江西省南昌市进贤县2025年中考模拟（8）语文试卷（原卷+答案）

1、填上恰当的关联词  

（1）________纪昌已经取得了不小的成绩，________飞卫还觉得他的眼力不行。

（2）________纪昌勤学苦练，________他成了百发百中的射箭能手。

（3）扁鹊对蔡桓公说：“________您的病不治，________会愈来愈重的。”

（4）文成公主，________漂亮________聪明。

（5）我________要把你投到海里，________要把你怎样对待我的事告诉世人。

2、课内积累填空。

（1）野旷天低树，_____________。（《宿建德江》孟浩然）

（2）_____________，水村山郭酒旗风。（《江南春》杜牧）

（3）这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱。空气是那么__________，天空是那么___________，使我总想____________，表示我满心的______________。（《草原》老舍）

3、日积月累。

1．“大漠__________，燕山__________。”这两句诗采用了__________的修辞手法。

2．“_______出深山，___________若等闲。”这是______在托物言志，以___________作比喻。其“________________，___________。”表示自己立志要做_________________的人。

3．“ __________________，__________________。”表明不管受到多大的打击，仍然坚定强劲。

4．为人民利益而死，________________________；替法西斯卖力，替_________________和____________________的人去死，_____________________。

5．树欲静___________________，子欲养______________________。

4、火眼金睛，辨字组词。

人（______） 大（______） 月（______） 向（______） 山（______） 

八（______） 太（______） 用（______） 问（______） 出（______）

5、读拼音，写词语。

diē dǎo fàng qì dēng shān sī jī jiā tíng

（____） （____） （____） （____） （____）

tíng yuàn zhòng rén jiān chí zhòng jiē qì qù

（____） （____） （____） （____）

zhǎng shēng wén jìng mò mò lún liú jiǎng tái

（____） （____） （____） （____） （____）

6、读诗歌，回答问题。

示儿

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

【1】“王师”是指_______________________。

【2】临终前诗人的遗憾是_________；诗人的遗愿是______（用原句回答）。

【3】通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？

__________

7、阅读古诗，完成练习。

已亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

【1】解释下列词语。

生气：________________恃：_________________

【2】“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”的意思：_________________________

【3】诗句节奏划分正确的一项是（       ）

A．九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。

B．九州生气/恃/风雷，万马齐喑/究/可哀。

【4】这首诗表达的思想感情是（       ）

A．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声现状的无限悲哀。

B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。

C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点。

D．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革，打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。

8、阅读古诗，完成练习。

竹 石

郑燮

  咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

  千磨万击还坚劲，

任尔东南西北风。

1.解释下列词语的意思，并说说诗句

的意思。

千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

磨：     尔：

意思：

2.你从“咬定”“破岩中”体会到了

什么？

3.“ ，   ”常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击绝不动摇的品格。

4.这是一首   诗，全诗通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了诗人 。

9、阅读短文，完成练习。

林海（节选）

大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢!

大兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，大兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

【1】短文从作者进入原始森林的感受写起，依次描写了大兴安岭的_____、_____、_____的特点以及由这些景物所产生的联想。

【2】下面词语中，不是大兴安岭“岭”的特点的词语是（　　）

A.温柔 B.连绵不断 C.形态各异 D.盛气凌人

【3】品读第2自然段中描写“绿”的语句，我想起了描写绿颜色的四字词语______、______等。

【4】品读画线的句子，我发现这句话运用了______、______的修辞手法。作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为“_____”，接着把青松比作______，把白桦比作_______，把_______比作绣花鞋。作者把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致，给人以活灵活现的美感。

【5】这篇短文在语言上有哪些特色？请结合短文试着进行评价。

______________

10、阅读短文，完成练习。

清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。一个大汉猛按车铃，厉声高喊。一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。一个中年男子长叹一声……有几个人干脆调转车头，绕道而走了。

人越聚越多。这时，人群中走出一位老大爷，头发斑白，神情安详，声音洪亮：“大清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！”不知怎么的，两个争吵的小伙子一下子松开了手。老大爷站在街当中，高声喊道：“东去的，右边走！前面的，别停住！快走！”

人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小街畅通无阻，又响起了小溪的欢歌。

【1】这篇文章记叙了一天________（时间），________（地点），因为________________________而拥堵起来，________、________、________只知埋怨，一位________________却主动疏通交通，让这里重新________________________________。

【2】文中的“小溪”是指________________________，“大石头”是指________________________

【3】用“________”画出文中的一个比喻句。

【4】文中解决矛盾的关键人物是（       ）

A．姑娘

B．中年男子

C．老大爷

D．小伙子

【5】给每个自然段加小标题。

___________________        ___________________        ___________________

11、阅读与欣赏

奶奶餐厅

佟才录

马克·亨德里克斯是荷兰鹿特丹的一名大学生。一天，学校布置了一份创业课题的作业，于是他和几个同学打算开一家特色餐厅。可到底要开一家怎样的特色餐厅呢？马克与伙伴们犯了难。

