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1、照样子写词语。
1．一本正经（含有数字的词语）：______________ ______________
2．又香又甜（又A又B式词语）：____________ ______________
3．弯弯曲曲（AABB式词语）：______________ ______________
2、根据课文内容填空。
1．孙中山笑了笑，说：“学问学问，____________。为了_____________，就是挨打也值得。”
2．听听，秋的声音，____________振动翅膀，“__________，”是和________告别的歌韵。
3．《去年的树》一文中，鸟儿和大树是_______，鸟儿去南方前答应大树_____________________。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现___________，于是她__________，最后在火柴点燃的灯火前____________________。
3、看拼音，写词语。
quàn gào yù shì yuàn yì jīng líng
______ ______ ______ ______
liàn liàn bù shě wàn lǐ wú yún
_________ ___________
wánɡ yánɡ bǔ láo yǐn rén zhù mù
______ ______
4、照样子写词语。
掩耳盗铃（寓言故事）：_____________ ____________
彬彬有礼（AABC式） ：___________ _____________
气壮如牛（含比喻） ：____________ _______________
5、读拼音写汉字成词语，要求正确、规范。
爱mù（_____） 隐bì（______） huī huáng（_____） lǎn duὸ （______）
sǎo（____）子 边jiāng（____） dīng zhῠ（_____） qīn lüè（______）
6、古诗阅读
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，____________________。
____________________，____________________。
【1】补全古诗。
【2】写出诗中加点词语的意思。
晓：____________________ 毕竟：____________________
【3】这首诗的作者是__________。诗句描绘的是西湖的__________和__________，向人们展示了__________西湖的独特景色，表达了诗人___________之情。
7、古诗对比阅读。
《田园乐（其六）》
（唐）王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
《春晓》
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【1】第一首古诗是_____朝诗人_____写的，第二首古诗是____朝诗人_______写的。
【2】第一首诗中的“宿雨”一词，意思是_______，让我们想到第二首诗中的一句__________。第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”中提到了_____与_____，在第一首诗中是这样写的：__________。
【3】（1）第一首古诗表达了作者_______、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人_______的乐趣。（2）第二首古诗抒发了诗人________、珍惜春光的美好心情。
8、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】“茅檐长扫净无苔”中“长扫”的意思是____________，“净无苔”说明了茅屋____________。
【2】通过“手自栽”可以感受到（ ）
A.主人的生活非常无聊。
B.主人非常勤劳。
C.主人只会栽花种草，没有别的专长。
【3】表现湖阴先生居住环境山清水秀的诗句是哪两句？请你体会这两句诗在结构上的特点，再写出两句这样的诗句。
_______________________________________
【4】读了这首诗，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？
_________________________________________
9、整本书阅读。
第七回：八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿（节选）
真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。，忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形。
这一番，那猴王不分上下，使铁棒东打西敌，更无一神可挡。只打到通明殿里，灵霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王灵官执殿。他看见大圣纵横，掣金鞭近前挡住道：“泼猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”这大圣不由分说，举棒就打，那灵官鞭起相迎。两个在灵霄殿前厮浑一处……
【1】本段节选 自我国四大名著中的《_____________》，作者是_____________。根据回目及自己的阅读，我知道这一回的主要内容是：___________________________
【2】“大圣”指的是______________，他的特点是__________________。
10、读文章，完成练习。
我爱山菊花
星期天，妈妈带我到燕儿岛上牟山菊花。我们走在崎岖的山路上，轻风吹来，一阵清香扑鼻。我举目四望，啊，是山菊花!我疾步奔去，看到一丛丛、一簇簇的山菊花，我站在花丛中，闻闻这朵，瞧瞧那朵，不知不觉把它们当作了知心朋友。
山菊花碧绿的叶子衬托着金黄的花朵，使人看了心旷神怡。嗡嗡，几只小蜜蜂飞来了。它们要到那圆圆的、毛茸茸的花蕊里去采花粉。它们一边忙着，一边在小小的花瓣舞上轻巧地跳着脚尖舞，点缀着这幽静的山谷。在花丛中，在树叶间，还有三五成群的彩蝶翩翩起舞。我不禁疑惑起来，这不是进入仙境了吗?
我一边采着山菊花，一边想着:山菊花不像牡丹那样鲜艳，也不像君子兰那样高雅，它有着朴素的性格。山菊花不要求人们把它供养在舒适的环境里，更不要求人们给它浇水、修枝、剪叶。幽静的山谷里，偏僻的小道旁，狭窄的石缝中，随处都能见到它平凡的身影。
山菊花给予人的却很多。它的叶和根都可以入药;它的花朵晒干后可以泡茶，喝了以后头脑清爽，十分舒服;它的花瓣晒干后可以塞进枕头，柔软舒适，香气扑鼻，不管谁枕上都会进入甜甜的梦乡。小孩枕山菊花枕头，还能保护眼睛呢。
我爱山花的美和香，更爱它朴实无华的精神。
【1】“心旷神怡”的意思是__________________________________ 。
【2】山菊花生长在什么地方?
______________________________
【3】山菊花具有怎样的品格?
________________________________
【4】本文表达了作者怎样的情感?
