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1、比一比，再组词。
木（____） 小（____） 力（____） 月（____）日（____）
本（____） 少（____） 刀（____） 用（____）目（____）
2、照样子，填一填。
例：日：
，共（4）笔，第三笔是（一）。
出：_________________，共（______）笔，第三笔是（______）。
比：_________________，共（______）笔，第三笔是（______）。
3、把词语补充完整。
( )头( )脑 手( )脚( )
四( )八( ) 春( )秋( )
4、字词积累——比一比再组词。
渴（__________） 呆（__________） 铃（__________） 烧（__________）
喝（__________） 杏（__________） 岭（__________） 绕（__________）
5、词语填空。
（1）翠色欲流的__________；翠色欲流的__________；翠色欲流的__________
（2）描写技艺娴熟、高超的成语：_________、_________、_________
6、阅读下面这首古诗，完成后面小题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
（注释）①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落：篱笆。
【1】这首诗中触动诗人情感的景物有_____________。
【2】第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情？
________________________
【3】诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。
________________________
【4】第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，让人产生怎样的丰富联想？
___________________________
7、课外阅读。
暮江吟
白居易
一道残阳①铺水中，半江瑟瑟②半江红。
可怜③九月初三夜，露似真珠月似弓④。
注释：①残阳：将要落山的太阳。②瑟瑟：碧绿色。③怜：爱。④月似弓：农历九月初三，上弦月，弯如弓。
【1】这首诗描写的季节是________，是从________这个词判断出来的。
【2】诗歌中运用比喻修辞手法的一句是：__________________________
8、先把古诗补充完整，再做一做。
远看
有色，近听无声。
春花还在，人来不惊。
【1】把古诗补充完整。
【2】把诗中的三组反义词写下来。
（_____）——（_____） （_____）——（_____） （_____）——（_____）
【3】这是一首谜语诗，谜底是________。
9、延伸阅读
华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（解除消除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（艰辛 辛苦），来到西山，拜一位精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗（ ）耐心地侍候病人，（ ）留心观察每个病人病情的变化和用药情况，（因为 所以）他在三年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
三年过去了，师傅对华佗说：“你已经（磨炼 锻炼）了三年了，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见内室到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（朗读 攻读）起医书来。
“有志者，事竟成”，华佗终于学得了一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
【1】将文中括号内不恰当的词语用“＼”划掉。
【2】在第二自然段中的括号里填上恰当的关联词语，并体会句子的含义。
__________________
【3】用“____”在文中画出最能反映华佗认真学医的两句话。
【4】读了这个故事，你受到了什么启发？
____________________
10、阅读下文，回答问题。
丹顶鹤
丹顶鹤形态优美，鸣声嘹亮，从很远的古代就深受我国人民的喜爱。丹顶鹤能活五六十年，在飞禽中是比较长寿的。人们因此把丹顶鹤和不老松画在一起，作为长寿的象征，叫做“松鹤延年”。其实，丹顶鹤生活在沼泽地区，从来不落在松树上，也不在松林里觅食。
严寒季节，丹顶鹤在长江中下游过冬，每年3月中旬，沿着我国海岸线成群结队向北迁徙。它们的飞翔力量很强，飞行时头脚前后伸直，鼓翼缓慢，常排成“Y”形或“V”形的队列。它们飞过高山林海，在河岔或沼泽地带觅食。它们吃鱼虾和芦苇的嫩芽，也吃软体动物，偶尔也飞到田间啄少量的农作物，夏季还捕食丛中的蝗虫。
丹顶鹤在4月中旬营巢繁殖。它们把巢筑在四面环水的浅滩上。巢用枯芦苇搭成，周围往往密布着枯草，形状像个平放的浅盘子，直径有1.7米左右。一只雌的和一只雄的组成一个家庭。一窝一般产两个卵，也有产一个的。一个卵足有半斤重，椭圆形，苍灰色，壳坚厚。雄的在白天，雌的在夜间轮流孵卵。
在繁殖期间，丹顶鹤抗击敌害的能力很强。有一次，我们在沼泽地里看见丹顶鹤和老鹰进行了一场惊心动魄的激战。那是个晴朗的日子，一只老鹰窜进了雄鹤的筑巢区，在空中盘旋觅食。正在孵卵的雄鹤发现了，马上发出了响亮的叫声，迅速地飞起来向老鹰猛攻。它们从天上打到地下，又从地下打到天上，翎毛纷纷落下。凶猛的老鹰显然不是雄鹤的对手，节节败退，最后狼狈逃窜了。雄鹤凯旋而归，雌鹤出巢欢迎，它们鸣唱跳跃，场景十分动人。
丹顶鹤的孵化期为30～33天。邹鹤出壳前发出哜哜的叫声，它的父母听到了就轻轻啄开蛋壳，邹鹤便爬出壳来。它全身长着黄褐色的绒毛，背部中央色彩比较深些。刚出壳的时候，邹鹤蹒跚而行，摔了几个跟头之后就能站稳脚步，跟随父母在浅水中觅食。到白露前后，就能追随父母，成群结队南迁了。
丹顶鹤是我国特产的大型观赏鸟。它们分布的区域狭窄，数量稀少，我们必须加倍爱护它们，让这些珍禽把我们的锦绣山河点缀得更加美丽。
【1】解释下列词语。
狼狈：____________
邹鹤：_____________
【2】丹顶鹤的生活环境怎样？
