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1、写字表写汉字。
là_____ zhōu_____ nì_____ yàn_____ chí_____
jiǎo_____ chóu_____ zhǒng_____ áo_____ hè_____
gāng_____ zāng_____
2、填空，把词语补充完整。
____海一____ ______然不同 ______然有序
____丝合____ ____不可____ ________不安
____直气____ ____飞色____ 一____不____
________同舟 不____不____ 微波____ ____
3、看拼音，写词语。
qǔ xí fu hàn zāi tí xīn diào dǎn
( ) ( ) ( )
tú dì qiú ráo guàn gài miàn rú tǔ sè
( ) ( ) ( ) ( )
4、把下面的词语补充完整，再选词填空，填序号。
①高( ) ( )立 ②( ) ( ) 袅袅 ③( )山( )水
④灯( )辉( ) ⑤车( )马( ) ⑥( ) ( ) 相闻
（1）城市生活的有________，形容乡村生活的有__________。
（2）上海是一个繁华的大都市，到处____。晚上，灯光把整个城市变得____，一派热闹的景象。（每空不重复）
5、我会填。
一（ ）帽子 一（ ）阳光 一（ ）鲜花 一（ ）电影
（ ）的土地 （ ）的大雪 （ ）地注视 鲜花开得（ ）
6、阅读古诗，完成练习。
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
墨梅
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【1】《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？
______________________________
【2】《墨梅》一诗中运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
______________________________
【3】两首诗在表达上有什么相同之处？
______________________________
7、阅读诗歌，回答问题。
美丽的理想
小雁要飞越大海， 悠闲地休息滑翔，
还想到塞外的草原， 把学本领看作易如反掌。
去实现心中的夙（sù）愿， “孩子，风雨中再去闯闯；
让伙伴们羡慕地夸赞。 捕捉食物不能等天空晴朗……”
妈妈叮咛又鼓励： “妈妈，絮絮叨叨叫人烦，
“锻炼是对意志的考验， 看！飞行计划都练完。”
练出一双坚硬的翅膀，
不畏风暴飞往天边。” 雁群展翅出征，
小雁饿着肚子后边行，
小雁在蓝天 终于掉队飞不动，
——欢快地盘旋上升， 美丽的理想成为泡影。
【1】写出下列词语的反义词。
上升——( ) 夸赞——( )
美丽——( ) 坚硬——( )
【2】小雁的理想是___________________________
【3】在文中用“____”画出妈妈对小雁的叮咛和鼓励的内容。
【4】小雁为自己的理想做了哪些准备？
____________________________
【5】小雁“美丽的理想”为什么会成为“泡影”？它应该怎样实现它的理想？
____________________________
8、古诗阅读。
送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）王昌龄 （唐）李白
流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
青山一道同风雨，明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（注释）①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。
【1】对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）。
A. 《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
B. 朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。
C. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
D. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。
【2】虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。
___________________________________
9、课内阅读。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
【1】选文第二自然段是按______________顺序描写了日出的过程，用“ ”画出能体现这一顺序的词语。
【2】画横线的句子用了_____________的修辞手法，请你也仿写一句。
_____________
【3】文中的“不转眼”可以换成_____________，第二自然段中的___________和___________两个词表现出太阳势不可挡的威力。
【4】请写出三个表示时间短暂的词语。
____________ ____________ ____________
10、阅读与理解。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
【1】联系上下文，理解下面词语的意思。
熨帖：________________________
凌乱：________________________
【2】文段节选自《____》，用“____”画出文段中与课题相互照应的句子。
【3】文段中把落满了梧桐树叶的水泥道比作铺上了_____，把梧桐树的落叶比作_____，写得真美啊。我也可以用这种修辞手法写一种树叶：_____。
11、阅读文章，回答问题。
拾贝壳
“退潮了！退潮了！”
我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到海边。
海滩上银光闪闪。许多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
啊，一个扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂（piāo piào）亮啊！说不定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢。
啊，一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱呀！这一定是海妈妈留给我们吹号用的！
我们拾啊，捡哪，口袋装满了，手帕盛(chéng shèng)满了，还是舍不得离开。
我回到家，把贝壳都摆在桌子上，让没去过大海边的小朋友们看。大家用手摸着五彩的贝壳，听我讲海滩上美丽的故事。
【1】给文中加点字选择正确的读音，划“√”。
