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1、在括号里填上表示“说”的词语。
（1）这幅画构图精巧，用色精美，人们欣赏后不禁（______）：“实在太好看了！”
（2）毛泽东主席庄严（______）：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
（3）马宝玉猛地举起一块大石头，大声（______）：“同志们！用石头砸！”
2、按意思写词语。
（1）感觉灵敏。（_______）
（2）奇异而虚幻。（_______）
（3）用武力或其他手段彻底清除。（________）
3、根据语境，读拼音，写字词。
童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我们去山上摘yīng táo ( )，逮mà zha ( )，把它shuān ( )在线头上；晚上，做完功课，我缠着cí xiáng ( )的奶奶给我讲有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山，duàn liàn( )身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng ( )；过年了，我们穿上zhǎn xīn ( )的衣裳，一起guàng jiē ( )，买零食……
4、比一比，再组词。
刻( ) 处( ) 邮( ) 扇( )
该( ) 外( ) 抽( ) 羽( )
5、双引号练习题
1罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（________）
2说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 （________）
3他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（_________）
4像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（______）
5人们都说：“桂林山水甲天下。”（_______）
6德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（_______）
7飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。（_______）
8号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 （_______）
9那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（________）
6、阅读与理解。
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【1】解释古诗文中加点的字词。
和：____________________ 青螺：____________________
【2】用斜线画出下列诗句的停顿。
遥 望 洞 庭 山 水 翠，白 银 盘 里 一 青 螺。
【3】写出下列诗句的意思。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
______________________________________
【4】判断下列语句说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①这首诗以沉重的笔触，描绘了一幅洞庭湖秋月图。（_______）
②诗中的“潭面无风”表现了洞庭湖宁静的美。（_______）
【5】本诗从 ______看洞庭的山光水色，把洞庭湖比作____________，表达了作者对洞庭湖的喜爱和赞美之情。
7、阅读古诗，回答问题。
苔①
[清]袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（注释）①苔：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。
【1】古诗的前两句写出了苔_____________的特点。
【2】从“苔花如米小”这句诗可以看出作者是从苔花的______进行细致观察的。
【3】下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A.这是一首田园诗，表达了作者对大自然景色的热爱之情。
B.作者笔下的苔花虽微小似米，却一定要像牡丹一样尽情绽放。
C.第三句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了苔花小的特点。
D.这首诗表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。
【4】读了前两句诗，你的眼前浮现出一幅怎样的画面？用一两句话写一写。
_________________________________
【5】这首20字的小诗，被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。梁老师想通过这首诗，告诉这群山里的孩子们什么道理？
_________________________________
8、品读诗句，完成练习。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】“识”的意思是_____，“缘”的意思是_____。我能写出这两句诗的意思：________。
【2】这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（ ）。
A. 当局者迷，旁观者清 B. 兼听则明，偏信则暗 C. 耳听为虚，眼见为实
【3】这两句诗给我们的启发是（ ）
A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面
B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考
C. 对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析
9、阅读下列文章，完成相关练习。
一张借条（李金印）
那年的我，正值十八岁，看着身边的同龄人因为辍学经商，赚得腰包鼓起时，我跃跃欲试，也想放弃学业，加入赚钱的行列。
我的想法却遭到了父亲的强烈反对。他说，无论将来做什么，都等把学上完再说。那时的我怎么会听他的劝呢。顾不得他顿足捶胸，也不去管他唉声叹气，我毅然离开了学校。可是经商谈何容易，首先是本钱的问题，我手中没有半点积蓄，只好去借，跟那些要好的哥们儿去借。
我从未这样低三下四过，可我仍没有借到一毛钱。那些平时把义气挂在嘴边的哥们儿，无一例外地拒绝了我。是的，借钱给一个对经商一窍不通的人，不亚于把钱投入大海。
有一个人却心甘情愿把钱投入大海，那就是父亲。当他把那两万块钱拍到桌子上时，我除了喜悦，还有惊愕。