__________
【3】短文是哪几方面描写丹顶鹤的？详写了哪部分？
___________
【4】对我国丹顶鹤分布区域狭窄、数量稀少的现象，我们应该怎样做？
________
11、
课内阅读。
观潮（节选）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踞着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一墙西大多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，造浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】以上两段文字，作者通过由 ___而 ____的顺序描写了 ______（潮来前潮来时 潮来过）的景象，从“向我们移来”“ _______”“ _______”这几个词语可以看出来。
【2】画“ ”的句子运用了 _____、 _____的修辞手法，具体形象地描述了近看钱塘江大潮时 _______。
A．看到的景象 B．听到的声音 C．看到的景象和听到的声音
【3】选段表现出钱塘江大潮什么样的特点？
__________________________________。
12、阅读
祖父的园子（节选）
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就我花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹，有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
【1】选文讲了“我”跟着祖父在园子里做的几件事，其中写得最详细的一件事是________
【2】从选文画线的句子可以体会到“我”的样子。（ ）
A．无所事事
B．调皮捣蛋
C．天真可爱
【3】“我”明明分不清苗和草，祖父为什么还让“我”乱钩？
______________________________
13、阅读理解。
秋天的田野
①十月的田野像一幅美丽的画卷（juǎn juàn）。
②清晨，白茫茫一片，薄纱般的雾气笼照着田野，好像在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗儿低着头，把稻秆（gǎn ɡān）都压弯了。露珠撞在稻粒上，在阳光的照耀下，发出耀眼的亮光，好似（sì shì）无数珍珠。一阵风吹来，水稻随风而动，发出“沙沙”的响声、仿佛一曲动人的乐章。
③午饭过后，好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田头，开始抢收。汗水在他们脸上流淌，湿了衣裳，他们也顾不得擦一下。割稻声“咔嚓咔嚓”响成一片，汇成了一支田园交响曲。这声音多么动听，多么欢快啊！你瞧，那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。
④前面的菜地里，也是一番热闹的景象：火红的辣椒，翠绿的青菜，紫莹莹的茄子，金黄的南瓜……争先恐后地向人们展示自己的果实。
⑤远处的山坡上是一片树林。夏披棉衣冬着（zháo zhuó）短衫的树冠（guàn guān），身上已经单薄（bó báo）了许多。一阵风吹过，树叶纷纷飘荡下来，红的、黄的、半绿半黄的……犹如千万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
⑥多么迷人的秋天田野啊！
【1】用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
【2】文中画横线的句子运用的修辞手法是 。从文中找出一个和它修辞手法相同的句子用“ ”画出来。
【3】作者按照_______顺序，依次描写了秋天的_______、_______、_______等景物。
【4】短文最后一句“多么迷人的秋天的田野啊！”和短文中的第_____自然段相呼应，表达了作者对__________之情。
14、阅读理解。
难忘推铁圈
①推铁圈是那时我们最喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏，首先要找上一个直径约三十多厘米的铁圈，然后准备一根铁条，将前头弯成一个小钩（相当于卡槽），后面弯成一个握手，做成推杆。两者准备好后，就可以推着玩了。
②推铁圈大都选择在冬天，主要是运动起来暖和，锻炼身体。那时候，一放学，操场上、打麦场，到处都是男孩子推铁圈的身影。即使北风呼啸、雪花飞舞，也难挡推铁圈的热情和执着。大家累得满头大汗、气喘吁吁，仍然是忘我玩耍、忘乎所以。
③我和小伙伴们在一起推铁圈，十有八九要开展比赛。有一次，同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈，条件是在规定的时间内绕着操场推5圈，以先到为胜，且不能在推动过程中让铁圈歪倒，败者直接把自己的铁圈送给胜者。这是一场很正规的比赛。主裁判是我们班的女班长。我知道二战眼馋（chán）我的铁圈很久，想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战，提前两天就把我的铁圈和推杆收拾得利利索索。为了方便比赛，班长专门挑选了一个星期天上午作为比赛日。那天去了16位同学，并安排4位同学作为监督员把守住操场的四个拐角，防止我们比赛“走捷径”。
④比赛开始了，我和二战展开了激烈角逐。我充分发挥平时练就的本领，一路高歌猛进，提前顺利到达终点。二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了。
⑤比赛结束后，班长爽快地兑（duì）现了规则，把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战：“你拿着吧，我不要你的铁圈。”二战惊讶地看着我，班长和同学们使劲地鼓起掌来……
⑥那个年代，我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长，推出了一个个健壮的体魄，推出了一个个精彩的故事。
（作者：王山根/有改动）
【1】从文中找出2个描写“我们”玩推铁圈游戏的四字词语，写在直线上。
_______________ _______________
【2】按要求画出相关语句。
（1）第②自然段中“推铁圈大都选择在冬天”的原因是什么？用“ ”画下来。
（2）第⑤自然段中说“班长爽快地兑现了规则”，联系上下文想一想：这场比赛的规则是什么？用“﹏﹏﹏”画下来。
