江西省萍乡市安源区2025年中考模拟（3）语文试卷（原卷+答案）

1、把音节补充完整。

l_____ x___   t___   t___

郎 巷 堂 统

j_____   x___   b___ t___

菊 宵   饼 贴

2、你所在班级准备开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并按要求完成后面的题目。

1．请你为这次活动写一句标语(不超过14个字)。

______________________________________

2．请你为这次活动确定一个主题。

________________________________________

3．有个同学把一首古诗画成了一幅画(下图)，请根据画意写出这首古诗中相关的两句。

___________________________________

3、把下面的词语补充完整，并选词填空。

天_____海角 灯火_____明 奄奄待_____

_____头丧气 前所未_____ 欣喜_____狂

（1）鲁滨逊喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，他希望走遍_________。

（2）长征无疑是历史上____________的创举。

（3）这次作文获得一等奖，李强____________。

4、默写古诗《山行》，把作者及朝代也写上。

__________________

5、西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟。诗人苏轼在六月二十七日望湖楼饮酒时看到了____________________________，_________________________。如果你来到西湖游览，你想用哪句诗来赞美西湖美景______________________，________________________。

6、阅读古诗，完成练习。

四时田园杂兴（其三十一）

， 。

， 。

【1】将古诗补充完整。

【2】诗中“耘田”的意思是____；“傍”的意思是_____；“阴”的意思是____。

【3】请写出古诗的意思 。

_______________________

7、阅读古诗，回答问题。

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【1】这首诗的作者是______代诗人______，诗中描绘的是_______季的景色。

【2】这首诗描绘的景致形象鲜明、色彩鲜艳，短短28个字描绘了六种景物，这六种景物是______、_______、_______、_______、_______、_______。

【3】诗中有声有色，动静结合，其中表示颜色的字是____________，表示声音的字是__________；表示动景的句子是________________，表示静景的句子是_________________。

【4】根据诗句内容，可以推知诗人的观察地点应是（   ）

A.柳树下 B.窗前 C.西岭 D.门外河边

8、课外阅读。

琴诗

  苏轼

若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？

若言声在指头上，何不于君指上听。

【1】解释词语。

若：______________ 何：_______________

【2】这首诗里的问题是什么？请你给出一个答案。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

【3】用自己的话说说这首诗的意思。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

9、阅读下面的两个文段，回答问题。

[甲]那片绿绿的爬山虎（ 节选）

这一年暑假，语言老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像溫柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院。里那一墙的爬山虎绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

[乙]作文上的红双圈

是在1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题日叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人跑过来 告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不久，我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年，《补考》竞赫然刊登在上海一家出。版社的正式刊物上。其时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说，既有一，何不能有二？我想想也是，就接着往下“折腾”，后发表了很多小说，成了作家。

没有当年作文上的九十八个红双园，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

【1】甲文中“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的”一句

中，“这样”指的是_____________________。

“这么”指的__________________________。

【2】甲文中两处写爬山虎，请你分别找到。并分析这样写的好处是（ ）

A．衬托“我”作为初中生年轻有活力。

B．反衬叶圣陶老先生讲究生活质量、有品味的生活态度。

C．衬托叶老先生认真亲切、质朴的品质及“我”愉悦的心情。

D．告诉读者事情发生在夏季。

【3】“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（ ）

A．叶老先生接见“我”，教诲“我”的情景，令“我”终生难忘，激励着“我”努力学习，刻苦写作。

B．爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。

C．当时的事情和爬山虎一起留在我的记忆深处。

D．“我”一看到爬山虎这种植物，就会想起叶老先生对“我”的教诲。

【4】读了甲、乙两文，我们从中知道甲文作者走上文学之路是从_________开始的；乙文作者走上文学之路是从____________开始的。

【5】细细品味甲、乙两文的结尾。

（1）在表达感情上的共同之处：_______________

（2）在表达方法上的不同之处：甲文的结尾运用__________的方法，乙文的结尾运用_______的方法。

10、阅读。

①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

⑥红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

⑦这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

⑧“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

【1】与加点词“细嚼慢咽”意思相反的词语是( )。（填序号）

①狼吞虎咽   ②慢慢吞吞   ③大吃大喝

【2】红头的经历真是惊险，请你将它的旅行路线补充完整。

外界→_______→_________→__________→__________→__________→外界

【3】青头想了一个什么办法把奄奄一息的红头救了出来？请用“ ”在文中画出相关的句子。

【4】青头告诉红头牛有四个胃是想( )（填序号）

①让红头冷静下来，再趁着牛反刍，抓住机会跟草一起返回牛嘴里并逃出来。

②让红头慢慢在胃里随着消化过的食物一起排泄出来。

【5】你能用几个简单的词语形容一下“青头”吗？（三个以上）

______________________

11、拓展阅读。

庐山云雾(节选)

  的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。

  庐山雾，对山镇牯岭特别有感情，一年365天，有197天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。牯岭一半隐进仙境，一半留在人间。

  庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其在春秋两季时最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛，特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。①雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，把云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。

【1】短文的中心句是哪一句？

______________________________

【2】短文第一自然段抓住了庐山雾来时、________________、________________、________________的特点来写。

【3】山镇牯岭的庐山雾有什么特点？请用“ 横线②”画出相关的句子。

【4】最后一个自然段是围绕“______________________”这句话来写的。作者是从________________的角度对庐山云海进行描写的。

【5】画“横线①”的句子具体描写的是________________________的云絮。作者运用________的修辞手法，生动地描绘出了云絮的________和________。

