云南省普洱市镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县2025年中考真题（六）语文试卷（附答案）

1、读广告语，巧填同音字。

（1）( )料好，做出的物品( )会好。

（2）美化( )市环境，( )为市政府今年的主要任务之一，这是( )心( )意为民造福。

2、比一比，再组词。

揭________ 伸________ 狡________ 缓________

竭________ 绅________ 校________ 援________

妄________ 顺________ 雄________ 扰________

忘________ 项________ 准________ 忧________

3、根据课文内容回答问题。

①《记金华的双龙洞》作者________ 介绍游览外洞的情景，先描写了________，特点是________；再写了________，特点是________；然后写了________特点是________。

②船的进出方式是：________。

③内洞的特点是________、________、________。重点写了________的特点。

4、按课文内容填空。

1．宋代诗人_________在《晓出净慈寺送林子方》中写道“_________，映日荷花别样红”，让我们领略了杭州西湖_________季的独特风光。

2．春风拂面，柳树姑娘甩起了长辫子，我情不自禁地吟诵起贺知章的诗句：_________，万条垂下绿丝绦。

3．我国的传统节日有元宵节、_________、_________等。

4．学习了《要是你在野外迷了路》一课后，我知道了北极星永远高挂在_________方，我还知道了大树枝叶稠的一面是_________方。

5．妈妈从小就教育我：平时肯帮人，__________________。

6．做人要讲诚信，正如《左传》写道：__________________。

5、辨字组词。

弈（________）委（________）勃（________）雅（________）懒（________）

奕（________）萎（________）脖（________）稚（________）赖（________）

6、诵读古诗，理解诗意，回答问题。

____________，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，____________。

【1】把诗句补充完整，这首诗的作者是 （朝代）诗人 。

【2】诗句 “___________”写出了竹子的特点。

【3】这首诗作者用_______（用四字词语）写法，借竹子坚韧的傲气，表达诗人自己________。

7、古诗鉴赏。

秋登宣城谢胱北楼

【唐】李白

江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

【注】谢胱（tiǎo）北楼：即谢雕楼，为南宋诗人谢挑任宣州太守时所建。江城：泛指水边的城，这里指宜城。两水：指句溪和宛溪。双桥：指风凰桥和济川桥。

【1】本诗最能体现秋天特点的句子是__________，___________。

【2】下面说法不正确的是（     ）

A．首联开门见山，把登览时所见景色总括出来，统摄全篇，吸引读者。

B．领联以静写动，让我们身临其境感受到了江城美景。

C．尾联写出了李白对谢公的怀念之情，与题目遥相呼应。

【3】“两水夹明镜，双桥落彩虹”，这是一个_____________ （修辞方法）句。

【4】颔联一个“ _________”字写出二溪河流绕城的情景；一个“_________”字，将天上与水中联系起来。

8、了解了想象画面的方法，你找了一首诗歌验证。

经过一棵开花的树

惠永臣

那么多的花还开在树上

那么多的花

掉落在地上

我站在树下

聆听着一朵花是怎样打开自己后

又是怎样掉落自己

这个过程

也许漫长，也许短暂

花朵里的蜜蜂

忙忙碌碌地嗡嗡叫着

它们没有机会为一朵花的掉落

去伤心

一棵开花的树

一生也没有去过远方的树

一年年就这样重复着自己

毫无怨言的

把自己长高、长老

【1】（词语理解）第二节中“聆听”的“聆”读音为______________，“聆听”在此处的意思为_________________，与______________是近义词。

【2】（画面描述）请你展开想象，结合诗歌中的事物，用自己的话描绘诗歌画面。

__________________________________________

【3】（体会情感）谈谈这首诗歌表达了作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）

_________________________________________

【4】班内举行诗歌推荐会，你想把这首诗歌推荐给大家，请你写一段推荐语。

__________________________________________

9、课内阅读。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

【1】第1自然段分别从______、______和______三方面介绍了爬山虎的脚，又以_____来形容细丝的形状，写得准确、形象。

【2】从画线句子中的“触、变、巴、拉、贴”等词可以看出，作者观察爬山虎爬墙时的_____，从“细丝原先是直的，现在弯曲了”可以看出，作者还进行了______的观察。

【3】根据选文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。

________________________________

10、阅读理解

蜘蛛网店

小蜘蛛开了一个蛛网商店。

小狗来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”

小熊来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”

小兔买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以，可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴地买到了蛛网。

蛛网编得又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

【1】照样子，写词语。

又牢又好 ________________ _________________

【2】小蜘蛛为什么不把自己的蛛网卖给小熊？用“ ”画出来。

【3】你现在知道小蜘蛛的蛛网是做什么的了吗？你是从哪里看出来的？用“ ”画出来。

【4】请你试着给小蜘蛛的蛛网写一个广告语，使蛛网商店的生意更好。

___________________________________

11、课外阅读。

每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。

②我问：“怎么草也开花？”

③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。”

④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。萵子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。所有人都把他当成可有可无的人。

⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，感开的野菊花般的，有大把阳光栖在黑头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或沉思，或跳着，或打着滚，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”

⑨刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。

【1】联系上下文，解释词语意思。

嗫嚅：______________________________

【2】第③自然段，母亲说的“每一禄草，都会开花的。”中的“草”是指_____________；题目“每一棵草都会开花”中的“草”是指_____________，“开花”是指______________。

【3】为表现人物特点，文中写了两个典型事例，简要概括为：

①_____________        ②______________

【4】与第⑧自然段画“    ”的句子相对应的一句话是_______________

【5】第⑥自然段中画“     ”的句子中，作者将__________比作__________，从耳聋孩子的“笑容”中可以体会到_______________________________________________。