【3】联系上下文思考，并按要求完成下面各题。
（1）“据为己有”在文中是指__________________
（2）从“提前两天就把我的铁圈和推杆收拾得利利索索”可以体会到______________________
（3）“我”认为这场比赛“很正规”，是因为( )。（多选，填序号）
①这次推铁圈比赛的主裁判是我们的女班长。
②我们推铁圈的时候，十有八九要开展比赛。
③班长专门挑选一个星期天上午作为比赛日。
④那天去了16位同学，还安排了4位监督员。
【4】读文中画“ ”的语句，联系上下文想象当时情景，结合人物表现在方框中作批注。
【5】短文围绕推铁圈写了哪些内容？请完成填空。
推铁圈的准备和玩法→( )→( )→推铁圈游戏陪伴“我们”成长
【6】选择：推铁圈之所以令“我们”难忘，是因为( )。（多选，填序号）
①在那个时代，我们的游戏只有推铁圈。
②我们能在冬天里尽情游戏，还能比赛。
③推铁圈比赛能让胜利的一方赢得铁圈。
④推铁圈带来了健壮的体魄和精彩的故事。
【7】文中说“二战则求胜心切，产生了心理波动，在第四圈时，铁圈就歪倒了”。请联系生活实际，体会二战比赛时的心理波动，想象他当时可能的动作、神态等表现，写一段话。
_______________________________
15、句子转换。
1.母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”改为第三人称转述句。
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2. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（缩写句子）
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16、把下列句子换一种说法，意思不变。
1.我想，它们飞得这么低，怎么能找到遥远的家呢？
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2.天上的星星能数得清吗？
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3.那电线上停着的几个小黑点，不正是可爱的小燕子吗？
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17、给句子换一个说法，使句子的意思不变。
例：绿色的贺年片是森林送给我的。
森林送给我的是绿色的贺年片。
1.张萌是我们班的学习委员。
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2.我是爸爸妈妈的小心肝。
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3.这首歌是姐姐最喜欢的。
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4.大象是陆地上最大的动物。
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5.张老师是我们的启蒙老师。
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6.丁丁是的勇敢的孩子。
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7.我们班个头最矮的一个是刘莹。
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8.书是我最好的朋友。
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18、按要求完成句子练习。
（1）朱丹轻轻地说：“请原谅，我可以不演奏欢乐的乐曲吗？”（改为转述句）
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（2）蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。（改为直述句）
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19、改写句子
“他实在是太渴、太累了。”分别用“不但……而且……”和“既……又……”改写这句话。
1.
2.
20、按要求改写句子。
1.我们遇到困难怎么能退缩呢？（改为陈述句）
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2.妈妈说：“我明天带你到儿童乐园去玩。” （改为第三者陈述）
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3.他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。（改为双重否定句）
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4 . 一个人有困难，大家应该帮助他 。（改为反问句）
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5 .雨刚停，太阳就出来了。（改写拟人句）
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6. 金文 甲骨文 隶书 楷书 小篆 草书 行书（按汉字演变过程排列）
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7.班主任改进并提出了建议。（修改病句）
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8.我们全校师生和少先队员都去参观博物馆。（修改病句）
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21、习作
伫立窗前，教室外的蝉鸣正奏响着离别的笙箫。即将告别小学的你们，回想六年小学生涯，眼前是否浮现出一幕幕难忘的画面？临别母校，哪件事让你收获成长，有了面对未来的动力？至今仍记忆犹新呢？以《铭记______》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：
（1）把题目补充完整，可填写：勇敢、坚强、快乐……
（2）围绕事例，注意人细节描写、环境描写，详略得当，突出中心，表达真情实感。