12、课外阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

再去看看小燕子吧！

你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！

【1】短文介绍了哪几种有益的动物？

____________________________

【2】文中说的天气预报员是_____和_____。

【3】你还想保护哪些小动物呢？

____________________________

13、阅读理解。

爱读书的小熊

①秋天来了，一片又一片早就泛黄了的树叶，接力赛似的“扑簌（sù）簌”地往下落，就像给大地镀了一层金。

②小熊在树下看《三国演义》。到底是第几遍看了，他不知道。但每次捧起这本书来，小熊都有看的欲望，而且越看越爱看。

③几只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来了：“跟我一起去采蜜吧！”小蜜蜂向小熊发出了邀请。

④□不□我还要读书呢□小熊抬头看看小蜜蜂，微笑着拒绝了。

⑤一只小蜻蜓飞来了：“走，加入到我们的队伍中来吧！就让我们一起去水边玩吧！”

⑥小蜻蜓刚说完，小熊微笑着说：“ ！”

⑦一头小象走来了：“请你给我讲讲《三国演义》里的故事吧！我近来眼睛不太好，读不了书。而《三国演义》我正看在劲头上，现在不能再看了，我心里正着急呢！”

⑧小熊哈哈一笑：“好啊，好啊！你以后什么时候想听，什么时候就可以来找我，我都会讲给你听。但有一点啊，那就是我冬眠的时候可别来找我啊！”他玩笑般地说完，就开始一字一句给小象讲了起来……

⑨不知不觉，书一页一页地讲过去了。小象听得入了迷，有时笑得东倒西歪，有时听得呆若木鸡。不知从什么时候起，小狗来了，小猫来了，小燕子来了，小蜗牛也来了，大家都围在小熊的身旁，听啊，听啊！

【1】给第④自然段“□”内加上正确的标点符号。

【2】听了小蜻蜓的邀请，小熊会怎么说呢？请把预测写在第⑥自然段的横线上。

【3】和第⑦自然段中“看在劲头上”意思相近的一项是（       ）

A．看得很有兴致

B．看得头昏

C．看得很用劲儿

【4】从哪些地方可以看出小熊很爱看书？找出两处，用“ ”在短文中画出来。

【5】下列说法不正确的一项是（       ）

A．小熊不仅爱读书，还喜欢和小伙伴们分享读书的喜悦。

B．小象让小熊给他讲故事，是因为他自己懒得读书。

C．小动物们都围在小熊身旁，看来小熊讲故事很吸引人。

【6】你觉得下面哪个词语用来形容小熊不恰当？（       ）

A．热心肠

B．幽默有趣

C．机智勇敢

14、阅读

群鸟学艺

许多鸟听说凤凰会搭窝，就都到她那里去学习。

凤凰说：“学东西要有耐心；没有耐心，什么也学不成。”

话刚开个头，猫头鹰想：“真是废话多。凤凰不过是长得漂亮，不见得有什么本事，啰里啰嗦，没什么好学的！”猫头鹰飞走了。

凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉……”

老鹰听了，一想：“原来就是找个树权呀，简单，我会了。”然后老鹰就飞走了。

凤凰接着说：“把叼来的树枝一层层地垒起来……”

刚说到这儿，乌鸦插嘴道：“原来就是垒树枝呀，我知道了。”乌鸦得意地飞走了。

凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住得安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨……”

麻雀听了，高兴地想：“和我想得一样呀，没什么高明的！”麻雀转身飞走了。

最后只剩下小燕子在那里认真地听。

凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累，要先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪！”

小燕子听完，非常高兴，谢过凤风凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。

虽然许多鸟都向凤风凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭得最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。

【1】画线句中“根基”的意思是（       ）。

A．树根

B．根本

C．基础

D．树基

【2】短文中，（       ）搭的窝比小燕子差，但比其他鸟好。

A．凤凰

B．鸟鸦

C．猫头鹰

D．麻雀

【3】____________搭的窝结实暖和，____________只会垒树枝和找树权，什么窝也不会搭的是____________。这篇短文告诉我们，学本领要有____________，还要____________、____________。

【4】你觉得一开头猫头鹰的想法对不对？为什么？

______________________________________________

15、按要求写句子。

（1）大家把他那根扁担藏了起来。（改为“被”字句）

___________________________________

（2）一根小草的力量怎么会这样大？ （改为陈述句）

__________________________________

（3）禹三次路过自己家门口。禹都没有走进家门看一看。（两句话合成一句话）

__________________________________

16、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(仿写句子)

_____________________

17、把句子改成反问句

1．我们不会忘记党的恩情。

___________________________

2．这个故事使我感动得流泪。

___________________________

3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

___________________________

18、按要求改写句子。

（1）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。

改为反问句

（2）官绅一个个吓得求饶。

扩写句子

19、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。

【1】下课了，老师叫我到办公室去。

“把”字句：_________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________

【2】困难没有吓倒他。

“把”字句：_________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________

20、岸边，柳条随风摆动。（改成拟人句）

________________

21、习作。

我们每天和家人生活在-起，对他们都非常熟悉。今天，我们就选一位自己的家人介绍给同学们，可以先写写他（她）的外貌，再介绍特点。题目自拟，不少于300字。