浙江省衢州市衢江区2025年中考真题（八）语文试卷（附答案）

1、根据所学内容填空。

1．老师用韩愈的名言“______，孰能无惑？”鼓励我们要多问。 

2．八月暖，九月温，___________。

3．每当读到李商隐《嫦娥》中“ 嫦娥应悔偷灵药，__________。”这句诗时，我便想起《嫦娥奔月》的故事。像这样的神话故事我还知道：《______》、《_____________》。

4．《蟋蟀的住宅》一文的作者是_____ 国昆虫学家_________ 。全文采用了________的修辞手法，介绍了蟋蟀住宅的_________以及_____________， 赞扬了蟋蟀_______________的精神。

2、读拼音，写词语。

xiǎo jìng liú  chàng   shùn  jiān   hú  xiàn

（   ） （   ）   （   ）   （   ）

fēi xiáng quán lì   bīn  fēn   sāo rǎo

（   ） （   ）   （   ）   （   ）

yù wàng   bù qū   zhuó  zhuàng zhèn  hàn 

（   ） （   ）   （   ）   （   ）

zāo tà   yǒu  xiàn kē kē bàn  bàn

（   ） （   ）   （   ）   （   ）

3、课文回顾。

学完本单元课文，我们感受到了自然之美。我惊叹钱塘江大潮的____；体会到了乡村月夜的_____；通过美丽星空下的点点繁星我感受到了作者的____。而诗人刘大白的___图和徐志摩笔下淘气的_____，不但让我感受到了大自然的唯美，更体会到了诗人的情感。

4、写出句子中加点词语的反义词。

（1）昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。_____

（2）难道它的味道很特别吗？_____

（3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。_____

（4）春天的郊外，景色异常美丽。_____

5、课内回顾。

1.《盘古开天地》是一篇 _____（体裁），讲述了盘古______的经过以及用整个身体__________的故事，赞美了盘古_____的精神，也表现了我国劳动人民________。

2.《精卫填海》这个故事告诉我们“精卫”来历的句子是：女娃_______，________，故为精卫。我们现在常用“精卫填海”来比喻____________________________。

3.补充诗句，并完成练习。

云母屏风烛影____，____渐落晓星____。 

嫦娥应悔______，碧海青天______。 

这首诗的题目是《_____》，作者是____代诗人_______。

6、课外古诗文阅读

登鹳雀楼

畅当

迥临飞鸟上，高出世尘间。

天势围平野，河流入断山。

注：鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。

【1】对这首诗的赏析，不恰当的两项是（     ）

A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。

B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。

C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。

D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。

E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。

【2】唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？ 

答：__________________________________________________________________________

7、读一读，回答问题。 

小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。

它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。

呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成了红眼珠。

【1】找出带有“d、t”的音节。

______________

【2】小白兔为什么哭?  （  ）

A.尾巴短 B.红眼珠

8、阅读古诗，做练习。

浣溪沙·游蕲水①·清泉寺

[宋]苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。

（注释）①蕲(qí)水：县名，今湖北省黄冈市浠水县。②唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。

【1】这首词的作者是____，号____居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，是唐宋八大家之一。

【2】对句中加点词语解释不正确的一项是(　　)。

A. 山下兰芽短浸溪(泡在水中)

B. 潇潇暮雨子规啼(杜鹃花)

C. 人生无再少(少年时期)

D. 休将白发唱黄鸡(老年)

【3】用自己的话写写下面词句描绘的画面。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

_______________________________

【4】在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，借溪水西流指出人们应该__________，体现了词人__________的人生态度。

9、课外类文阅读。

庄严的军礼(节选)

“你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拨了个号码。“喂，爸爸吗？爸爸，我进门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车，你快来，我等你。”

不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人。他，魁梧的身材，脚步十分沉重。看见爸爸的身影，她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵那张涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的身上沸腾了，他强忍着要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回敬了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

（1）文中的“她”指的是谁？

__________________________________________________________________

（2）文中描写陈司令员年龄特征的词语是________________，描写他体态特征的词语是____________________，描写他神态的词语是____________________。

（3）文中最后一句话的意思是(  )

