山东省菏泽市成武县2025年中考模拟（5）语文试卷（原卷+答案）

1、用好听的词语把下面句子补充完整（１２分）

①　笔直的公路两旁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②　妈妈给小明买了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿完成了任务。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿到公圆去划船。

2、给下列黑体字注音。

喀（ ）的一声 哥什（ ）提亚 石铁潘诺（ ）（ ）

夫棉袄（ ） 滑稽（ ） 苏维埃（ ）

3、补充句子。

（1）泥融飞燕子，__________________________。

（2）__________________________，有过则改。

（3）__________________________，耳听为虚。

（4）__________________________，春风送暖入屠苏。

（5）清明时节雨纷纷，__________________________。

（6）__________________________，山寺桃花始盛开。

4、填空

（1）《宿建德江》的作者是____朝诗人______。

①诗中写景的句子是：_________

②诗中借景抒情，表达诗人孤独、忧愁的诗句是：______

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是____朝诗人______。

①诗中运用比喻的手法写出了暴雨骤来时景象的两句诗是

__________________________

②诗中写出了雨散云飞、水天映照的景象的两句诗是

______________________

（3）《西江月·夜行黄沙道中》的作者是____朝诗人______。

①词中哪四句从视觉、听觉、嗅觉三个方面描写了夏夜的山村风光？___________

②词中哪两句写出了丰收在望的喜悦？_____________

③词中哪两句与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之处？____________

④古人常以月亮寄托思念之情，在你学过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？请写出诗题、作者、朝代以及相对应的诗句。

_________________________

5、照样子，填入合适的词语。

（1）例：（弯弯）的小路 （______）的绿毯　（______）的米糕　（______）的河水

（2）例：（大声）地呼唤 （______）地抱着  （______）地唱歌  （______）地做作业

6、阅读课内古诗，完成诗后练习。

秋夜将晓出篱门迎凉有感    

（宋）陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【1】下面对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是（   ）

A．三万里/河东入海，五千仞/岳上摩天。

B．三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。

C．遗民/泪尽胡尘里，南望/王师又一年。

D．遗民泪尽/胡尘里，南望王师又/一年。

【2】前两句诗中的“入”字表现出了“河”的（________），“上”字突出了“山”的（________）。这两句诗展示了祖国山河的（________），饱含了作者对国家的（________）之情。（选填正确答案，限用一次）

A．热爱    B．壮阔    C．奇伟壮丽    D．高大。

【3】下面与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是（   ）

A．铁骑无声望似水

B．但悲不见九州同

C．铁马冰河入梦来

D．位卑未敢忘忧国

7、阅读古诗，并完成练习。

春晓

[唐]孟浩然

春眠 觉晓，处处闻啼鸟。

夜来 声， 落知 。

【1】把古诗补充完整。

【2】从题目可以看出，诗人描写的是_________（季节）早晨的情景。

【3】“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（   ）

A.用鼻子嗅（xiù）到 B.用耳朵听到

8、解释带画线词语，并用自己的话说说诗句的意思。

【1】不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

似：（____________）

_____________________________

【2】窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

含：（____________）

______________________________

9、理解句子。

有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

①外祖父训斥妈妈是因为 。

②文中画“ ”的句子，是对外祖父   的描写。我

们通过这段描写可以看出：梅花在外祖父的眼中不仅仅是梅花，而且是 的象征。

10、课内阅读。

①那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”

②周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

【1】用“〇”圈出第①段第一句中的动词。

【2】找出描写周总理穿着的句子，并把其中表示颜色的词语写出来。

_____________________________________

11、   美丽中国年

年，近了！

大街小巷挂起了红灯笼，楼宇树木上挂满了绚丽多彩的灯饰，似桃花绽放，如银河流星，流光溢彩，幻若梦境，五彩斑斓的灯光在暮色中辉煌，夜晚变成了火树银花的世界。

路上车流滚滚，购置年货的、走亲访友的人络绎不绝，人们脸上洋溢着灿烂的笑容，亲朋好友见面互道祝福，到处都是喜庆的景象。

尽管，儿时掰着手指盼过年的喜悦逐渐消失不见，但是五千年的中华文化却世代流传，中国年的隆重从来未曾改变。大红的颜色是年的元素，红灯笼，红对联，红色的福字印在了中国人的心田，红红的中国结把欢乐祥和紧紧地凝聚。