马克每周都会去看望他的奶奶，但有一次因为有事，他隔了很长时间才去探望她。那次一推开房门，他就看到奶奶坐在窗前，呆呆地凝视着窗外。他喊了一声“奶奶”，奶奶却像没有听到似的，眼睛依然望着窗外。马克又喊了一声，奶奶这才从恍惚中回过神来，亲切地拉着他的手，和他说个不停。从奶奶的话语中，马克才知道，奶奶已经有好几天没有跟人说过话了。那一刻，马克的眼睛湿润了——奶奶一个人待在家里太孤独寂寞了，连一个和她说话的人都没有。

怎样才能让奶奶摆脱孤独的生活呢？马克突然想到自己正要开办的餐厅，何不开一家针对老年顾客的“奶奶餐厅”，让奶奶来管理呢？马克把自己的想法告诉给了其他几位同学，他们都很支持马克，并说这个想法非常独特，而且现在社会上像马克奶奶这样的孤独老人有很多，需求市场非常庞大，因此餐厅前景应该不错。

然而，他们只是学生，没有足够的资金租赁固定场所开餐厅。于是，马克想到了“快闪”的运作模式——街上有很多餐厅，因为某种原因而“休业”，何不租用那里的厨房和大厅呢？马克拿起电话本，一家一家打电话，跟餐厅老板解说自己的温暖构想。很幸运，一家私人烹饪教室的老师被打动，同意租借自己的场地给他们使用。就这样，“奶奶餐厅”正式开张营业了。

“奶奶餐厅”从经理到大厨再到服务员，都是“奶奶级”的老人，服务对象也大多是老年顾客。马克还想出一个非常特别的点子——让有烹饪兴趣和技艺的老人，来“奶奶餐厅”展示厨艺，与“奶奶大厨”比试一番。在这里，顾客还能跟“奶奶大厨”学会至少三道菜，也可以结合自身经验烹调出具有自身特色的菜肴。凡是光临“奶奶餐厅”的老年顾客，只要付12.5欧元，就可以享用三道“奶奶大厨”的拿手菜。

“奶奶餐厅”开业后，受到了很多老年人的青睐和追捧。老人们一边用着餐，一边和同龄的服务员说着话，一顿饭吃下来，大家感觉非常开心，回家后又向身边的老人宣传。很快，“奶奶餐厅”便名声大噪，就连一些中青年人也带着家中的老人慕名而来，餐厅每天顾客爆满。让马克没有想到的是，“奶奶餐厅”居然还引起了荷兰首相吕特的关注。在一次电视采访中，吕特首相说，除了要给老人们提供丰富的物质条件，更要关心他们的精神生活。由此，吕特首相特意提到了马克的“奶奶餐厅”，并号召全国的青年创业者向马克学习。

 （选自《少年文摘》2019年12月刊，广东时代传媒有限公司，有删改）

【1】下面关于马克·亨德里克斯的基本信息正确的是哪一项？ （　　）

A.荷兰　大学生 B.波兰　大学生

C.荷兰　高中生 D.芬兰　高中生

【2】“奶奶餐厅”的创意来源于哪里？ （　　）

A.餐厅的前景应该不错。

B.马克想让奶奶摆脱孤独的生活。

C.马克和同学打算开一家特色餐厅。

D.马克必须要完成学校布置的创业课题的作业。

【3】下列哪一项与“奶奶餐厅”的信息不符？ （　　）

A.服务对象只限于老年人。

B.顾客能跟“奶奶大厨”学会至少三道菜。

C.从经理到大厨再到服务员，都是“奶奶级”的老人。

D.顾客可以结合自身经验烹调出具有自身特色的菜肴。

【4】“奶奶餐厅”为什么能引起荷兰首相吕特的关注？ （　　）

A.餐厅主要由老年人来管理。

B.餐厅关注了老年人这个消费群体。

C.餐厅烹调出的菜肴具有自身特色。

D.餐厅关注并满足了老年人的精神生活。

【5】你会怎么评价马克·亨德里克斯这个人？

______________________________

【6】读了这篇文章，你得到了什么启发？

____________________________

12、阅读短文，完成练习。

拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跪着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

【1】本文记叙的主人公应该是谁？（　　）

A．弟弟

B．同学

C．“我”

D．爸爸

【2】能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即①_________；②__________。

【3】在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。

①弟弟碰见爸爸时：_____________________________

②爸爸自己走了后：_____________________________

③爸爸在拐弯处回头时：_________________________

【4】本文写父爱抓住爸爸回头的动作真切感人。阅读该段文字，并回答下列问题。

①这一动作发生的时间：____________________________

②这一动作发生的地点：____________________________

③最能表现爸爸此时神态的词：________________________

④最能表现爸爸对弟弟关心的动词：____________________

⑤这一动作体现了爸爸的性格：_________________________

⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。

_________________________________

【5】能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一二例写在下面。

_________________________________

13、课内阅读

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏儿的身子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

【1】读片段中画线语句，完成填空。

（1）“紧”在字典中的解释有：①密切合拢，跟“松”相对。②生活不宽裕。③因时间短促而加快。在这句话中“紧”的意思应选( )。（填序号）

（2）展开想象写一写。

此刻，母鸡咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，好像在说：“________。”