①他们站得更近，身体靠得更拢。

②老少两代军人相互理解，心心相印。

（4）哨兵的泪花是(  )

①惭愧的泪。 ②后悔的泪。

③激动的泪。   ④害怕的泪。

10、品读文段，完成练习。

（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（   ）是什么人，谁向我们指出（  ）行。（   ）你说得对，我们（  ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

【1】在句中填上合适的关联词语。

【2】分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？

这段话句子意思层层递进，第一句讲_______________，第二句讲_________________；第三四句讲______________________。

11、阅读短文。

有个性的猎手

青蛙在池塘、稻田里随处可见，其不扬，和王子没有一点儿关系，倒是丑得“名声在外”。

青蛙最爱吃苍蝇和飞蛾。一只青每天可以吃掉六七十只害虫，一年就能消灭近万只害虫。别看它们每天坐在那儿“吸哪”，其实它们在蹲守的时候，就是在捕猎。只要猎物从它们眼前飞过，它们长长的舌头一卷，然后一缩，害虫就进了它们的肚子。青蛙吃东西很挑剔，它们只吃活的…你知道这是为什么吗？

原来，青蛙的眼睛很特别，它们视网膜上的神经细胞分成5类，一类只对顺色起反应，其余四类只对运动目标的某个特征起反应，并能把分解出的特征信号输送到大脑视觉中枢——视顶盖。这就好像在四张透明纸上画图拼在一起，构成完整的图像。在迅速飞动的各种小动物里，青蛙可立即识别出它最喜欢吃的苍蝇和飞蛾，而对其他飞着和静止不动的物体都毫无反应。

秃鹫又称坐山雕，是一类以食肉和小动物为生的大型猛。在我国的西部山地常能看到它。秃体大，全身棕黑色。它们头部颈部裸出，但有绒毛，这样虽然不美观，但是很实用，既方便它们把头伸进动物尸体内，又免得沾上血。要知道，这个部位它们可没办法自己清洁。

①秃鹫很少捕健康的食物，它们爱好腐尸，所以经常会飞上天空观察哪儿有倒下的动物。②一旦发现目标，它们就在附近一直等候观察，有时候一等就是两天。③假如动物仍然一动也不动，它们就慢慢飞近。④倘若还是一点儿动静也没有，便开始降落到尸体附近，悄无声息地向对方走去。⑤它们十分谨镇，行走时，张开嘴巴，伸长脖子，展开双翅，随时准备起飞。⑥再三确认没有危险后，它们就立即用自己尖利的嘴巴撕开猎物的尸体，大吃一顿。

秃鹫看到别的动物抓捕到猎物后，也会在低空小心翼翼地观察。只要情况允许，远远近近的就一拥而上，淮备分一杯羹，它们常常为食物争得“面红耳赤”。当然，如果争不过，它们的脸又会变白，然后灰溜溜地走到一边。

【1】提高阅读速度的方法很多，带着问题读也可以提高阅读的速度。当看到文章的题目后，我产生了以下问题：________________然后我带着这些问题快速阅读，捕捉有用信息。（至少写两个）

【2】文章介绍的有个性的猎手是__________和_________。它们的个性分别是_________、__________。

【3】秃鹫“头部颈部裸出”的好处是______________。

【4】赏析文中画“_____”的句子，把你的感受写下来。

_______________________

【5】青蛙的眼睛为什么很特别？（ ）

①它们视网膜上的神经细胞分成5类，功能不同

②只对颜色起反应

③只对运动目标的某个特征起反应

④在迅飞动的各种小动物里，能立即识别出苍蝇和飞城，对其他物体毫无反应

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

【6】“它们会近距离查看对方的胸部是否有起伏，眼是否在转动”是第五自然段中的句话，它应该在（ ）之间。

A．②③

B．③④

C．④⑤

D．⑤⑥

12、   阅读短文，回答问题。

牵着母亲过马路

①周末下午携妻儿回家，年近花中的母素喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。将票说，“你们回来，妈给你们素饭，不是受累，是高头呀”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，去，你说买啥妈就买啥。”

