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1、我会根据课文内容填一填。
1．（______）从地下探出头来，那是春天的（______）吧？早开的（______）一朵两朵，那是春天的（______）吧？
2．河水（____________）的，微风吹过，泛起（____________）。
3．（_____）兔；（_____）马；（_____）猴。
2、读拼音，写词语。
hú dié kǒng què cū zhuàng yǎng wàng
( ) ( ) ( ) ( )
fèn yǒng jū rán guān chá hé lǒng
( ) ( ) ( ) ( )
3、读句子，根据拼音写字词。
天刚破xiǎo( )，公园广场上便聚集了duàn liàn( )身体的人们。其间有一位cí xiáng( )的老人，随着熟xī( )的音乐，迈开了轻盈的舞步，谁也看不出她的真实年líng( )。旁边的yīng( )桃树上，花儿开的正好，仿佛在为这些人们喝彩。
4、先将下面词语补充完整，再按要求完成练习。
粉( )登( ) 惟( )惟( ) ( )( )如生
威风( )( ) 一( )无( ) ( )高( )下
（1）类似画“——”的ABAC式的词语，我还能再写出一个：_______________
（2）我会用画“﹏﹏”的词语造句。
_________________________________
5、看拼音，写词语。
（1）大家给了英子极大的鼓励，使wén jìng（____）内向的英子鼓起yǒng qì（____）微笑着面对生活。
（2）周末，nán hái（____）家人到jiāo wài（____）去野餐，一路上，他像一只huān kuài（____）的小鸟，高兴极了。
6、诗词阅读。
早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】诗的第一句用了什么修辞手法？请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。
_______________________________
【2】“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“__________”的格言。（提示：《春》文中一句话）
【3】请你谈一谈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”所揭示的深刻道理。
___________________________
7、课外阅读。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】本诗的韵脚是____________，描写的季节是__________。
【2】给下面的字词选择正确的解释。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(1)“乱花”的意思是（________）
A．指花朵大小不一，显得很杂乱。
B．各种颜色的野花。
(2)“渐”的意思是（________）
A．渐渐。 B．进。
(3)“欲”的意思是（________）
A．副词，将要。 B．欲望。
【3】解释下面的诗句。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
____________________________________
【4】判断，对的画“√”，错的画“×”。
(1)本诗生动地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。（________）
(2)本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。（________）
(3)“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。（________）
(4)“早”字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态，似乎把小燕子也写活了。（________）
【5】诗人抓住了哪些具有春*的景物来描写西湖早春的景色？抒发了怎样的思想感情？
____________________________________________
8、阅读下面的古诗词，完成练习。
菊花
[唐]元稹
秋丛①绕舍似陶②家，遍绕篱③边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（注释）①秋丛:即丛丛的秋菊。②陶:指东晋诗人陶渊明。③篱:篱笆。
【1】第一句诗中的“____”字写出了菊花满院盛开的景象。
【2】第二句诗中的加点词，表现了作者_________的情态。
【3】诗人“偏爱菊”的原因是______________________________。
【4】这首诗借菊花___的特点，寄托诗人对菊花________的赞美。
【5】下面对这首诗的分析不正确的一项是（ ）。
A.这首诗用语平易，没有刻意求工却含意隽永，极富艺术感染力。
B.第一句写景，丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。
C.第二句叙事，诗人赏菊入迷，流连忘返，直到日头西斜。
D.第三、四句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。
9、阅读下文，回答后面的问题。
拉萨的天空
王宗仁
40多年间，我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话：“掬蓝天洗脸。”说得实在精妙。我则常常这样想，也许有贴着山顶的白云映衬，拉萨天空的湛蓝才越发显得深邃、纯净；也许有拉萨河畔草地的对照，它的湛蓝也更加鲜活、美丽。
