，那小池塘的水都变成黑色的了，家里人称它“墨池”。就这春去冬来，年复一年，他终于成为了著名的书法家。

王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟然渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。

锲而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰。

【1】联系上下文，说说“功夫不负有心人”的意思。

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【2】从哪几方面写王羲之刻苦练字的？

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【3】写出表现王羲之刻苦练字的精神的词语

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【4】用“//”给短文分层，并写出每层的意思

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【5】学了这篇短文以后，我们应该怎样做？

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13、趣味故事：

人生第一课

这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作 家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书;但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”

人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

（1）请写出画横线句子中引号的用法：

答：______________________________________________________。

（2）比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。

① 老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。

② 老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。

答：_______________________________________________________

（3）你认为文中的老师是怎样的一位老师？说说你是如何看待这种灌输的？

答：___________________________________________________________________________

14、阅读理解。

手指（节选）

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

【1】选文第一自然段中，通过加点的三个词语，我们看到大拇指______的场景。六个“叫他”使我们忍不住想称赞大拇指：_______。

【2】大拇指的性格特点是什么？为了说明这一特点，作者列举了哪几个例子？请简要概括。

_________

【3】下列不属于食指特征的一项是（　　）

A．机敏

B．力大无穷

C．敢于探险

D．不怕牺牲

【4】有人认为应将选文中的“他”改为“它”，你的观点是什么？说说你的理由。

___________

15、按要求改写句子。

（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）

____________________

（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）

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（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（分析加点词的特点，仿写一个句子）

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（4）那天夜里，村里的大钟忽然突然当啷当啷地大响起来。（修改病句）

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16、改成拟人句  

（1）柳枝在风中摇摆。  

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（2）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。  

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17、例：它屏息凝视， 一定要把老鼠等出来。

它屏息凝视，非把老鼠等出来不可！

这次跑步比赛，我一定要拿个金牌给小伙伴们瞧瞧。

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18、给下列句子换个说法，句意保持不变。

（1）我被这动人的情景吸引住了。

______________________________

（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。

______________________________

（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？

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19、小枣树结了枣子。（把句子写具体）

____________的小枣树结了____________的枣子。

20、按要求写句子。

1.爱迪生被车长撵了出去。(改为“把”字句)

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2.有哪个大力士能把那么笨重的大铁牛捞起来呢?(改为陈述句)

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3.还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。(用加点的词语写句子)

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21、习作风景线。

在生活中，我们会有很多快乐的经历：和爸爸踢足球，和爷爷一起钓鱼……这些经历一定使你既开心又难忘。那么就请你拿起笔，以“那次玩得真高兴”为题，和同学们分享你的快乐吧！温馨提示：要把玩的过程写清楚。