吉林省四平市伊通满族自治县2025年中考真题（八）语文试卷(含答案)

1、补充词语

一（  ）惊（   ） 漫（ ）（ ）心 （ ）不及（ ）

（ ）云（ ）云   （ ）口（ ）声   独（ ）无（ ）

2、名著阅读

（1）《童年》的作者是____，他是____（国家）伟大的无产阶级作家。

（2）本学期同学们读了《小英雄雨来》这本书，请写出一个你身边的或是从电视上、网络上看到的“英雄”人物：____

（3）《爱的教育》这本书中，你最欣赏的人物是____，理由是____

3、在括号中填上合适的量词。

一（ ）工厂   一（   ）火柴  一（   ）原野

一（   ）歌   一（   ）森林 一（   ）煤油灯

4、读句子，根据拼音写词语。

1．弟弟在chú fánɡ( )收拾ɡē zhì( )已久的用具时，突然发现了一只小cì wei( )。那一shùn jiān ( )，弟弟惊呆了。这个小家伙nínɡ shì( )了弟弟两秒钟，然后línɡ lì( )地逃走了。

2． 屋外寒风呼啸，xiōng yǒng péng pài( )的海浪拍击着海岸。

3．登山队员们心中fèi téng( )了，他们惊喜地看到，在长满tái xiǎn( )的xuán yá( )上，一枝枝色彩鲜艳的huā lěi( )正wēi xiào( )着tiào wàng( )远方，它们在páo xiào( )的山风中翩翩起舞……这是大自然kāng kǎi( )赠予奋斗者的礼物！

5、词语搭配。

（_______） 的珊瑚   （_______）的长腿   （_______）的狮子

（_______）的池水 （_______）地逼近   （_______）地喝水 

（_______）地离开 （_______）地奔跑   （_______）的货船

6、课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

……

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

【1】文章中的“绿”指的是（     ）

A．红、绿、蓝中的绿颜色

B．绿色的墨水瓶

C．生命的颜色，生命的象征

【2】品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。

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【3】诗中用到的修辞手法都有哪些？

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【4】诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？

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【5】这首诗表达了诗人怎样的感情呢？

_____________________________

【6】发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样？

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7、课外阅读我能行。

清平乐•六盘山

毛泽东

天高云淡，

望断南飞雁。

不到长城非好汉，

屈指行程二万。

六盘山上高峰，

红旗漫卷西风。

今日长缨在手，

何时缚住苍龙？

【1】对“不到长城非好汉，屈指行程二万”这两句词理解正确的一项是（ ）

A．表达了一定要登上长城的决心。

B．表达了中国共产党和红军北上抗日的坚强意志和决心。

【2】对“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”这两句词理解正确的一项是（ ）

A．抒发了彻底打垮敌人的坚强决心和誓将革命进行到底的壮志豪情。

B．凭借红军的勇气，一定能征服长征中的一切困难。

8、阅读诗歌， 回答问题。

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家？

【1】对下列词语理解有误的一项是（       ）

A．中庭：即庭中，庭院中。

B．秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

C．十五夜：元宵节的晚上。

D．栖：鸟停在树上。

【2】诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不由联想起李白的《静夜思》中的名句“____________，____________”。

【3】请用生动的语言描绘诗歌前两句展现的画面。

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9、开心阅读。

仓颉（jié）造字（节选）

传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷（jì）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵，那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑，那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼（sǔn）雄立……还有的人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迁回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。

就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。

（作者：王志耕、肖曾）

【1】联系上下文，解释词语。

井然有序：____________________

【2】仓颉造的字远看和近看分别像什么？用“﹏﹏﹏”画出来。

【3】用自己的话说说仓颉创造文字的过程。

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【4】短文中画线句运用了什么修辞手法？写出了什么？

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10、阅读以下文学类文本《让他为你擦车吧》，根据题目回答问题。

让他为你擦车吧

张翔

①我们驱车去一个朋友家玩。途中，朋友说，她是不轻易请人到家里做客的，除非常非常要好的朋友。于是，我们就笑着回答说：“那我们是贵客哦。”

②她有些羞涩地说：“其实也有我哥哥的原因，因为他自小就是一个哑巴，即便是长大了，他心理也很单纯，所以接人待客多少有些不方便。”

