江西省萍乡市安源区2025年中考模拟（6）语文试卷（原卷+答案）

1、加一加，减一减，再组词。

日+十=（______）（______）口+禾=（______）（______）

妈-女=（______）（______）起-走=（______）（______）

2、填上合适的词语。

______地尖叫 ______地赞叹 _______地摇撼

______的老师 ______的牙齿 _______的声音

3、课文直通车。

（1）诗中有乡音：《泊船瓜洲》中的“____________，____________”表达了作者的思乡之情。文中有哲理：虽 _________，_________。为是 __________？曰：非然也。课中有佳句：过去的日子如 _______，被 __________，如 _______，被 __________。书中有章法：“苟利于民，_________； _________，_________。”

（2）课文盘点：本学期，我们认识了《腊八粥》的作者 ________；阅读了塞尔玛•拉格洛芙的名著《__________》；我们还从《两小儿辩日》中明白了 ___________的道理。

4、补充词语。

（____）卑（____）亢　　一（____）知（____）　　（____）奇（____）怪

尽（____）尽（____）  （____）（____）兼备  气喘（____）（____）

5、看拼音写词语

liú tǎng mì mì   líng shēng chéng zuò 

（__________） （___________）  （___________）  （____________）

sī xù shī piān yuè guò

（__________） （___________）  （____________）

6、读下面一段小诗，回答问题。

今天住进你的书包，

明天住进他的书包。

后天，后天，大后天……

绘本在班级里旅行，

住进亲切又陌生的书包，

那是一家家移动的旅店。

【1】查字典，填一填。

①要查“陌”的读音，先确定“陌”的部首是“阝左”，再数数“阝左”的笔画，共________画。

②在“部首目录”里的相应位置找到“阝左”在“检字表”第________页。（见图1）

③按照页码，在“检字表”中找到“阝左”部，“陌”字除去部首还有________画。通过查找，发现“陌”在字典第________页。（见图2）

④按照页码，在正文中找到了“陌”字，“陌”的读音是________。（见图3）

图1 图2 图3

【2】猜一猜，再核对。

我猜“陌生”这个词的意思是：________。

我从字典中发现“陌生”的意思是：________。

【3】诗中“移动的旅店”是指（ ）

A．干净便宜的酒店

B．同学们的书包

7、读诗句，完成练习。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】句中“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。下列诗句与前两句诗有异曲同工之妙的是( )。

A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

B．白日依山尽，黄河人海流。

C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

D．大漠孤烟直，长河落日圆。

【2】后两句诗驰骋想象，淘金者表示要顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人____的气概，同时寄托了淘金者心中对______的向往。

8、写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文

宋·苏轼

  荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

  一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

9、阅读短文。

你会阅读《成语词典》吗？

小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“‘啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。’河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：

【望洋兴叹】兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

仔细读了几遍后，小明终于明白了。

【1】“望洋兴叹”这个成语出自《________》。“望洋兴叹”的“兴”意思是________________________。

【2】“望洋兴叹”的原意是______________，现在多比喻________________。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的________（①原意②比喻义）。

10、阅读与理解。

丁香结（节选）

在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

【1】阅读选文第一段，作者是从________、________和________这三个方面来写丁香花的。文中的“积雪”指的是________，“毫端”指的是________，你是从__________________________________看出来的。

【2】下面对于“丁香确实该和微雨连在一起”的理解错误的一项是（       ）

A．雨中的丁香格外妩媚，形态模糊。

B．雨中丁香如同写实派的画，线条柔美，非常细腻。

C．雨中丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画。

D．着了水滴的丁香花，色彩仿佛会流动，有种朦胧、梦幻之美。

【3】阅读第二段时，你会联想到什么呢？你为什么会产生这样的联想？请你联系课文和生活实际写一写。

___________________________________________

11、课外阅读

风趣可亲的鲁迅

①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾与鲁迅先生一家同住在北京的砖塔胡同61号。对鲁迅先生的风趣、善良及平易近人，她都有亲身的感受。∥

