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1、照样子，加一笔或加偏旁变成新字再组词。
例：万——方（方向）
王——______( ) 厂——______( )
例：门+___=们（人们）
生+___=______( ) 也+______= _____( )
2、把下列词语补充完整。
不___不忙 视___如归 千___万击
精兵___政 五___四海 死得其___
3、把下列词语补充完整。
千姿（ ）（ ） 千变（ ）（ ）
千奇（ ）（ ） （ ）云（ ）雾
五光（ ）（ ） （ ）（ ）动魄
4、写出下列句子所运用的修辞手法。
①有时候一支笔在我的手里有千斤重。________
②我怎么能让家乡的孩子们失望呢？________
③我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。________
④哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。________
⑤太阳好像睡着了，很晚才落下山。________
5、写出加点的词的近义词，并在句子后面的横线上写明破折号的作用。
凄厉的枪声伴着一声嚎叫( )：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，我们中国人绝对不会屈服( )！”破折号的作用是：______
6、背诵古诗并完成练习。
雪梅
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
____________，____________。
【1】在横线上把诗句补充完整。
【2】我能用自己的话写出所填诗句的意思：_______。
【3】你还知道哪些写梅花的诗？写出其中两首的题目吧！
________ ________
7、阅读《晓出净慈寺送林子方》回答问题
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
【1】这首诗描写的是西湖 月的景色。
【2】诗中描写了绿色的 和 的荷花，鲜艳的色彩令人赏心悦目。
【3】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
8、阅读诗歌，回答问题
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，________________。
________________，夜深篱落一灯明。
【1】默写古诗。
萧萧梧叶送寒声，________。________，夜深篱落一灯明。
【2】“萧萧”是指________；“促织”是指________。
【3】这首诗描述了诗人________（时间）的所见所闻，表达了诗人________的情感。
9、根据课文内容填空。
（1）莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑 ， 。有 的菩萨，有 的天王，还有 的力士。
（2）壁画的内容丰富多彩，有 的，有 的，有 的，还有
的。
10、阅读短文。
朋友，你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书——《爱的教育》。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚地记得那句话：一本好书，可以改变无数人的命运；一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写了安利柯的成长故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一个学年的经历、见闻、感想，表达了师生之谊、亲子之爱和人与人之间的团结友爱等，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的结构完整的“每月故事”。这些故事反映了社会各个阶层的状况，组成了一幅幅生动的画卷，表现了人间的真情、真爱，带给我们爱与美的享受。
我喜欢这本书，因为这本书中没有虚伪的说教，也没有任何豪言壮语。书中精彩的描写和朴素的语言，使我知道爱是无私的，也是无价的，爱是用任何东西都换不来的，爱是人世间不可缺少的一部分，爱是人人都需要的！
如果你看见这本书，你一定要认真地品味品味！要记住那句话：让世界充满爱。
（有删改）
【1】“我想向你推荐一本书——《爱的教育》”中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明。
B．表示声音的延长。
C．表示声音的中断或间隔。
D．表示话题的转换。
【2】作者推荐《爱的教育》这本书时主要写了哪些内容？
______________________
【3】文中第_______自然段简单介绍了《爱的教育》这本书的主要内容。
【4】作者向大家推荐这本书的原因是什么？请在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
11、阅读益智园。
景阳冈（节选）
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
【1】从选文中，我们可以看出老虎进攻武松的招数是：_______、________、________，而武松则通过_____________来对付老虎的进攻。
【2】“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话是对武松的______________描写，句中“劈”字用得生动传神，表现出武松____________________的个性风采。
【3】“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”这句话表现了武松的（ ）
A．勇敢无畏。
B．机智灵敏。
C．豪爽。
12、阅读短文，回答问题。
树医生
一棵老树生病了，有些叶子黄了。
一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃掉。他吃完虫子，张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了，老树的病让医生治好了，慢慢地长出了新叶子。
这个医生就是啄木鸟。
【1】这篇短文共有_____个自然段，第二自然段共有_____句话。
【2】老树生病是因为( )
A．叶子黄了
B．树医生啄的
C．生虫子了
【3】树医生的是____________________。
13、课内阅读我能行。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