③我们沉默了些许，表示理解，越发觉得朋友对我们的诚意。

④她家住在东郊的一个旧居民小区里，我们去她家之前，她已经打电话告诉父母了。于是，我们出现的时候，家人早已迎了出来。

⑤出来的人中，我看到了一个年轻的小伙子，穿着一身干净洁白的衬衫，褶皱还未褪去，显然是刚穿上的，清秀的脸上被一种纯净的笑容堆满着。我猜他定然是朋友的哥哥。

⑥我们进屋刚落座，茶酒饭菜就已经端上来了，看来她的父母是掐着时间做的。我看着这满桌热腾腾的饭菜，心里暖烘烘的。

⑦席间，手机忽然响了，于是我起身出门去接电话。刚踏到门边，我就呆住了，因为我忽然看到在停车的空地上，一个穿白衬衫的年轻人，正提着一桶水在为我们擦车，那人就是朋友的哥哥。他脸上洋溢着笑容。抹布在车身上飞速滑动。我顿时手足无措起来，哪里有客人忙着吃饭而主人却忙着为客人擦车的道理呢？我立即摁掉刚接通的电话，迈步前去制止他。

⑧可就在这时，我被人一把拉住，转头一看，正是我的朋友。她笑眯眯地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥啊！”

⑨朋友笑着回答说：“是的，没关系，那是他自己去的。”

⑩“这好像有点说不过去吧，怎么能让我们吃饭却让他去为我们擦车呢？”我心中顿时掠过一丝不快。

⑪朋友显然知道我秉性耿直，于是就笑着小声解释说：“你想我可能去委屈自己的哥哥吗？只是我每次留他在席间招待客人，他都十分尴尬。因为他无从交流，总是感觉自己没用。但是他也是个好客的人，希望能为客人做点什么来表达自己的热情，也表明自己不是个负累。所以，请你就让他为你擦次车吧。”

⑫话音落下，我的心情豁然开朗起来，原来，朋友不让我去制止她哥哥为我们擦车，只是为了在饭桌之外给他一个待客的平台而已。原来这不是一种沉默的遗弃，而恰恰是巧妙地给他另一种尊重。

⑬这种细心而特殊的安排，顿时让我感动得心潮翻滚。

⑭饭后，我们准备回城了。这时，她的哥哥早已把我们的车擦得崭新亮洁，微笑着站在车旁，那白色的衬衫早已被黄色的泥土染成一片又一片的淡黄。他看上去像一个贪玩的孩子。我竖起大拇指赞赏他。他的脸顿时笑得像春日阳光一般灿烂。