【2】从“每一只鸡雏儿的身子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多”这句话可以知道_________________

【3】《母鸡》一文中，老舍先生曾说母鸡“永远不反抗公鸡”，此刻又说“连大公鸡也怕它三分”。这样写有哪些作用？请把正确选项填在括号里。（     ）（多选）

A．突显了鸡母亲对自己儿女的慈爱。

B．写出了母鸡的性格变化多端，让人难以琢磨。

C．形成鲜明对比，写出了母鸡有小鸡雏后的巨大变化。

D．突显了母鸡成为母亲后的勇敢与负责。

【4】老舍先生“不敢再讨厌母鸡了”。下面哪一项与老舍先生的态度转变无关。（     ）

A．母鸡很慈爱，发现可吃的，就会叫来孩子，教它们啄食。

B．母鸡下蛋时，差不多是发了狂，连聋人也被吵得受不了。

C．母鸡很勇敢。它主动出击，把来抢食的大鸡赶出老远。

D．母鸡很辛苦很负责。它把吃的让给儿女，自己都消瘦了

【5】学习《母鸡》一文，为了让同学们对“一个母亲必定就是一位英雄”有了深刻的理解，要下课时，李老师向同学们推荐了老舍先生的另一篇文章。你觉得李老师最有可能推荐的篇目是（       ）

A．《北京的春节》

B．《林海》

C．《我的母亲》

D．《济南的冬天》

14、阅读理解。

耳朵在哪里

青蛙老师带着小青蛙们来到郊（jiāo）外，让小青蛙们到大自然中看一看，昆（kūn）虫的耳朵都长在（那 哪）里。

“找耳朵呀！这还不容易（yì）！”小青蛙们满不在乎地分头去找了。

不一会儿，青蛙豆豆就捉到一只小蚊子，青蛙亮亮抓到一只小蝗（huáng）虫，青蛙胖胖逮（dǎi）到一只小蟋蟀（xī shuài）。“它们怎么都没有耳朵呢？”小青蛙们自言自语。

“哈（hā）哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍（rěn）不住齐（qí）声笑了起来；“我们怎么会没有耳朵呢？”

“我的触（chù）角就是耳朵！”小蚊子 脑袋说。

小蝗虫 自己的肚子说：“我的耳朵长在肚子上呢！”

“谁说我没有耳朵□我的耳朵在（这 那）儿呢□”小蟋蟀 前面的两条小腿说。

小青蛙们听了□都不好意思地低下了头□

【1】在文中的“□”里加上恰当的标点符号。

【2】用“√”选出文中括号里恰当的字。

【3】用部首查字法查下面加点的字，并用“√”选意思。

【4】照样子，连一连。

青蛙豆豆          抓到          一只小蟋蟀          触角就是耳朵

青蛙亮亮          逮到          一只小蚊子          耳朵在肚子上

青蛙胖胖          捉到          一只小蝗虫          耳朵在前面的两条小腿上

【5】文中的横线上分别填哪个词？选一选，填一填。（填序号）

①摇着     ②举着     ③拍着

【6】“我们怎么会没有耳朵呢？”意思就是____________。

【7】青蛙老师让小青蛙们到大自然中去找昆虫的耳朵，是想让他们明白（       ）

A．昆虫是有耳朵的。

B．不同的昆虫，耳朵长在不同的地方。

C．大自然中有各种各样的昆虫。

15、把下列句子改为直述句。

（1）他对外婆说，外婆不要他了，把他扔出去了。

_______________________________

（2）巨人坐在窗前说，他不懂为什么春天来得这样迟，他盼望天气快点儿变好。

______________________________

16、模仿句式，写一写你在生活中的发现，注意用上带点的词语。

例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

___________________

17、按要求写句子。

(1)我们亲手建造了一座美丽的城堡。(缩句)

(2)大海很平静。(改为反问句)

(3)我参加了少先队。(修改病句)

(4)第一小组的同学把教室打扫得整整齐齐,干干净净。(修改病句)

18、我会把句子补充完整。

（1）小鸡________。

（2）________连忙__________。

（3）这音乐真好听，老师很_______，同学们也很________。

（4）要是_______，就_____________。

19、句子加工厂。

（1）老婆婆的家里很穷。

老婆婆过得很快乐。

（用恰当的关联词语，把两句合并成一句话）

（2）采来的蘑菇、摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。（加点词造句）

（3）火苗驱走寒冷。（扩句）

20、按要求改写句子。

①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。

缩写句子：________________________________

②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

把直接叙述改为间接叙述：__________________________

③王小明是学生。

扩写句子：__________________________________

把陈述句改为反问句：_____________________________

④这道题这样做事对的。

把陈述句改为反问句：___________________________________________

21、习作。

认真观察图片，思考图中发生了什么事，接下来可能会发生什么呢？请你发挥想象把故事写完整吧！

温馨提示：

1．题目自定。

2．书写工整、规范。

3．语句通顺，叙述完整，试着用上平时积累的词句。

4．文中不要出现真实的姓名、班级名称。