【1】短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
__________________________________________________。
【2】在文中写实实在在的事物的句子下面画上“ ”，在写作者想象的句子下面画上“~~~”。
【3】这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩（____________），这里表达了作者对小女孩的（________________）。
14、课外阅读
尊敬的刘老师：
您好！
河流感谢山川，因为山川让它川流不息；鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；老师，我要感谢您，因为您让我在生活和学习中得到快乐。
低年级时您总是批评我们，是我们的严师。现在我明白了，您这么做是为了让我们从小养成良好的习惯，打下坚实基础。升入四年级后，您说( ）我们长大了，有自尊了，（ ）不愿再批评我们了，经常和我们像朋友一样促膝谈心。
批注：“低年级时您总是批评我们，是我们的严师”，刘老师这么做的原因是什么？
三年级时，我生了一场病，在医院住了八天。那是我长这么大以来第一次住院。医院规定不许家人陪床，我在医院的几天真是度日如年。一个下午，您让几位同学代表全班来医院看我，并带来您鼓励的话语。当时我就感觉精神了许多，病也像好了一大半。出院回到学校后，落下十多天的功课，您每天在课余时间帮我补课，即使您的家离学校很远，回到家已经很晚了。在返校上课后的近一年时间里，我一直在服药，不敢大胆活动，您总是对我说：“不要把自己想成病人，你和别的同学一样，是个健康的孩子。”刘老师，您的关心给予了我什么呢？是信心和勇气。回校后的测试中，我以九十五分的成绩，得到了您的表扬，我的心里特别高兴。
刘老师，您在生活上照顾我，在学习上关心我。您就像是一位辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，为祖国山川添秀色。您有天下父母的博爱。请允许我向您献上一支鲜花，向您表达衷心的感谢！
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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学生高非
2019年6月8日
【1】“促”字用音序查字法查字典应先查音序______，它有以下几种解释：
①靠近；②时间极短，急迫；③催，推动
“促膝长谈”中的“促”应取第______种解释。（只填序号）
【2】在文中括号里填上恰当的关联词语。
【3】从文中找出与第一处批注相对应的内容，用“ ”标注出来。
【4】默读文章，在你认为写得好的地方、有疑问的地方或有启发的地方……作一处批注。
【5】根据提示，写一写文中具体讲了刘老师为“我”做了哪些件事？
我生病住院，___________________________________________。
出院回到学校后，_______________________________________。
在返校上课的近一年时间，“我”一直在服药，不敢大胆活动，刘老师总是关心、鼓励我。
【6】请你结合文中内容，按照书信的格式，将问候语、祝福语写在相应的横线上。
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动速度的6倍多。
【7】用一句话概括这一自然段的意思：________。
【8】为了说明流星体的运动速度快，这段话列出了它的____，并把它和____的速度做对比。
【9】请你仿照画波浪线的部分的写法，介绍一种事物（如鲸、大象等），突出它的某一个特点。
___________________
15、将句子改成直述句。
1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
_________________________________________________________
2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
_________________________________________________________
16、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
①大禹把洪水制服了。
_____________________
②洪水把老百姓害苦了。
_____________________
17、按要求写句子。
（1）我们学校门前有高大的一棵杨树。（改病句）
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（2）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。（填关联词语）
（3）有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。（缩句）
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18、按要求改写下列句子。
（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？(改为陈述句)
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（2）北京是我国的四大直辖市。(修改病句)
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19、把下列句子改成陈述句。
(1)这清白的梅花，是玷污得的吗？
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(2)外公，这不是您最宝贵的画吗？
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20、按要求写句子。
1.我被这美丽的景色迷住了。(改成“把”字句)
2.光华岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫“日潭”;南边像月亮,叫“月潭”。(把句子写得更生动)
光华岛把湖水分成两半,北边像 的太阳,叫“日潭”;南边像 的月亮,叫“月潭”。
3.瀑布好像一幅大窗帘悬在窗外。(仿写比喻句)
21、习作
每个人都有自己的特点，你愿意别人了解你自己吗？请赶快拿起笔，向别人展示一个真实的你。
要求：
①题目自拟，书写工整，不写错别字，350字左右。
②运用自己平时积累的语言材料，特别是运用有新鲜感的词句。