⑮返回的路上，明媚的阳光忽然穿云而出，路边的树叶绿得透亮，微风中的泥土香味如此熟悉而亲切，我眼前的那张纯真笑脸如此灿烂……

【1】“我”的朋友不轻易请人到家里做客的原因是（       ）

A．她家住在东郊，距离市中心比较远

B．她的哥哥是哑巴，招待客人有所不便

C．她家的房子很旧，是旧时的红墙瓦房

D．她哥哥总是要帮客人做事，让她很尴尬

【2】文中第13自然段中“这种细心而特殊的安排”指的是（       ）

A．朋友吩咐她哥哥为“我们”擦车

B．朋友的母亲安排朋友和她父亲陪“我们”吃饭

C．朋友说服“我”，让她哥哥为“我们”擦车

D．朋友的家人在“我们”刚落坐就端上茶酒饭菜

【3】“我”发现朋友的哥哥为“我”洗车后，心情变化是（       ）

A．不安-不快-开朗-感动-愉悦

B．不快-不安-感动-开朗-愉悦

C．不安-愉悦-不快-开朗-感动

D．不快-感动-不安-愉悦-开朗

【4】文中有四处（画线处）写了朋友哥哥的笑容，这样反复写的作用是（       ）

A．提示行文的线索，前后相互照应

B．突出文章的重点，表达完整清楚

C．揭示文章的主题，给予读者启示

D．表现人物的内心，凸显人物形象

【5】题目“让他为你擦车吧”的深层含义是（       ）

A．朋友支持哑巴哥哥做事，免去他的无聊

B．要给予他人发挥作用、实现价值的平台

C．朋友一家人热情好客，尽心为客人做事

D．朋友希望哥哥得到锻炼，免去他的尴尬

【6】文章最后一个自然段的环境描写，作者想要表达的是（       ）

A．成全了朋友的哥哥接待客人的心愿，“我”心情轻松

B．天气晴朗，外出游玩享受郊外美景，“我”舒适惬意

C．这次做客之旅，“我”获得了生活的启示，心情舒畅

D．在朋友家享用了满桌热腾腾的美食，“我”心满意足

【7】从哪些地方看出这是一个纯朴、热情的家庭？请至少列举四点简要说明。

____________________

【8】第12自然段中“原来这不是一种沉默的遗弃，而恰恰是巧妙地给他另一种尊重”你赞同这种观点吗？请结合文本说明理由。

____________________

11、阅读《富饶的西沙群岛》片段，回答问题。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

【1】“成群结队”的意思是____________。从这段话中我们可以知道西沙群岛中鱼的特点是_____________。

【2】你还喜欢西沙群岛的哪里的美丽风景？选择一个简单描述一下。

______________________

【3】仿照本段的写法，描述一下热闹的运动会。

学校运动会热闹极了。____________________

12、课内品读

  然而，接下来发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。现实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

  那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在做向导的幼龟被引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而行。

  黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。

  “天啊！”我听见前面有人说：“看我们做了些什么！”

  不一会，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

  一切都过去之后，数十只食肉鸟已吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

（1）文中作者为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？

（2）如果把文中“我们干了一件愚不可及的蠢事”这句话改为“我们干了一件蠢事”好不好？为什么？

（3）“数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄”。这句话说明了什么？

（4）比较下面句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。

①向导说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”

②向导发出了悲叹：“如果不是我们，这些海归根本不会受到伤害。”

13、课外阅读

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷 爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作 起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

【1】根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（ ）”里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（       ）

②一下子明白过来。（       ）

③心里不明白，不理解。（       ）

【2】造句。不仅……还……

【3】用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。                       

【4】用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。

【5】读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？

14、课外阅读。

五月的田野

麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那（ ）的清香。

那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着…

我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们（ ）地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆英…

【1】选择合适的词语填在文中的括号里。

无与伦比 小心翼翼

【2】用“ ”画出文中的一个拟人句，并仿写一句话。

【3】这篇短文主要回忆了乡村五月 和孩子们 的田园生活。全文洋溢着作者 的心情和对麦子、豆英的 之情。

【4】大自然就是一顿色香味俱全的丰盛的午餐，文中描写“色”的词语有_______________________；描写”“香”的句子是______________________________________________。

【5】五月的田野带给”“我们”的快乐有（多选） （ ）

A．提着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。

B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。

C．柳条做鞭子，竹管做笛子。

D．赶着鸭子，放着羊儿，扯鲜嫩的青草喂兔子。

E．在田野里睡觉。

15、要求改写句子。

(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）

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(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）

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(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）

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16、请从以下词语中选两个词来描绘“烟花”。

霎时     顿时     忽然     过了一会儿     一会儿工夫

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17、按要求写句子。

(1)在一排排花花绿绿的书里，我的眼晴急切地寻找那本书。(缩句)

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(2)我们就赶紧把闲书藏到缸里头。(改为“被”字句)

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(3)就像是在屋檐下躲雨，你不好意思赶我走。(改为反问句)

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(4)难道书对我还不重要吗?(改为陈述句)

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18、按要求，改写句子。（8分）

(1)微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩成七字）

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(2)这件事情难道不是你的错吗？（改成陈述句）

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(3)学校的操场上插满了五颜六色的红旗。（修改病句）

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(4)大雨冲毁了河上的小桥。

被字句_____________________________________

把字句_____________________________________

19、改写成带句号的句子。

小画眉欢快地唱起歌来，歌声不是挺好听吗？

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20、按要求改写句子。

(1)妹妹的脸红红的。(改为比喻句)

(2)蜜蜂在花丛中飞。(改为拟人句)

(3)小明把地扫干净了。(改为“被”字句)

(4)他小心翼翼地把一杯水端到妈妈跟前。 (用加点的词语造句)

21、作文

以反映战争为主，根据你已读过的诗词或看过的电影，写一篇小小的读（观）后感。