新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市2025年中考真题（二）语文试卷（原卷+答案）

1、句子加工厂。（我会翻译句子）

1.此不为远者小而近者大乎？

___________________________________

2.孰为汝多知乎？

___________________________________

2、课文综合回顾。

“二人同心，_______________。”“一个篱笆三个桩，_________________。”这两句俗语告诉我们做任何事情，都要团结。

3、形近字组词。

啸________ 添________ 汤________ 脾________

潇________ 舔________ 烫________ 牌________

4、我会背诵课文填空。

1.鹅，鹅，鹅，（________）。白毛浮绿水， （_______）。

2.（______）的月儿（_______）的船，小小的船儿（_________）。

3.草芽（_________），他对（______）说：“我是（_________）。”

4.一年之计（_________），一日之计（____________）。

5、形近字组词。

昆( )  绸( )  摸( )  瞎( ) 

晃( )     稠( )  膜( )  割( )

6、阅读下面一段文字，完成7－9题。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。

7．“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”这一句在结构上有什么作用？表达了诗人怎样的心情？

  答：

8．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。有人评说这两句诗是全诗的主题所在？你同意这种说法吗？为什么？

  答：

9．诗人和琵琶女之间虽然出身、经历有很大的不同，但是也有相似之处。这相似之处有哪些？

  答：

7、默写《所见》，再回答问题。

【1】把诗句补充完整。

【2】《所见》是_______（朝代）诗人_______写的，题目的意思是______________。

【3】从“鸣蝉”一词中，我们可以看出诗中描写的是（季节）___________的景色。

【4】诗人看到了________、黄牛、__________，听到了牧童的歌声和_________________。

【5】“_____________”这句诗描写了牧童动作、神态的变化；而“_______________”不是诗人的所见，而是诗人的猜想。

【6】我知道描写儿童的诗句还有_________________，____________________。

8、欢迎来到古诗天地。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】这首诗的作者是 。（填序号）A.李白 B.贺知章

【2】这首诗描写的是   季的景色。（填序号）A.春季 B.夏季

【3】画横线的句子采用的修辞手法是   （填序号）A.比喻 B.拟人

9、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。

“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说'白鸥飞处带诗来'，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

（1）为什么说“海鸥最重情义”？用”____”在文中画出有关的语句。

（2）“白鸥飞处带诗来”的意思是____________________________________________。

（3）从老人的话语中你能体会到老人对海鸥有着怎样的感情？

______________________________________________________________ __________

（4）读了上面的文字，你有什么感受？写下来。

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10、课内阅读。

欣赏艺人在一粒沙、一粒米、一根发丝上雕刻整幅画或几百字的文章,你一定会惊叹微雕艺术的高超。如果用激光代替手工雕刻,会怎么样呢?极细的激光光束可以聚集到直径小于1微米~1毫米的千分之一的面儿上,烧刻出“凹坑”,计算机技术会把许多许多的凹坑转化成可以读取的信息,这就是激光存储技术。我们平时使用的光盘,就是激光存储信息的载体。一张普通的光盘能装多少信息呢?以我们的语文书为例,按照每页500字计算,一张光盘的容量,相当于20多万本语文书,得用半间教室装!

1.用“  ”画出选文中的一个设问句。

2.在选文中找出下列词的近义词。

观赏—( )  赞叹—( )

高明—( )  汇集—( )

3.选文运用了哪些说明方法?

11、阅读。

海底世界（节选）

①海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

②海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

【1】单选题。

（1）借助第①自然段中划横线的两个句子,可以知道第①自然段的主要内容是( )。

A．海底很宁静。

B．海底又宁静又黑暗。

C．海底很黑暗。

（2）以下续写在第②自然段省略号处的最恰当的一个语句是( )

A．有的穿着鲜艳的花衣裳

B．有的穿着像彩虹一样鲜艳的衣裳

C．有的像小闹钟一样滴滴

【2】以上第②自然段主要内容是_______________

【3】注意下面句子中带点的部分，体会这样写的好处并写下来。

海底的动物常常在窃窃私语

“窃窃私语”平时是写_______的活动，这里用来写_______的活动，让我体会到_____________。

12、阅读乐园。

_________________

在气象学上，闪电属于灾害性天气系统。人们不喜欢闪电，也害怕闪电。但是，在这个世界上如果没有了闪电，又将会怎样呢？

科学家说，如果没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电大作时，大气中的部分氧气被高温高压激变成了臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且还能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温可达3万摄氏度，又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物，从而使原先浑浊的空气在一场雷雨之后变得纯净清新！

如果没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。本来，大气中含有78%的游离氮不能被植物直接吸收利用，但经过闪电时的高温加工，空气分子被加热到了3万摄氏度，以至大气中的这些不活泼的氮跟氧化合，变成二氧化氮。大雨又将二氧化氮溶解成为稀硝酸并随雨水降至地面与其他物质化合，最后变成了作物能够直接吸收的氮肥。据计算，全球每年由雷雨放电而“合成”的天然氮肥就有20亿吨以上。这就是说全球每年单是由雷电“制造”的天然氮肥就相当于20万座年产1万吨的小氮肥厂全年产量的总和。

1．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

2．请用“——”画出文中第二自然段的中心句。

3．简明地介绍雷雨（闪电）“制造”氮肥的过程，你能试一试吗？

13、阅读语段，完成练习。

  太阳很大，房子却很小很小。谁要是不信，请往露珠里瞧瞧：一个又红又大的太阳，躲在小小的露珠里微笑。

【1】照样子，写一写。

很小很小                                           

又红又大                                           

【2】你觉得这是一个怎样的太阳？

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14、阅读与理解。

我的战友邱少云（节选）

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。

【1】“不敢朝他那儿看”，“但是我又忍不住不看”，这两句话矛盾吗？为什么？

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【2】读文中画“ ”的句子时，应有的语气是（       ）

A．激昂，豪迈

B．欢快，欣喜

C．愤怒，焦急

D．低沉，悲壮

【3】文中加点的字“才”说明火在他身上烧的时间很________，从而让我们感受到邱少云___________的精神。

【4】为什么说邱少云是一个伟大的战士？

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【5】我想对邱少云说：“________________。”

15、句子训练营。

（1）树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句)

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（2）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)

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（3）这片土地是神圣的。(将句子变生动)

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16、按要求写句子。

（1）平静的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（缩句）

（2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（用加横线的词造句）

（3）钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为反问句）

17、改为转述句。

（1）魔鬼听了渔夫的话，就说：“刚才我是跟你开玩笑的。”

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（2）老师对我们说：“明天下午放学后，你们再讨论一下，然后把结果告诉我。”

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18、反问句和陈述句互换。

（1）既然吴王的决定是错误的，我们为什么不想办法劝阻呢？

（2）它们都一心想得到眼前的利益，没顾到自己身后正隐伏着祸患。

19、王老师把课外阅读作为语文作业来布置。(改为“被”字句)

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20、按照要求完成练习。

1．有朋自远方来，不亦乐乎？(翻译句子并把翻译的句子改写成一个陈述句，意思保持不变)

意思：__________________________________________________

陈述句：________________________________________________

2．那些经典的先哲语录对我很感兴趣。 (用修改符号修改病句)

21、习作芳草地。

美丽的公园让我们赏心悦目，游乐场给我们留下了欢乐的记忆，书店让我们畅游在知识的海洋……每个人都有自己喜欢的地方，请你把喜欢的地方写成一篇习作推荐给大家，它有什么特别之处，你喜欢它的理由等等。写完后，先自己修改，再读给同学们听，请他们提出修改意见。