父亲沉着脸说：“打个借条给我，一年后的今天，你挣了钱，就还我，如果还不上，你就听从我的安排！”
也许父亲早就料定了我不会成功。还不到一年，两万块钱被我挥霍一空。父亲没有责备我，虽然这些钱，是父亲半生的积蓄。
父亲说：“现在，你该听我的了！”“嗯。”我惴惴地答应。“我叫你回学校念书！”听了父亲的这个简单的要求，我感到无地自容。
父亲亲自送我回到学校里，经过失败的洗礼，我终于明白对于一个创业者来说，知识是多么重要。
几年后，走出大学校门的我，已不再是那个懵懂无知的少年。当我再次选择经商，并且在不久后，就取得可喜成绩的时候，我忽然又想起了那张借条。我问父亲：“当时怎么就不心疼那两万块钱呢？”父亲笑着说：“我用两万块钱，买回来你这大好的前程，很值哩！”
看着藏在父亲皱纹里那朴实的笑，我的眼里却满是泪水。
【1】按照事情发展的顺序可以将短文内容分成五个情节，请你将其余三个情节叙述完整。
（1）“我”经不住赚钱的诱惑，决定辍学经商。
（2）___________________
（3）___________________
（4）____________________
（5）“我”再次选择经商，喜获成功。
【2】第八自然段中“失败的洗礼”在文中指什么？用原文回答。
__________________
【3】联系上下文，“我”喜悦的是什么？惊愕的是什么？
当他把那两万钱拍到桌子上时，我除了喜悦，还有惊愕。
___________________
【4】“我叫你回学校念书！听了父亲这个简单的要求，我感到无地自容。”“我”此时觉得“回学校念书”是一个“简单的要求”的原因是（ ）
A．“我”功课一向很好，念书对“我”来说很简单
B．因为相比放弃学业，在外盲目打拼，重返校园上学，对“我”来说是一条熟悉而平坦的路
C．父亲提出的这个要求，条件不多，没有指望“我”做出什么令人刮目相看的事业
D．“我”在外打拼多年，积累了许多经验，念书也就不困难了。
【5】如果说，几年前，“我”欠父亲的是他半辈子赚来的两万块钱，那么，几年后，当“我”获得成功的时候，“我”欠父亲的又是什么？请你代替主人公，在当年的借条上给父亲写几句话，40字左右
_____________________
10、课外阅读（17分）
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂（lie lie ）唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶（wu e）――一个小女孩，有着一副畸（ji qi ）形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄地，我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束（shu fu）温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的教师轻轻说道： “我希望你是我女儿！”
（1）给文中加点的字选择正确的读音，用横线标出。（2分）
（2）用近义词解释下列词语。（2分）
抚慰（ ） 讥嘲（ ） 敬慕（ ） 缘故（ ）
（3）用上“有缺陷、不歧视、慈母般、抚慰心灵、热爱”等词语概括出本文的主要内容和表达的思想感情。（3分）
（4）在文中用横线画出描写“我”的外貌的句子，用波浪线画出描写老师外貌的句子。
仔细读一读画出的这两个句子，作者这是在用自己的 来衬托和对比老师的 。（4分）
（5）你想对文中的这位又胖又美的老师说些什么？（3分）
（6）作者在同学问他“嘴巴怎么会变成这样？”时，他撒谎；作者在“耳语测试”时，想作弊欺骗老师，你怎么评价作者的这两次错误？（3分）
11、阅读。
生活需要挫折
人生不可能一帆风顺，也不可能一路崎岖不平。如果说人生像一棵大树，那么上面一定挂满了苦难之果，要我们去品味它，去战胜它。战胜挫折，你会获得前进的勇气；战胜挫折，你会获得坚强的意志；战胜挫折，你会获得巨大的成功。
记得上学期一次数学考试，我大意失荆州，数学考得很不理想。当老师念成绩时，我一直以为是自己听错了。但当试卷发下来时，我被震住了。望着别人卷子上那鲜红的对勾，我的心跌到了谷底，感觉眼前漆黑一片，像是到了世界末日。走在路上，我垂头丧气，觉得今天的阳光格外刺眼，小鸟的叫声不再动听，变成了一声声的嘲笑。当我迈着像灌铅的双腿回家时，泪水长堤终于崩塌，一滴滴泪珠从我脸颊滑落。正在这时，我想起了贝多芬，一个伟大的作曲家。他在双耳失聪后并没有随之沉浮，而是向命运挑战，发出了“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，用颤抖的双手在黑白键上继续行走。他不仅没有被挫折击垮，还弹奏出了铿锵激昂的音乐。想到这儿，我突然醒悟，我这点小小的挫折与贝多芬相比，是多么的微不足道。于是，我擦干眼泪，推开窗户，迎面吹来一阵凉爽的风，我大口呼吸着新鲜的空气，心里欢畅了许多。
回望历史星空，哪个成功的人没有经历过挫折？司马迁遭受磨难，却写出了第一部纪传体通史——《史记》；屈原不受重用，却留下了千古绝唱——《离骚》；祖逖闻鸡起舞，才成为了大将军。
没有挫折的人生不是精彩的人生，有挫折才会有奋斗。挫折是成功的基石，人生的必须，我们的生活需要挫折。
【1】短文中画“____”的句子运用的修辞手法是（ ）
A.拟人 B.夸张 C.排比
【2】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）望着别人卷子上那鲜红的对勾时，“我”的心情是非常好的。（______）
（2）当“我”受挫时，想到贝多芬与挫折抗争的经历，这让“我”的心里欢畅许多。（______）
（3）没有挫折的人生不是精彩的人生，我们的生活需要挫折。（______）
【3】除贝多芬外，作者还举了哪些战胜挫折的事例？
__________________________________________________________
【4】你遇到过最大的挫折是什么？你是如何战胜它的？
____________________________________________________________
12、 （二）登山人
一天，三个人同去攀登高山。第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧？”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆（jīng）斩棘（jí），勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁（něi）。最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
【1】联系上下文理解词语意思。
无所畏惧：___________________________________________________________
毫不气馁：___________________________________________________________