②四到莱市需要是一段人行道，再横穿一条马路.正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆为而行。年龄大了，母亲的双疑显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边该些家长里短的生活项事，我宽容地、耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然唠唠叨叨，别人不愿听，儿女还能不听？

③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把莱篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来....④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到达学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起……

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成了柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但地牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但爱子的情肠却永远也抹不去。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从地的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的稻田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼……

【1】联系上下文理解文中加点的词语。

（1）喜不自禁：（_________________）

（2）娴熟：（_____________________）

（3）荡漾：（_____________________）

【2】文章第①自然段和第⑦自然段两次提到“喜”，这两次“喜”的原因各是什么？

_________________

【3】简单概括第⑤自然段的主要内容。

______________

【4】第⑥自然段中，作者提到小手长成大手、泥石路变成柏油路、年轻的母亲已经皱纹满面，目的是什么？

____________________

13、阅读下面的材料，完成下列各题。

舌尖上的浪费

自2012年末开始，“舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示：中国每年浪费食物的总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。2012年2月，人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模的民意调查。如下是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计图。

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约，反对浪费不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“ ”“ ”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起——外出用餐时，不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了“兜着走”！

【1】根据图中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（ ）

A．20岁及以下

B．21~30岁

C．41～50岁

D．60岁以上

【2】根据图中信息，节约意识最强的年龄段是______。判断的理由：一是______二是______。

【3】文中的“必剩客”是指______；“光盘族”是指______；“兜着走”是指______。

【4】联系上下文可知，适合文中横线处的名言是（ ）

①甘瓜苦蒂，天下物无全美②取之有度，用之有节，则常足

③天育物有时，地生财有限④冰冻三尺，非一日之寒

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

【5】新新饭店即将开业，请你结合材料中提供的信息及了解的生活实际，设计两条宣传标语，提醒人们尽量避免舌尖上的浪费，养成良好的节约习惯。

①_____________ ②_____________

14、阅读短文，完成练习。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是神的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】结合前后文，写出下面加点字的意思。

（1）枯竭____________________       （2）再生____________________

（3）不顾后果________________       （4）滥用____________________

【2】这两段话主要说了什么？

__________________________________

【3】怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢？

__________________________________

15、按要求写句子。

1．将军白了秘书一眼：“战士们吃什么我就吃什么。”（改成转述句）

___________________________________

2．我在岛上吃晚饭。  我在岛上吃明天的早饭。（用关联词语把两句话连成一句）

___________________________________

16、把下面句子改成用把字的句子。

①一座堤坝被汹涌的洪水冲垮了。

________________________________________

②雨水淋湿了小菲的衣服。       

________________________________________

17、句式变化。（6）

1.东东把教室打扫得干干净净。（改成“被”字句）

______________________________________________________________________________

2.我看到了五彩池。（把句子写具体）

______________________________________________________________________________

3.昨天的作业我怎么会没有写完呢？（改变说法，使句子的意思不变） ______________________________________________________________________________

18、把下面句子改成“把”字句。

1.一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师被小姑娘扶了出来。

_____________

2.闰土用短棒支起一个很大的竹匾。

______

19、改为“被”字句。

（1）主人把母鸡的蛋拿走了。

_________

（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

_________

（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。

_________

（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

_________

（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

_________

20、照样子，将句子写具体。

例：大雪飘下来。

鹅毛般的大雪从天空飘下来。

（1）几对燕子在电线上休憩。

几对燕子____________在_______________电线上休憩。

（2）小燕子为春光平添了生趣。

______________ 小燕子 ，_________为春光平添了 ______________生趣。

21、作文。任选一个进行写作。

1．生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想要发明一些神奇的东西。会飞的木屋、会变大变小的书包、水上行走鞋……你最想发明什么？它是什么样子的。有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！自拟题目，再按照一定的顺序介绍要发明的这个东西，发挥自己的想象，把它写下来。

2．经历了小学四年的生活，我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？试着把学做这件事的经历、体会写下来。想一想：你是怎样一步步学会的？遇到了哪些困难，怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？请以《我学会了 》为题，先补充题目，再完成习作，语句要通顺。