美丽中国年，最美是人们绽放的笑颜；甜蜜中国年，最甜是万家灯火的团圆。浓浓的亲情在美酒里飘香，民富国强在爆竹声声中蔓延，欢乐中国年在江山如画里代代相传。

生活如歌融进美味的饺子馅，在年夜饭里四溢芳香，幸福的生活随着新年的钟声，一点一点靠近，打开春暖花开的门楣。

新年，给人以希望的渴盼，盼望人平安，事顺利，盼望家和睦，谷丰登，盼望生活越过越红火。

【1】短文中写到了哪些“年”的元素？至少写出五项。

______________________________________

【2】短文从哪些方面写了中国年的美丽？至少写三条。

______________________________________

【3】新的一年你有什么渴盼？

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12、阅读下文，回答问题

我是一粒种子。春天来了，我从土地妈妈的怀里探出小脑袋。感谢太阳公公和雨水阿姨，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出又肥又大的果实。

【1】这段文字共有______句话。

【2】“我”是______，“它们”是______、______。

【3】“我”在______（季节）发芽，在______（季节）结果。

13、阅读理解。

蒂娜是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。我们时常看到她扶着助步架艰难地挪动。

那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵《不要放弃》这首诗。我为其定了10分，我猜大多数学生都不会去背诵它。在我还是学生的时候，如果老师布置只值10分的作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看今天的学生是不是也像当年的我。

到了检查作业那天，我走进教室，看见蒂娜脸上的微笑中多了一份担心。

我在心里说：“不必担心，蒂娜，它只值10分。”我让学生们依次站起来背诵。果然，他们一个个都背不出来。“对不起，先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然把心声说了出来：“就10分嘛！”我有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整地背出这首诗的必须做三个俯卧撑。

意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台，上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板．上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站了起来，继续她的背诵。她完整地背完了这首诗。

她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”

蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做个正常人。

那天，蒂娜得到了属于她的10分，同时也得到了其他同学的喜爱和尊重。

【1】给短文添加一个合适的题目，写在下面的横线处。

__________________

【2】下面的句子运用了什么描写方法？把正确答案的序号写在括号内。

A．神态描写   B．动作描写   C．心理描写   D．语言描写

（1）蒂娜脸上的微笑中多了一份担心。( )

（2）蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样一做个正常人。”( )

（3）她就费力地走到讲台，上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。( )

（4）我在心里说：“不必担心，蒂娜，它只值10分。”( )

【3】既然知道大多数学生不会背诵这首诗，“我”为什么还要布置这项作业呢？

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【4】读一读文中的画“ ”句子，说说“我”当时的心情是怎样的？为什么“我”觉得那样说不妥当？

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【5】你从蒂娜的身上感受到了什么？

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14、女  今天有什么玩意儿？

男  嗬！大力士的表演，新捉来的大力士。

女  一个人表演，有什么好看！

男  不，他先跟狮子斗，还要跟十个奴隶斗。

女  他斗得过狮子吗？

男  斗得过，听说他能够空手打死牛，空手打死老虎。他是靠打狮子、老虎生活的。

女  那么，他怎么会被捉住呢？

男  我们一百多人围着打他。从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。我们的人被他打死了四十九个呢！

女  啊！他叫什么名字？

男  斯巴达克。

【1】这是故事的________，通过男女奴隶主的对话引出了故事的主人公________。

【2】从男女贵族的对话中，你可以感受到斯巴达克是一个什么样的人？

____________________________________________

15、写句子。

（1）难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）

（2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

（3）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改写成比喻句）

（4）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）

16、将下面句子改为“把”字句。

1．地上的垃圾被小红扫干净了。

________________________

2．小男孩放走了关在笼子里的小鸟。

________________________

3．红领巾被我洗干净了。

________________________

4．树叶被大风吹落了。

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5．小明在操场上找到了丢失的钢笔。

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6．受伤的燕子被妈妈治好了。

________________________

17、按要求写句子。

（1）停着的燕子谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（缩句）

（2）我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改反问句为陈述句）

（3）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。（修改病句）

（4）这么远，箭哪能射得到呢？（把句子换个说法）

18、句子训练营。根据提示写句子。

（1）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（给句子改变说法，意思不变）

（2） 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？(照样子，用加点词语写一句话)

（3）毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。(缩句)

19、根据要求完成句子练习。

（1）我们是为人民服务的。   我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

用关联词语合并成一句话：__________________

（2）光吃这些东西怎么行呢？

改为陈述句：______________

20、按要求写句子

（1）人们把贝壳当作钱币（改为“被”字句）

__________________________________________________

（2）关爱，学会，我们，要，别人（连成一句话）

__________________________________________________

21、习作表达。

以人物、动物、植物或物品为主人公，大胆想象，编写一个童话故事。注意语句通顺，把故事写清楚。