【6】第⑨自然段改成“刹那间，台下爆发出热烈的掌声！”好吗？为什么？

______________________________________________

【7】你觉得文中这位耳聋的学生是一位怎样的孩子？从他身上，你得到了什么启示？

______________________________________________

12、课外阅读。

巡道工的故事

①暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。

②“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事——

③有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。

④后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……

⑤“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。

⑥列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……

【1】联系上下文解释词语。

默默无闻：____________________

情不自禁：_______________

【2】文章的主次是根据作者想要重点表达的意思决定的，本文详写的是 _____（A．乘火车B．回忆巡道工的故事），这样写的好处是 ____________________。

【3】从“倾盆大雨”“瓢泼大雨”词语中，你体会到了天气的 _______更深刻感受到了巡道工 _________的人物形象。

【4】在生活中，还有很多“巡道工”一样默默无闻的工作者，请你仿照横线的句子，运用恰当的描写方法写一写环卫工人工作时的情景。

13、阅读。

动物的奇特“语言”

①人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。

②动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。再如，工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞或“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

③气味是一种特殊的“语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这种体味信号，会把小狗当做自己的孩子来哺育；雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。

④当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根据研究可知，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模拟声音能力方面，一种叫“库科尼亚”的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话。

【1】“动物的‘语言’”指的是什么？用“　　　”画出来。

【2】这篇短文是按照（       ）顺序写的。

A．先总述再分述

B．先分述再总述

C．按时间顺序叙述

D．按空间顺序叙述

【3】联系短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）动物的“语言”不包括动作。( )

（2）鹿科动物遇到危险时，会发出白色的“信号”。( )

（3）雄羚羊求偶靠嗅觉识别，是会发出声音的“语言”。( )

（4）一种叫“库科尼亚”的鹦鹉会说上百句话。( )

（5）动物的“语言”有警告、识别、求偶等作用。( )

【4】第②段画“　　　”的部分运用了________________的说明方法，这样写的好处是________________。

14、课外阅读。

谁做完了小派克的作业

小派克从来不做家庭作业，他总是抱怨太难做了，然后就扔下作业去打篮球或者玩游戏机。

直到有一天，小派克看见自己的猫正在玩一只小洋娃娃，小洋娃娃其实是个小妖精。

小妖精头上戴了一顶高高的巫婆帽。它对小派克大喊道：“快救救我！只要你救我，我就让你实现一个愿望。”小派克简直无法相信他有多么幸运，他终于找到了一个解决他所有烦恼的机会了！于是他对小妖精说：“除非你帮我做完到这学期末的所有家庭作业。”小妖精又皱眉头又噘嘴，最后抿了抿嘴唇，无奈地表示：“难道我是被诅咒了吗？好吧，我答应你我会完成的。”

小妖精说到做到，它开始帮小派克做作业，不过有一点意料之外的是它并不是什么都知道，它也需要指导。

当小妖精要做数学作业时，小派克就倒霉了。“什么是时刻表？”小妖精尖叫不止，“我们妖精界从来没有这个，还有什么是加法减法？快，快坐到我旁边给我仔细讲解一下。”

小妖精总是大吼大叫着：“快去图书馆，我需要许多书，你还要帮助我吸收书里的知识。” 事实上这个小妖精每时每刻都在烦人！小派克远比从前学习刻苦得多，每晚都熬夜到很晚。

到了本学期的最后一天，小妖精终于自由了！它趁人不注意的时候从后门溜走了。

【1】从文中找出下列词语的近义词。

吸取—（_______）   埋怨—（_______）

【2】“意料之外”的意思是__________，文中“意料之外”的事指的是_______________。

【3】小派克让小妖精帮助他实现的愿望是什么？

_____________________________

【4】仔细看看题目，你知道是谁做完了小派克的作业吗？

_____________________________

【5】联系上下文和生活经验，猜测一下这个故事的结局。

_____________________________

15、例：雪孩子变成了一朵白云。→雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

大树长出了一片片叶子。→ _____

16、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩写）

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17、按要求改写句子。

（1）谁不知道这是风车呢？

（改为陈述句）______________________________________________________________

（2）它分明就是爱国将士们的精神之树。

（改为反问句）______________________________________________________________

（3）黄道婆创造出了更先进的纺织工具。（改为“把”字句和“被”字句）

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（4）老人喂海鸥。

（扩句）____________________________________________________________________

（5）小珍珠鸟在鸣叫。

（改为拟人句）______________________________________________________________

（6）冬不拉牺牲了。冬不拉活在哈萨克人心中。（加上关联词合为一句）

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18、陈述句变成疑问句。

小提示：把语气词（怎么、难道）和疑问词（吗、呢）去掉，标点换成句号。

1．你的声音这么小，我怎么能听得清呢？（改为陈述句）

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2．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）

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3．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

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19、按要求写句子。

1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）

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2. 楚王不得不让人给晏子打开城门。（改成肯定句 ）

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3. 我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）

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4. 山洪从谷里涌了出来。（改为拟人句）

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5. 孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水嬉戏。（仿写句子）

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6. 童年是一首纯真无暇的诗，童年是一个五彩缤纷的万花筒。

童年是__________________________________________。（仿写句子）

20、按要求改写句子。

①我被这位老人诗一般的语言打动了。（改为“把”字句）

②我珍藏着这个秘密。（改为反问句）

21、看图写话。

提示：图中有几个小朋友，他们在干什么？请你展开想象写一写。