山东省临沂市沂水县2025年中考模拟（5）语文试卷（原卷+答案）

1、写反义词。

慌张——_____ 舒服——_____ 后退——_____

2、看拼音，写字词

ér qiě（____） hū rán（____） lǎng dú（____）

yì shù（____） qí gān（____） zhǎ yǎn（____）

xiǎn xiàn（____） zhì xiàng（____） hē shuǐ（____） shǐ yòng（____）

3、按课文内容填空。

（1）（ ）的运动场上，有我们奔跑的歌；人生的（ ）上，有我们搏击风浪的歌；时代的风雨中，有我们（ ）和（ ）的歌。

我们的歌声，为什么这样（ ）多彩？因为（   ）的祖国，酿造这多彩的生活。

（2）（ ）的形状：有的像（ ），有的像镰刀，有的像（ ），有的恰似盛开的（ ）。

（3）有的像（   ）一样嗡嗡，有的像（   ）一样啁啾，有的像（   ）一样汪汪，还有的好像是在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，（   ）的时候发出另一种声音，遇到（   ）还会发出警报。

（4）海里的动物，人们知道的大约有（ ）种。它们各有各的（ ）方法。海参靠肌肉（ ）爬行，（ ）和（ ）能（   ）向前方喷水，利用水的反推力迅速向后退。还有些（   ）自己不动，而是把身体贴在轮船底下做免费的长途（ ）。

4、填空。

（1）“抱”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______，可以组词：_____。

（2）“物”字偏旁是______，共_____画，第五笔是_____，可以组词：_______。

（3）“故”字偏旁是______，可以组词：______。

（4）“刚”字偏旁是______。用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_____。

5、读拼音，写同音字。

1．shèng　　　神___　　　____利

2．sāi ____边 ___车

3．xiàn ___阱 露____

4．bān ____手 ____家

5．zhà ____骗 爆___

6、阅读理解。

雨过山村

王建

雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤②浴蚕③去，闲看中庭④栀子花。

注：①鸡鸣：鸡叫。②相唤：互相招呼。③浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。④中庭：院子中间。

【1】解释古诗题目的意思。

________________________

【2】阅读古诗，选择正确的答案。（填序号）

（1）诗中“鸡鸣”的原因是______

A．天快亮了，公鸡啼鸣。 B．雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。

（2）诗中所写的景色是______季。

A．春 B．夏 C．秋 D．冬

【3】判断。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧。______

（2）第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。______

（3）第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。______

【4】用自己的话写出这首诗的意思。

___________________

7、类文阅读

雨中的树林

金波

雨中的树林是个童话世界，

走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，

你还会发现很多新奇的事情。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，

听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，

刺猬扎满一身运回了家。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，

蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，

还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

连那些小雨点儿都会变魔术，

落在地上立刻就变成了蘑菇。

【1】整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（   ）

A.雨中的树林是个童话世界 B.每棵树都会送给你很多喜悦

C.你还会发现很多新奇的事情 D.连那些小雨点儿都会变魔术

【2】提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。

A．蜘蛛吐丝   B．________________   C． ________________

D． ________________   E． ________________

【3】提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。

A．雨珠：________   B．落花：________   C．小雨点儿：________

【4】分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？

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8、阅读冲浪台。

去打开大自然绿色的课本(片断)

让明亮的眼睛 鸣禽、野花要和你们联欢，

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 生活里洋溢着欢乐和温馨。

用绚丽的色彩 祖国的山水要和你们相聚，

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 请听一听它们心中的声音。

【1】在文中找出下列词语的反义词。

单调——( ) 昏暗——( ) 离别——( )

【2】这两小节诗描写了大自然的哪些景物？请你用“横线①”在诗中画出来，并用“横线②”画出诗中的一个拟人句。

【3】联系全文说说“它们心中的声音”指的是什么。(用原文回答)

________________________________

【4】这两小节诗应该用( )的语气来读。

A．轻松欢快

B．慷慨激昂

C．低沉哀伤

9、湖

我爱水。我爱浩瀚深沉的大海，爱（   ）的长江，爱（   ）的黄河，爱（   ）的小溪，但我更爱（   ）的湖。

湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大___发光的翡翠___不然___湖水为什么会绿得这样美___我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。

湖是美的……

【1】 在文中括号内填上恰当的词语。

【2】在文中“___”内加上标点。

【3】第2自然段中，作者把湖水比作了___、____和___。

【4】文章写出了湖的四个特点，分别是___、___、___、___。

【5】用“___”画出文中的过渡句。

10、蚂蚁和鸽子

一只蚂蚁口渴了，来到一个池子旁边，它低下头，咕咚咕咚喝起水来。“扑通”一声，蚂蚁一不小心滑进了池子里。

“救命啊！”蚂蚁大叫着。它大口大口喝着水，眼看就要淹死了。

正在这危急关头，一片树叶晃晃悠悠从空中落下来，刚好浮在蚂蚁面前。蚂蚁爬上了树叶船，得救了。这时，池边的树上传来一个声音：“咕咕，蚂蚁兄弟，你没事了吧？”原来树叶是鸽子从树上抛给蚂蚁的。

