江西省景德镇市昌江区2025年中考模拟（三）语文试卷（原卷+答案）

1、补全诗句。

1．大漠风尘日色昏，___________________________。 _

2．______________________________，五千仞岳上摩天。

3．______________________________，恨别鸟惊心。

4．前军夜战洮河北，____________________________。

2、写出加点词语的反义词。

1.盘古撑在天地间,不让它们重新合拢。 _____

2.他的肌肤变成了辽阔的大地。_____

3.人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。_____

3、用方格中的字组成八个词。(4分)

  ( )  ( )  ( )  ( )

  ( )  ( )  ( )  ( )

4、把下列词语补充完整，并选词填空。

①丰衣（________）（________）   ②民不（________）（________） ③无拘（________）（________）   ④诗情（________）（________）   ⑤难以（________）（________）   ⑥不计（________）（________）

上面词语中形容圆明园的毁灭损失巨大、无法计算的是_________，我们国家遭受外国侵略后，可以用________来形容。（填序号）

5、辨字组词。

6、朗读诗歌，回答下列问题。

池上

（唐）白居易

小娃撑小艇①，

偷采白莲回。

不解②藏踪（zōng）迹（jì），

浮萍一道开。

注释：①艇：轻便的船。②解：懂得。

1．给下列字选择正确的读音。

撑（zhǎng chēng） 艇（tǐng tìng） 采（chǎi cǎi） 藏（cáng zàng）

2．这首诗写了一件什么事？

________________________________________

3．这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（ ）

A.胆大  B.愚笨  C.天真  D.活泼

7、阅读古诗，回答问题。

苔①

[清]袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

（注释）①苔：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。

【1】古诗的前两句写出了苔_____________的特点。

【2】从“苔花如米小”这句诗可以看出作者是从苔花的______进行细致观察的。

【3】下面对这首诗赏析不正确的一项是（   ）

A.这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的热爱之情。

B.作者笔下的苔花虽微小似米，却一定要像牡丹一样尽情绽放。

C.第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点。

D.这首诗表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。

【4】读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？用一两句话写一写。

_________________________________

【5】这首20字的小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们什么道理？

_________________________________

8、阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端 居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注】①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

答：  

⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

  答：  

9、非连续性文本阅读。

校园“小导游”

小东这学期转学到了新学校就读，以下是新学校的校园平面图，你能帮小东快速熟悉他的新学校吗？

【1】棋社在办公楼的第几层？（  ）

A.一层 B.两层 C.三层 D.四层

【2】办公楼心理室的隔壁是（  ）

A.体育馆 B.健美操室 C.会议室 D.棋社

【3】小东从校门进去，要去科技活动室参加科技比赛，他不需要经过（  ）

A.多功能报告厅 B.监控室

C.红领巾广播站 D.科学实验室

【4】请你预先设计一条路线，带领小东参观他的新学校。

_____________________________________________

10、阅读《谁会成为蚊子的大餐》

谁会成为蚊子的大餐

作者：王亚宏 来源：《意林》

我们在挑西瓜的时候，要么听声辨音，要么给西瓜相面，要么干脆就凭运气。可蚊子会选择谁作为大快朵颐的对象呢？科学研究表明，蚊子也有类似的“挑瓜术”，只不过，它们关注的，是人的一些生理指标。蚊子靠什么来选餐？

蚊子判断一个人是否适合其口味，主要依据是人身上的化学信息。

荷兰瓦赫宁根大学昆虫学家乔普·范·龙发现，蚊子会根据二氧化碳的“痕迹”寻找“美食”。当人们呼气时，从肺里呼出的二氧化碳并非立即与空气混合，而是暂时形成类似面包屑那样的团块状气流。蚊子跟踪的正是这种气流。通过特殊习性和感觉器官，蚊子跟踪人体留下的细微化学痕迹寻找叮咬对象。蚊子能根据空气中的二氧化碳痕迹辨别方向，为了更好地感知到二氧化碳浓度高的地方，它们会花更大的力气逆风飞行。

蚊子猎食的时候会用上所有的感官，但“嗅觉”更重要，研究发现，新陈代谢更快、体温更高、汗水更多的人更可能被蚊子叮咬。

我们身体产生的乳酸、呼出的二氧化碳会吸引蚊子。乔普·范·龙表示，利用二氧化碳痕迹，蚊子会锁定距离50米以内的“目标”。当蚊子靠近（距离小于一米）一群潜在的“受害者”时，它们的感觉器官开始读取各种参数，例如皮肤的温度，上面是否有蒸汽和微生物等。总体来说，色香味俱全的人会成为蚊子优先选择的进食目标。

蚊子选择这个人而非另一个人作为叮咬对象，其依据的一个重要因素是皮肤上微生物菌落产生的化学成分。皮肤上的微生物会产生一种由300多种不同成分组成的“化学花束”。科学家指出，它的成分取决于环境和人的遗传结构。此前有研究显示，和其他男性相比，皮肤细菌成分更多样的男性被蚊子叮咬的可能性更低。