②鲁迅先生表面上看，神情严肃（sù shù），不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。

③鲁迅先生讲笑话很有特点，讲起来娓娓动听，有时又把双眼一瞪，这使得听讲的人笑得前仰后合，可他自己却一本正经，像没事儿一样。∥

④有人说，鲁迅先生性格乖戾（hù  lì），一般人很难与之相处（chù  chǔ），但事实上，鲁迅先生给我的印象却是非常平易近人。

⑤有一次，夜已深了，伏案写作一天的鲁迅先生刚刚睡下，同住西屋的鲁迅家的帮工王妈和我们家的帮工齐妈发生口角，夜深人静，越吵越响，以致鲁迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我们三姐妹去探望，谈到口角的事，鲁迅先生问：“你们听到没有？声音可响啦。”我们便问他：“那你为什么不去‘喝止’（hē  hè）呢？其实只要你咳嗽一下，她们就不会吵了。”鲁迅先生摇摇头说：“她们吵嘴，彼此心里都有气，若制止她们，虽然不会再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，与其三个人都睡不着，不如我一个人睡不着。所以还是让她们吵一吵，等话说清楚了，心里气也就消了。”

⑥鲁迅先生的平易近人还体现在对待人力车夫上。有一个叫二秃子的人力车夫，住在附近的一个破庙里，鲁迅先生经常坐他的车。每次回来，鲁迅先生给他的车费总是最多的。鲁迅先生常说，人家是要养家糊口的。又说，一个人平时用钱不可浪费，能节省的地方，应该尽量节省，但克扣劳力的钱是不应该的。∥

【1】划掉文中括号中不正确的读音。

【2】把下列词语补充完整。

（_______）（_______）动听　   不苟（______）（______）

一（______）正（______）　   前（______）后（______）

【3】结合下面的解释在文中找出相对应的成语。

（1）态度谦逊和蔼，使人容易接近。（_______）

（2）不随便说笑，形容人态度庄重严肃。（______）

（3）形容大笑时身体前后晃动。（_____）

【4】文中画“ ”的句子使用了__________ 手法，这样写的好处是_______________

【5】联系文章内容选出正确的说法。（多项选择）（____）

A．鲁迅先生神情严肃，不苟言笑，所以是一个性格乖戾的人。

B．加点的词“其实”在句中起到转折的作用。

C．鲁迅先生是一个非常体谅和同情社会底层的劳动人民的人。

D．鲁迅先生没有制止帮工之间的口角，是他遇事退缩。

【6】文章已用“∥”分成了三部分，请分别概括第二、三部分的意思。

第二部分：________________________

第三部分：__________________________

【7】第一部分与第二、三部分的关系是（　　）

A.先总后分 B.先分后总

【8】读了这篇文章后，你认为生活中的鲁迅是怎样的一个人？

________________________________

12、课外拓展 

老将黄盖向周瑜献上一个火烧曹营的计划，并说愿到曹营诈降。第二天，周瑜召集众将士，说要长期抵抗曹军，黄盖却说：“大军压境，要是在这个月破不了城，还是投降为好。”周瑜一听大怒，命将士将黄盖拖出去斩首，甘宁为黄盖求情，被赶出营帐。最后，众将领一起跪地苦苦哀求，黄盖保住性命，但被重重打了五十军棍。

【1】这段故事出自 _________（书名），作者是_________ 。

【2】故事中的人物运用了三十六计中的一计叫 _________ ，源于这个故事的一句歇后语是：__________________________________。

【3】周瑜最后死于箭伤复发，临终叹道：“既生瑜，何生亮。”这句话的意思是______________，与 “亮”相关的故事有_________、_________ 、_________ 。

13、课外阅读

爱的姿势

这是发生在汶川地震中感人肺腑的故事。

救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变了形，看上去有些怪异。救援人员从废墟的空隙间伸进手去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，她都没有任何反应，废墟里也没有任何回应。还有太多的被困者等待救援，救援人员立刻向新的目标搜寻，当救援人员在下一处废墟前探寻是否有生还者时，救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。救援人员立刻纷纷跑回她的尸体前，救援队长再次将手伸进她的尸体底下，仔细地摸索着，摸了几下，救援队长高声喊道：“有人，有个孩子，还活着！”

经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里的三四个月大的婴儿。因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。

随行的医生过来解开被子准备给婴儿做些检查，发现有一部手机塞在被子里。医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

1．“爱的姿势”具体指的是什么？用“——”在文中画出相应的句子。在“爱的姿势”下产生了什么奇迹，用“～～～”画出相应的句子。

2．本文用“爱的姿势”作为题目是因为(　　)