“鸽子哥哥，谢谢你，我不会忘记你的！”蚂蚁来到岸边，正要往家走，忽然看到草丛中有个猎人，正举着枪对着树上的鸽子瞄准呢！

“鸽子哥哥，有人要打你！快飞走！”说完，蚂蚁张开它那铁钳(qián)般的嘴，使劲咬了猎人的腿一口。

“哎哟……”猎人突然感觉像被针刺了一下，它的枪响了，却打偏了。鸽子“咕”地一声飞走了。

“谢谢你，蚂蚁兄弟！”鸽子越飞越远，直到蚂蚁再也看不见它。

【1】鸽子是怎么救的蚂蚁？蚂蚁又是怎么救的鸽子？________________

【2】读一读，哪个句子更好？为什么？

①蚂蚁张开嘴，咬了猎人的腿一口。

②蚂蚁张开它那铁钳般的嘴，使劲咬了猎人的腿一口。

第_______句更好。因为：________________________________

【3】读了这个故事，你想到我们“日积月累”中背过的哪个句子？

_________________________

11、课外阅读

我的老师

贾平凹

①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。

③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。

④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。

⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！

【1】理解词语

嗤笑：_______________________________

虚伪：____________________________

【2】这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。

（1）____________________________

（2）______________________________

（3）___________________________

（4）______________________________

【3】仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。

（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？

_________________________________________________________________

（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？

_________________________________________________________

【4】“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？

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【5】结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。

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12、阅读理解

春潮

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。

终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！风从窗缝里（吹 挤）了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它（吹 扯）着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。①（ ）一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，②（ ）发出咔嚓咔嚓的声响，③（ ）溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！

【1】画“ ”的两句话中括号里选择的词分别是______________、______________。通过选择的词语，我发现作者运用______________的修辞方法，写出了___________________________。

【2】读到“山崩地裂”一词时，我脑海里浮现出这样的画面：_______________________________

【3】画“ ”的部分分别是从什么角度来描写春潮的？请选一选，填在文中的括号里。

A．声音 B．形状 C．颜色

【4】选择填空，第三自然段主要写了（ ）

A．春潮开始之前的声音和颜色。

B．春潮的声响和形态变化

【5】作者通过对风、对春水的想象，表达了________________________的情感。

13、快乐阅读。

女娲补天

  女娲是人类的始祖。

  有一年，水神共工和火神祝融打仗，共工被祝融打败了，他气得用头去撞西方的不周山，结果将这座撑天的大柱撞塌了，半边天便塌了下来，天上出现了一个巨大的窟窿，大地也被震荡得多处破裂。裂口中爆发出的火焰燃烧着人们的房屋和农作物。洪水漫过两岸，地下的水流也从其他缝隙中喷涌出来，淹没了大地，人们生活的地方变成了一片汪洋大海。各种恶鸟猛兽，四处害人。人们无法生存下去了。

  女娲看到这一切，痛心极了。为了她的孩子们，她独自勇敢地担负起补天的重任。女娲来到黄河边，挑选了许多五彩缤纷的石头，把它们放在熔炉里熔化，再用这些熔化了的液体把天上的窟窿补好了。她又从东海捉来一只万年的巨龟，斩下它的四足，把它们当成擎天柱，分别竖在大地的四角，支撑住了天地的四方。接着，女娲经过浴血奋战，赶走了各种恶鸟猛兽。最后，她把大量的芦葭烧成灰，填平了地上洪水泛流的沟壑。

  天地终于恢复了往日的太平，人们又过上了安居乐业的日子。

【1】用“√”给标下划线的字选择正确的读音。

恶鸟(ě è)   担负(dān dàn)

【2】用“横线①”画出描写女娲补天的语句。

【3】短文第三自然段画双下划线的“这一切”指的是什么？用“横线②”画出相关语句。

【4】女娲为什么要担负起补天的重任？

___________________________________

【5】读了这则神话故事，你觉得女娲身上有哪些优秀品质？

______________________________________

14、课文精彩回顾。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这（   ）粥，（   ）小型的农业展览会。

【1】在括号里填上合适的关联词。

【2】画线句是一句（俗语  歇后语）（二选一，用“√”标出），这句话的意思是 ________________________________________________

【3】选段的最后一句话把   比喻成 ，生动形象地表现了腊八粥 的特点，表达了作者   的感情。

【4】理解“这不是粥，而是小型的农业博览会”这句话的含义。

_______________________________________________________________

15、按要求写句子。

(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?

改为陈述句: 

(2)愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。

用加点字造句: 

16、句子加工厂（按要求写句子）。

1．岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的。金日成要求把岸英葬在朝鲜。（用恰 当的关联词语连成一句话）

2．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）

17、按要求改写句式。

（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）

______________________________

（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）

_____________________________

（3）用关联词将两句话合成一句话。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 我们要让地球更好地造福于我们的子孙后代。

_______________________________

18、把字句、被字句 转换。

熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。  

改成“把”字句_________________________________ 

改成“被“字句_________________________________

19、照样子，给句子换个说法。

例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。

（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

（2）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

（3）大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？

20、照样子，写句子。

例：大家把大象赶上岸。大象被大家赶上岸。

1．老师把黑板擦干净。

______________________

2．露西把纸揉成一团。

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21、习作乐园。

题目：一件 事

要求：平时与老师、同学、亲人、邻居等相处时，会有许多事给你留下深刻的印象。请你选择一件事，把题目补充完整，先仔细想一想这件事的起因、经过、结果以及自己的想法，再写下来。