【2】用短文中的三个词语概括三个人的登山情况：
第一个人：___________________________________________________________
第二个人：___________________________________________________________
第三个人：___________________________________________________________
【3】为什么第一、第二个人登不上顶峰，而第三个人却能攀上顶峰？
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【4】“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”你是怎样理解这句话意思的。
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13、阅读短文，回答后面的问题。
布娃娃
我有一个布娃娃，可漂亮（ ）！你知道是谁送给我的（ ）？那是妈妈在我过生日的时候送给我的。布娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。她是不是很可爱（ ）？
【1】这一段话共有（______）句。
【2】选择合适的词语，填到文中的括号内。（只填序号）
A．呢 B．啦 C．吗
【3】用“_______”画出写娃娃样子的句子。
14、课外阅读
请停止枪声
①苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣扎，与红军展开了（激烈 猛烈）的巷战。突然，从废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。此时，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙洛夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力对准奥沙洛夫的前方，准备火力接应。没想到的是，街道那边的德军突然停止了射击。奥沙洛夫安静地走到了小孩的身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。此时，一位随军记者完整地记录下了这个感人的瞬间。当奥夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙洛夫随后被一发子弹击中，被送进了战地医院。
②第二天，奥沙洛夫解救小孩的全套照片被印在传单上。许多柏林市民看到了传单，流下了感动的泪水，许多化装成平民的纳粹士兵也交出了武器。奥沙洛夫成了大英雄。当记者问奥沙洛夫为什么敢在枪林弹雨中站起来时。奥沙洛夫回答说：“_____，会让枪声停止。”然后，他流着泪讲述了一个不为人知的故事。
③那一年，德军进攻莫斯科，同样遭到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几个德国士兵正举着枪小心地向前推进。突然前方传来狗叫声。一只小狗正蹲在一个受伤的少年身旁，轻轻地舔着他的脸，然后它转过身，看着几个德国士兵，冲着他们发出急切的呜呜声，然后再转过去舔少年的脸。少年惊恐地看着几个德国士兵，用手指了指小狗，然后又摆摆手。德国士兵明白，少年是在（乞求 请求）他们不要杀小狗。小狗依然不停地重复着刚才的动作，舔几下少年，然后再摇着尾巴向德国士兵发出呜呜声，德国士兵也明白，小狗是在乞求他们救救它的主人。几个德国士兵沉默了许久，然后绕过少年和小狗向前方走去……那个少年正是奥沙洛夫。
【1】用“√”选出文中括号内恰当的词语。
【2】当奥沙罗夫救小孩时，德军也停止了射击，是因为（ ）
A.领导下令暂时停火。
B.他们想放下武器，与奥沙罗夫一起救助这个可怜的德国小孩。
C.奥沙罗夫冒着生命危险去救德国小孩，他们也被感动了，他们不忍心再奥沙罗夫救孩子时去伤害他。
【3】读一读，填一填。
（1）短文第①段中，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友的劝说从废墟中救下了_____________。
（2）短文第③段中，几个德国士兵被人和动物之间深厚的情感所感动，没有对__________和______开枪。
【4】在短文第②段的横线处填入一个字，最恰当的是（ ）
A.恨 B.情 C.爱
【5】奥沙罗夫能成为人们心目中的大英雄是因为______________________。
15、读词语，想画面，选择一两个词语写句子。
齐刷刷 笑呵呵 静悄悄 金灿灿
______________________________
16、照样子改写句子。
1.例：乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。
17、句子创作沙龙。（3分）
（1）小嘎子要扳倒小胖墩儿是那么容易的事？（改陈述句）
（2）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌。（改比喻句）
（3）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。（缩句）
18、按要求写句子。
(1)水花飞溅。(改为比喻句)
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(2)一条长长的瀑布奇迹般地出现了。(缩句)
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(3)梅雨潭是一个让人如痴如醉的地方。(改为反问句)
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19、①艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 ②蔷薇开花了。
（1）比较上面的两个句子，我认为第______句更好，因为__________。
（2）仿照第①句运用的修辞手法，补全句子。
桃花 _______________；荷花_____________。
20、把问句改成陈述句。
（1）不经过努力，学习能取得好成绩吗？
______________________________________________
（2）没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
______________________________________________
（3）巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
______________________________________________
21、作文
同学们，学完《鸟的天堂》，大家一定知道了不少关于景物描写的手法，那就赶快来练习一下，写一篇文章吧。
要求：任选一处景物，运用动态和静态描写结合的手法，适当的运用修辞，不少于400字。