_______________________________
11、阅读《野鸭》，完成文后习题。
野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。在她身子底下居然有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我将她仔细地看了一编，在她身上没有发现一处伤痕或糟受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死了。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是豪不迟疑地得出了这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一翻殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
【1】写出第三自然段中的错别字，并依次改正在下面横线上。
___________________________________
【2】表示“看”的词语很多，如文中的“望着”，请你再写几个表示“看”的词语（至少写六个）：____________________________
【3】短文第二自然段的内容是作者（ ），第三自然段的内容是作者（ ）
A. 亲眼见到的 B. 听人说的 C. 自己的联想
【4】从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画出来。
【5】从短文中找出你深受感动的句子抄写下来，谈谈你的感受。
____________________________________
【6】这篇文章主要表现了（ ）
A. “我”心地善良 B. 野鸭无私的母爱。 C. 野鸭生命脆弱。
12、必读
今天我是升旗手（节选）
梅放用母亲般的神情打量肖晓。他今天打扮得很神气：校服是新洗过的，并且由他的奶奶特地熨过了，穿在身上格外挺拔和精神；红领巾显然是第一次系上脖子，前前后后没有一丝折痕；脚上的白球鞋也是干干净净，鞋面上用牙膏涂抹了薄薄一层，不但洁白，还散发出清新凉爽的柠檬香。梅放知道这都是肖晓奶奶为他操持的，老人家为孙子的升旗仪式费了心思。
梅放的眼睛有点发涩 见到了肖晓的精心装扮之后 她觉得更难开口 她甚至隐隐地有了一种罪孽感 她今天会伤害他 她马上就会伤害他了
梅放艰涩地咽下一口吐沫，尽量把语气放得柔和委婉：“肖晓，老师可以跟你商量一件事吗？”
肖晓开心地笑起来，突然对梅放“啪”地一个敬礼，朗声道：“请首长指示！”
梅放勉强跟着笑了笑：“老师想说……如果你……如果今天改让你当护旗手，你会同意吗？”
肖晓的眼睛一下子睁得很大，笑容跟着慢慢从脸上消退，嘴唇也变得有点苍白起来。
（1）从文中找出下列词语的近义词，写在括号里。
含蓄（ ） 操劳（ ）
（2）给短文第二自然段加上合适的标点。
（3）阅读片段，联系全书，完成填空。
肖晓期盼了许久，终于当选为 。可是因为 ，梅放老师告诉他，改由 升旗，因为她刚获得了 ，让肖晓改当 ，遭到了肖晓的拒绝。
（4）用“ ”划出文中描写肖晓外貌的语句，从中，我读出了他 ，用“ ”划出描写肖晓神态的语句，可见，他 。
（5）梦想的破灭对肖晓来说是个不小的打击，但他并没有就此放弃。他一直为自己的理想努力着，你知道他后来做了些什么吗？试举两例，并说说读了这些事件，你认为肖晓是一个怎样的孩子。
13、名著阅读。
宝葫芦的秘密
张天翼
“我现在正需要这几道题目的答题，听见了吧，我要答题。”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱（duó）到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！
“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
……
（选文有改动）
【1】根据语境，给句子里的加点词换个恰当的近义词。
（1）哎，这的确有一点儿糟心。（_______）
（2）可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。（_______）
【2】（1）读完故事，能推测出故事中的“我”就是________。
（2）根据选文的内容，概括故事的起因和经过，并预测一下本次事件的结果。
起因 | _______ |
经过 | _______ |
结果（我的预测） | ______ |
【3】读下面的句子，分析描写的角度，联系上下文，感受人物心情的变化。
（1）教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。
这句话是对教室里_______的描写，烘托了主人公________________。
（2）我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。
这句话是对人物的_______描写，从中能体会到主人公焦急的心情。
（3）“原来我那宝葫芦并没有失效! 仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
这句话是对人物的________描写，从中能体会到主人公___________。
【4】文中的“我”拥有了一个能满足梦想的宝葫芦，你觉得宝葫芦带给“我”的是幸福吗？为什么会这样呢？
________________________________
14、课内阅读。
①满天的乌云，黑沉沉地（ ）。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上（ ），逃走了。
③闪电越来越亮，雷声越来越响。
④哗，哗，哗，雨下起来了。
⑤雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
【1】按原文把①②自然段括号里的内容补充完整。
【2】想一想，填一填。（填序号）
选文中，第①到第③自然段写的是( )的景象，第④到第⑥自然段写的是( )的景象。
A．雷雨前 B．雷雨中 C．雷雨后
【3】第①自然段中，作者写了哪些景物？请用“ ”画出来。
【4】从画波浪线的语句中，我们知道了当时下的雨是（ ）
A．毛毛雨
B．小雨
C．大雨
15、读一读，用其中你喜欢的词语写几句话。
（1）_____________________。
（2）_____________________。
（3）_____________________。
16、把下面句子改为把字句。
①教室被我们打扫干净了。
_______________________________________
②小树被狂风吹得东倒西歪。
____________________________________________
③知识的大门被勤奋的孩子打开。
___________________________________________
④一座堤坝被凶猛的洪水冲掉了。
____________________________________________
⑤西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。
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17、句子练习。
（1）改为“把”字句和“被”字句。
战士们好了浮桥。
“把”字句：
“被”字句：
（2）把下列句子改为双重否定句。
楚王只好尊重晏子。
周瑜说诸葛亮神机妙算。
18、写人物说话时，可以不用“说”来表达。把下面句子改写成不用“说”表达的句子。
林林又遇到大麻烦了，这回母亲也不知道如何处理了，她无可奈何地说：“该怎么办呢？”
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19、给下面的词语排队，并加上标点符号。
（1）什么 他 姓 张 姓 他
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（2）姓氏 中国 很多 有
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20、句子练兵场（按要求完成句子）。
（1）兴安岭多美呀：有青松、白桦，还有野花。（改写成拟人句）
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（2）花丛里还隐藏着小红豆。（改写成比喻句）
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（3）两山之间往往流动着清可见底的小河。（不改变原意，换一种说法）
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21、看图写话。
请同学们仔细观察图画，图中有谁？在哪里？做什么事？请用一段话把图上的内容写下来。不会写的字用拼音代替。