A．若用“死亡的姿势”作为题目，很不好听。

B．这个姿势很好看，很有美感。

C．因为这姿势体现着爱的永恒，是用生命铸就的最伟大、最无私的爱。

3．读完这个故事，你一定为文中的母亲而感动，相信你一定有很多话想跟这位母亲说，请写一写吧。

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4．这是一个多么不幸而又幸福的孩子啊，当他长大后，读到这条短信时，他心里会想些什么？

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14、课外阅读。

我盼春天的荠（jì）菜

我对荠菜，有着一种特殊的感情。

小的时候，我是那么馋。刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去；才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里；更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。所以，只要我一出门，财主家的胖儿子的就跟在我身后，跳着脚叫：“馋丫头！馋丫头！”羞得我头也不敢回。

可是有什么办法呢？我饿啊！

一次，我实在饿极了，正在财主家的地里掰玉米棒子，被他家的人发现了。那家伙立刻拿着一根粗木棍，紧紧追来。

我没命地逃，风在我耳边呼呼直响。跑着跑着，面前忽然横着一条河。追赶我的人越来越近了，我害怕到了极点，便不顾一切，纵身跳进那条河里。

河水没过了我矮小的身子。我挣扎着，扑腾着，身子失去了平衡。冰凉的河水呛得我透不过气来，脑后却传来一阵阵冷酷的笑声。

我简直不知道我是怎样才爬上对岸的，更使我丧气的是脚上的鞋子，不知道什么时候掉了一只。我实在没有勇气回去找，可又不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。

我独自一人游荡在田野上。太阳落山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。田野里升起了一层薄雾，夜色越来越浓，周围静得可怕。我听见妈妈在村口呼唤着我的名字，可是我不敢答应……

最使人感到饥饿的冬天过去了，春天来了。春天带给我多大的希望啊！田野里长满了各种野菜：马齿苋、灰灰菜、野葱、荠菜……我最喜欢荠菜，把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，向广阔的田野奔去，嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我。我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵。

（1） 为加点字标上正确的读音。

蔷薇枝（ ）   马齿苋（ ）

  野葱（ ）   青枣（ ）

映山红（ ）   青豌豆（ ）

（2）给下列各字换一个偏旁组成新字，再组词。

抽（ ）-（   ）

棒（ ）-（   ）

提（ ）-（   ）

狠（ ）-（   ）

（3）“我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。”用加点词语造句。

（4）课文哪几段是写冬天的故事，哪几段是写春天的故事。

（5）读第8自然段“冬天的田野”时就用（   ）的语气来读，而读到文章最后“春天的田野”时，应改为（ ）的语气。

A.压抑沉重 B.轻松愉快

（6）文章中，一个盼字，点明了作者对春天的渴望。在这样的季节里，作者再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我，作者还不用担心的是什么呢，在前文中找一找，写下来。

15、按要求完成下面句子。

（1） 我被聘为北大生物副教授一职。（改病句）

（2）农业的意义对于生命科学十分巨大。（改病句）

（3）我被其他孩子“选”成了班长。（改为反问句）

（4）人类被很多疾病困扰。（改为感叹句）

16、把下面的“把”字句改成“被”字句。 

1.它会把你和草一起吞到肚子里去。

__________________________

2.主人把母鸡的蛋拿走了。

________________________

17、句子练习。

1.老师应该受人尊敬。(改为反问句)

2.我的笔被他拿走了。(改为“把”字句)

3.妈妈说:“我要出去买东西。”(改为转述句)

18、把疑问句改成陈述句。

（1）这不是很伟大的奇观吗？

_________________________

（2）你没有看见天边的红光吗？

_______________________

（3）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

________________________

（4）这哪有准儿呢？

_________________________

（5）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

__________________________

19、给下面的句子换一种说法，使句子的意思不变。

1.我们家的东西被法西斯抢走了。

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2.草地上的小虫子被大公鸡吃掉了。

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20、按要求写句子

1.太阳把小树往高处拔。(改为“被”字句)

2.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。(变换语序,并保持句意不变)

3.“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这句话是 描写,此时“我”心里可能在想  

21、快乐写作。

图上画了谁和谁？他们在哪里？他们在干什么？为什么这样干？心情怎么样？起因、经过、结果是什么？请发挥你的想象力，编写一个故事。