【1】蚊子判断一个人是否适合其口味的主要依据是哪一项？（        ）

A．年龄

B．皮肤厚度

C．衣服的颜色

D．人身上的化学信息

【2】下面的人最不容易被蚊子叮咬的是哪一项？（       ）

A．汗水更多的人

B．皮肤细菌成分更多样的男性

C．色香味俱全的人

D．新陈代谢更快、体温更高的人

【3】下面快速阅读本文的方法中，不恰当的一项是哪一项？   （       ）

A．王琳琳在阅读时遇到“大快朵颐”“团块状气流”等不理解的词语时，没有停下来，没有回读。

B．短文中有不少有趣的词语，如“挑瓜术”“长腿自助餐”“化学花束”等，李秀非常喜欢，于是来回多读几遍，体会作者生动的表达。

C．周楚带着“谁会成为蚊子的大餐”这个问题，一边阅读一边思考。

D．张萌萌在阅读最后一个自然段时，看到第一句话，就知道这段话要介绍的内容是什么了。

【4】文中画线句中括号里的内容是否可以删去？试着说说你的观点及理由。

______________________

【5】明明是学校足球队的一员，每次踢完球后都是满身大汗，他有一个困扰——招蚊子。读了本文后，请你帮助明明解决一下他的困扰吧。（提示：说明原因并给出建议。）

______________________

11、快乐阅读。

天边的故事书

太阳躲到山后去了，不知是跟谁在捉迷藏呢！整个西边的天空，变成了一个玫瑰色的世界，那色彩，一个劲儿在变幻、变幻……

准是有一位神奇的魔术师，躲在那玫瑰色的大幕后面，玩着各种色彩不同的云团，在表演魔术呢！

看，一会儿变出了小花狗，一会儿变出了枣红马；一会儿是拄拐杖的老爷爷，一会儿又是卖火柴的小女孩……还有陡峭的山峰、弯弯的小路、清亮的小河呢。

天边到底是一册翻不完的彩色画报，还是一册有趣的故事书呢？

对，天边更像一个变幻无穷的大舞台。

【1】在括号里填上合适的词语。

（_______）的山峰  （_______）的小路  （_______）的小河  （_______）的云团

【2】各种色彩不同的云团真是变幻无穷！一会儿变出________________，一会儿变出___________；一会儿是____________，一会儿又是____________……除此之外，还有陡峭的山峰、弯弯的小路、清亮的小河呢。

【3】这篇短文描绘的是什么时候的景色？“天边的故事书”指的是什么呢？

________________________________________________________________

12、课内阅读。

满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

【1】用“ ”画出这段话中的一个拟人句。

【2】选文主要写了什么？

__________________________________

【3】从哪些地方可以看出满月的小猫们更好玩？

__________________________________

【4】从选文中我们能够体会到作者对小猫们的（　　）之情。

A.讨厌 B.责备 C.喜爱

13、阅读理解

门牙

这是下班前的最后一个病人了。

经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了，得拔掉。”

“过……过几天吧。”他犹豫着说。

想拔牙和不想拔的都有，可想拖些时间再拔的倒不多见。我看了看病历卡，这是一位退休人员。他的坏牙齿已蛀到牙根，还拖什么呢？

怕疼么？过几天拔就不疼了么？也许那时更疼哩。再说病牙会不断地刺激神经，而且殃及“左邻右舍”。

怕缺了门牙不美观？这么大年纪了，还讲究个啥呀！况且，拔了它，不久还可以再镶上的。

“拔吧，拔了好。”我劝老人。

“再过几天吧，几天，好吗？”老人恳求道。

既然这样，我省点事有啥不好。今晚又逢职称英语考试培训上课，这挠头的英语我还真得预先温习一下，那个女教师可厉害了，经常猝不及防地把学生叫起来提问。

……病历卡变成了课本，诊所换成了课堂。当老师迈进教室的时候，我立时傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把讲义放到讲台上，随即操起一口流利的英语，作为开场白。

他发音准确，吐字清晰，那意思我们都听懂了：女教师病了，由他代课。

尽管坐在末排，我还是能望见：那颗摇摇欲坠的门牙，正顽强地屹立在牙床的前沿阵地，站它的最后一班岗。

【1】解释下列词语中加点的字和整个词语.

(1)猝不及防：______________________________

(2)摇摇欲坠___________________________________________

【2】文中“左邻右舍”指的是______________________________________________________

【3】联系上下文分别说说文中两个省略号的作用。

(1)“过……过几天吧。”他犹豫着说。

______________________________________________________

(2)……病历卡变成了课本，诊所换成了课堂。

______________________________________________________

【4】文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因作了哪些推测？删去这些推测可以吗？为什么？

______________________________________________________

【5】文中对“我”这一人物主要运用了(　　)，对老人主要运用了(　　)。

A．外貌描写

B．心理描写

C．语言描写

D．动作描写

【6】文末最后一句话运用了什么修辞手法？这句话的内在含义是什么？

____________________________________________

14、阅读短文，回答问题

  我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那

  只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（选自《鸟的天堂》）

(1)联系句子解释“应接不暇”这个词语，并用“—”划出具体说明应接不暇的句子。

应接不暇—

(2)这段话共有两句，第一句概括地讲_______________的情景；第二句具体讲____________。从中流露了作者对_______、________________的愉快心情。

15、按要求完成句子练习。

（1）看图，写句子：秋天来了，_____________ （写比喻句）

（2）围绕这句话把句子补充完整。

下课了，操场上热闹极了：______________。

（3）不但他爱读书，还爱写作。（修改病句）

__________________

16、照样子，仿写句子。

花从春走过，留下缕缕清香；叶从夏走过，____________________________；

风从秋走过，______________________；雪从冬走过，______________________。

17、鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话）

_______________________

18、把肯定句改成双重否定句

①他必须这么做。

___________________

②今天他可能会来。  

___________________

19、句子练习。

1．庞宪从行囊里拿出笔墨砚台。(改为“把”字句)

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2．先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？(改成陈述句)

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3．庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓。(缩句)

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20、按要求，写句子。

（1）黄山的松树挺秀坚劲。（改为拟人句）

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（2）瀑布挂在岩壁上。（扩句）

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（3）黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？（改为陈述句）

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（4）如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长。（用带点的词造句）

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21、妙笔生花。

任意选择本组中的一篇课文,写一篇读后感。也可以结合自己的感受,联系课外阅读的一些革命题材的文章或书籍,写一篇演讲稿。