拉萨天空的蓝色是属于那种纯粹得淋漓尽致、无拘无束的色彩。它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结，使之长久地凝固在天幕的某个地方，让你尽情而贪婪地享受人间的碧蓝所带来的无限宽阔。我站在这个城市里任何一条并不讲究的街头或陋巷中，都会看到许多人在荧屏上和书本上看到过的那座高大的、依山而建的气势磅礴的房子——布达拉宫，它头顶的天空在一年四季中不管是深冬还是盛夏都净蓝净蓝地发亮。有了这蓝天，布达拉宫的雄伟、壮丽变得更加神秘、诱人！于是，我有了这样的猜想：拉萨的天空之所以这么湛蓝，就是因为有这座独特的圣殿，如果少了它，拉萨的天空就会冷得像结了冰，寂寞得像一所空房子。
在藏语中，拉萨是“圣地”的意思，那么，这湛蓝的天空就是“圣地”的窗帘了。就在浮云碧空下石块砌成的通往大昭寺的路上，我不时地能看到一些磕着长头的虔诚的信徒，他们全身伏地，朝圣拜佛，一步一磕头，用即使伸长了仍然佝偻的身体丈量着大地。衣褶里雪霜搅和着沙尘和满脸的沧桑告诉人们，他们是从遥远的山那边河那边匍匐而来的。这些朝觐者的手上戴着皮套，两个膝盖上扎绑着护膝，他们作好了应付旅途上一切艰险磨难的准备，然而他们心灵上因急切企盼而聚集的灼痛，因极度寂寞而结痂的伤痕，却是什么也难以抚慰和弥合的。漫长的朝圣路上，他们只知道磕头，从不说话。没有话语反而显得他们说了许多话。现在大昭寺就在眼前了，这是他们此行的终极目的地，也是极辉煌极鼓舞人心的最后一段里程。据说，磕长头到“圣地”来朝拜，一个人一生中只有一次。我没有想到在这些朝拜者的队伍里，竟然有一个藏族少年，他认真磕长头的动作却怎么也掩盖不了他的笨拙。只剩下最后一个长头的距离，他就到大昭寺了，他却没有磕这个长头，突然站起来，大喊一声：“拉萨！我的亲娘！”喊完后，他觉得肚子好像饿空了，静静地伏卧在地上，舒展着四肢，倾听着日光城从地心里传来的呼唤藏家儿女的声音。
藏族少年的头不偏不倚地正朝着布达拉宫的方向。他从阿爷的嘴里就知道，这圣殿的墙上彩绘着文成公主当年进藏的故事，他此次进日光城就是为了亲眼看看这位祖祖辈辈受到藏家人尊敬的公主的铜塑鎏金像。
就在藏族少年全身伏地在大昭寺前虔诚地朝拜时，布达拉宫的金顶在蓝天下格外耀眼，闪金闪银。有一朵白云飘飘而来，打扫着天空的灰尘……(1)从第一段来看，日光城拉萨的天空有什么特点？(2)第三段尾句“这湛蓝的天空就是‘圣地’的窗帘了”，联系上下文，说明作者为什么要这样说。(3)文章中作者用细腻的笔触生动形象地刻画了两幅民族风情画。
①请概括这两幅画的内容。
②两幅画共同体现了怎样的民族情？(4)选出下列说法不符合原文意思的两项（ ）
A、“掬蓝天洗脸”这句话形象地说出了拉萨天空的魅力。
B、对朝圣拜佛信徒的描述，作者含蓄地揭示了他们的愚昧和笨拙。
C、文章结构严谨，首尾呼应；思路清晰，由天空写到人，由上写到下，由点写到面。
D、文章最后两段揭示了全文的主旨：正是民族文化的交流，民族间的融合，在促进自身民族发展的同时，也汇铸壮大了绚丽的中华文明，这才使得拉萨的天空具有独特的魅力。
E、本文语言清丽、俊逸，却又不失厚重；想象丰富、奇特，笔法灵活多变，并综合运用了比喻、比拟、夸张等多种修辞手法。
10、阅读理解。
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。
【1】短文共有______句话。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
经常——______ 表扬——______
【3】根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“×”。
A．孔融每次都是拿最大的梨来吃。 ( )
B．孔融认为自己年纪小，应该吃小的。 ( )
C．孔融是一个懂得礼让的好孩子。 ( )
11、阅读短文，完成下面练习。
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞（），鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望態能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝（）了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
【1】给文中加点的词换个词语，意思不变。
推辞——______拒绝——______
【2】按要求改写句子。
（1）秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
改为否定句：___________________________
（2）蔺相如说：“您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽！”
改为转述句：___________________________
【3】“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？
_______________________________________
12、课外阅读。
秋天
清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄色的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
【1】根据要求写出文中的词语。
写“黄”的词语：______
写“绿”的词语：______
写“红”的词语：______
【2】在括号里填上合适的词。
( )的秋天 ( )的杨树叶
( )的枫树叶 ( )的长袍
( )的柿子 ( )的苹果
【3】“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中“黄色的毛衣”指_____。