【2】文中画线句运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
【3】短文主要写了哪几种贝壳？它们的外形是怎样的？
__________________________________________________________________
【4】你觉得拾贝壳的孩子心情怎样？把描写他们心情的句子用波浪线画出来。
_____________________
12、阅读。
雾中向导
①那年，我在伦敦爱丁堡的一所学院读书。
②一天早上，大雾笼罩了整个爱了堡，使人们看不清周围的一切景物。在这种鬼天气里，公交车和出租车是不允许上路载客的。可是，我必须十点钟赶到学院，去听一堂非常重要的讲座，所以，我决定步行到学院，我尽可能地寻找着路上的标记。但是，除了一片白茫茫之外，我什么也看不清楚。
③我站在街边正感到茫然，全然不知有一个人正悄悄地走到了我身边。
④“请问您要到哪里去？如果您愿意，我可以做您的向导。”
⑤我转过头去，看到一个年轻的英国小伙子，头上戴着一顶深蓝色的帽子，帽檐拉得很低，和我对话时，他微微低着头，好似一副恭恭敬敬的样子。
⑥我非常吃惊，怀疑地问他：“这么大的雾，你能找得到方向和出路吗？”
⑦“没问题！”小伙子口气十分肯定，“请您相信我。”
⑧当时，我不知道怎么就相信了这个与我素不相识的年轻人，并悄声告诉他我要去的地方。
⑨迷雾中，小伙子紧紧地抓住我的手，我几乎被他拉得一路小跑，无论穿过马路还是拐过街角，他从没有与我说过一句话，但是他急匆匆的脚步却没有停下来过。
⑩一瞬间，我真有些后悔，有些后怕：这个人会不会是个变态狂，或者是一个精神病患者，我也许会被他杀死？想到这里，我不禁开始呼吸困难，心跳加快……
⑪突然间，他松开我的手。我于惊恐中抓住了身后的一个铁栏杆，怯怯地问他：“你想干什么？”
⑫小伙子仍微微低着头，气喘吁吁地说：“您难道还要我把您送进去吗？”
⑬我猛地意识到，我的手抓住的就是学院的大门啊。
⑭我惊诧地问：“你对这个地方怎么这么熟悉？为什么你能在大雾中这么快就找到这里？”“这儿是我过去的学校。”他摘下帽子，轻轻地对我说，“因为我是一个盲人。当年，这条路我天天走，对我来说雾天和晴天是没有区别的。”
⑮后来，我再也没能见到他，而且至今不知他的名字叫什么。
⑯若干年后，我经常会遇到种种“大雾天”，而能让我一次次从“大雾天”中走出来的向导，却是多年前的那个英国小伙子。引导我前行的，是他当初传递给我的那种精神。
【1】联系上下文，解释下列词语。
（1）怯怯：________________________________________
（2）素不相识：______________________________________
【2】第⑩自然段属于什么描写？这样写有什么作用？
______________________________________________
【3】倒数第③自然段中，小伙子为什么会说“对我来说雾天和晴天是没有区别的”？
______________________________________________
【4】文章最后一个自然段的“大雾天”实际上指什么？
______________________________________________
【5】“引导我前行的，是他当初传递给我的那种精神”，该句中的“那种精神”指的是什么？
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13、阅读园地。
猴子捞月亮（节选）
猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴子挂在最下边。
小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了。
老猴子一抬头，看见月亮还在天上。他喘着气，说：“不用捞了，不用捞了！月亮好好地挂在天上呢！”
【1】选文共有( )个自然段，第一自然段有( )句话。
【2】猴子们是怎么捞月亮的呢？用“ ”画出来。
【3】猴子们最后捞到月亮了吗？( )
①捞到了月亮 ②没有捞到月亮
14、阅读站牌，完成练习。
【1】21路公交车共有（ ）站。
A．10站
B．11站
C．12站
D．13站
【2】这趟21路公交车的起点站是（ ）
A．火车站
B．中山公园
C．厦大
D．大同路
【3】根据图中的站牌，此时所处的车站是（ ）
A．新华路口
B．一中
C．中山路
D．中山公园
【4】明明要从将军祠乘坐21路公交车到大同路，他需要经过（ ）站。
A．2站
B．3站
C．4站
D．5站
【5】奶奶锻炼完身体准备从金榜公园回到位于中山路的家中，请问奶奶可以乘坐本趟21路公交车回到家吗？为什么？
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【6】请根据生活实际，说说平时乘坐公交车需要注意些什么。
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15、照样子，仿写句子。
例：他跑得像兔子一样快。
下雪了，看着纷纷扬扬飘落的雪花，同学们高兴得_____________________。
16、按要求改写句子。
1.蟋蟀把粗糙的地方修理平整。
改为“被”字句:__________________________________
2.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
改为陈述句:_____________________________________
17、按要求写句子。
1．钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。(改成“把”字句)
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2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。(用带点的词语写一句话)
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3．钱塘江大潮太壮观了。前来观潮的人络绎不绝。(用关联词语把两句话合成一句话)
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18、按要求变换句式。
(1) 一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求。
缩写：。
(2) 后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。
反问句：。
(3) 已经三十年没有见到刘老师了，倘使他还健在，一定是退休了。
双重否定：。
19、把句子改成反问句。
人人都需要掌声。
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20、纪昌成了百发百中的射箭能手。（加上感叹词）
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21、快乐习作。
音乐可以抚平心灵的创痛，可以给人创造的灵感，使人振奋鼓舞。音乐，可以让我们的生活变得更加美好。那么，你喜欢音乐吗？它对你有怎样的影响呢？请你以“音乐让生活更美好”为题，写一篇文章。
要求：①用具体事例写音乐带给你的影响。②叙事完整，有真情实感，500字左右。