【4】填空。
这段话主要从______、_____、___三个方面介绍秋天，分别抓住了_____、____、____、_____、____、____这些有代表性的事物，突出了秋天_______、_______的特点，表达了作者____的思想感情。
13、阅读，回答问题。
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪宗宗，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
【1】写出下列词语的近义词。
美妙——（______） 汇聚——（______）
【2】文中画线的句子主要描写了（______）和（______）这两种风发出的声音，形成了鲜明的（______）。
【3】请你分别用句中的一个词语概括这两种风的声音的特点：（______），（______）。
【4】填一填，课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。 | ||
风，是大自然的音乐家。 | ____ | ____ |
【5】你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
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14、阅读检测台
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我国唐代有位著名的文学家、哲(zhé)学家，名叫韩愈(yù)。他小时候，自勉自立，勤奋读书，决定不辜负长辈的期望。
有一天，老师给每个学生一个铜板，让他们各自买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。放学后，学生都去逛集市了。
第二天，学生们经过几番思考后，有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满，老师很失望。学生们却认为仅仅靠一个铜板买到装满一屋子的东西，实在荒唐。
过了一会儿，韩愈来了，只见他从袖子里取出来一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛点燃，顿时，蜡烛发出的柔和光芒照亮了整个屋子。老师见了，高兴得连连说：“好！好！韩愈真聪明！”
1．从文中找出下列词语的近义词。
有名 ——( ) 希望 ——( )
2．给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
3．老师出的问题是______________________________，可是老师对同学们买的东西很____________。只有韩愈买了____________，点燃后照亮了整个屋子，老师夸他真______________。
4．如果让你用一样东西装满整间屋子，你会选择用什么东西呢？
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________________________________________________________
15、小燕子带着它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。（仿写一个比喻句）
____________________________________
16、连词成句并加上标点。
（1）世界 整个 黑暗 一片
______________
（2）开着 一大片 鲜花 门前 绚丽多彩的
______________
17、按要求改写句子。
①原句：竞赛进行得十分激烈。（改为感叹句）
_______________________________
②原句：龙舟过来了！它们就像一条条出海的蛟龙。
这句话运用的修辞手法是____，把____比作____。
③（________）龙舟竞赛充满着公平竞争、积极向上的精神，（________）让人久久难忘。（填上恰当的关联词）
④原句：竞赛进行得十分激烈。（改为反问句）
__________________________________
⑤原句：长长的龙体上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。（缩句）
_________________________________________
18、（仿写）请你用横线画出诗句中描写颜色的部分，并试着写一个描写颜色的句子。
①在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
②粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。
描写颜色的句子：______________________________
19、按要求写句子。
（1）故事发生在爱丁堡。（改变语序，句意不变）
（2）小珊迪被一辆马车撞到了。（改成“把”字句）
（3）我和以为同事站在旅馆门前谈话。（把句子变简洁）
20、按要求完成句子练习。
（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）
_____
（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）
_____
（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）
_____
（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
_____
21、习作训练。
习作要求：看图画，写一写。
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