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1、给“主”字加偏旁，变成新字，填入下列相应的括号内。
消灭（____）虫 （____）意安全 点一（____）香
（____）着拐棍 （_____）足观看 圆形（____）子
居（____）在这里 来（____）的车辆很多
2、听录音《生物是天然保护网》，完成练习。
（一）根据听到的内容填空。
只要我们植树造林，___________，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会___________。
（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．植物是地球上的“清洁工”，广泛分布于地球上，形成了一个“清洁网”。______
2．益鸟能捕食害虫，保护益鸟可以减少农药的使用，也就保护了环境。______
3．两只大斑啄木鸟一天能消灭1.5万条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。______
3、比一比，再组词。
睛( ) 做( ) 圆( )
晴( ) 作( ) 园( )
4、我能分出声母、韵母和整体认读音节。
zh w u ri b ɑ chi
p un yun wu ye inɡ
声母：______ 韵母：______ 整体认读音节：______
5、辨字组词。
奏（_________） 偷（_________） 猎（_________）
秦（_________） 愉（_________） 借（_________）
钩（_________） 船（_________） 爱（_________）
沟（_________） 般（_________） 受（_________）
6、快乐阅读。
敕勒川，（ ）。
天似穹庐，笼盖（ ）。
（ ），（ ）
风吹草低见牛羊。
【1】按课文内容填空。
【2】“敕勒川”处于（ ）
A. 阴山下 B. 四野
【3】风吹草低见牛羊”说明（ ）
A. 牛羊多，草很少很矮
B. 牛羊少，草很多很长
C. 牛羊多，草很多很长
7、阅读诗歌，完成练习
春的消息
风，飘绿了树枝，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引这我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又怜爱的把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少！
去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?
啊，身边又钻出嫩绿出的小草……
【1】读诗歌，填空。
（1）这首诗押“（___） ”韵,第三节诗的韵脚是（_____）。
（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。
第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛 第二节：人们换春装
第三节：_________________ 第四节：___________________
第五节：__________________ 第六节：太阳明丽、小草发芽
（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者____________之情。
【2】给诗句选择合适的朗读语气。
A．惊喜 B．欢快和急切 C．渴望和欣喜 D．自豪、亲切
（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。 （_____）
（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 （_____）
（3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。 （_____）
（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！ （_____）
【3】第五节画“﹏﹏﹏”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉睡”的溪流?
________________________________________________
【4】这首诗的结尾用“……”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。
__________________________________________
8、课内阅读。
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】诗歌以________领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。
【2】诗歌前两句描写了___________________________________，“________”“_______”二字突出了诗人强烈的感觉。
【3】后两句中动词“________”写出了燕子的繁忙；“______”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人______________的心情。
9、手比头高
常记起父亲发脾气的样子：眼直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错时，他甚至粗鲁地握着老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。
记得刚参加工作的那些日子，我对生活对工作都有许多自以为得意的想法，特别喜欢演讲。我讨厌日常工作和生活中琐碎的小事，对于父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我总是（ ）地将自己的那些想法告诉朋友、同事。我拥有许多听众，他们都愿意听我谈想法，听我演讲。有一次，在家里吃晚饭的时候，我（ ）地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”
我愈发得意起来：“当然啦！”我忘情地等着父亲热烈的赞扬。
可是我想错了。只见他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，一脸怒气地盯着我。我感到惊讶，避开父亲的目光，（ ）地说：“我哪儿说错了？”
“你以为你很对？”父亲几乎是（ ）地说，“你对个屁！”
我忍不住叫了起来：“不，我是对的。不对的是你，这么不理解人。”
“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他猛地站起来，挥着胳膊大声命令我，“把手举起来！”
我无法理解他，觉得他非常可笑，拔腿走出房间。父亲在身后高喊：“给我回来！”
可我没听，我想以出走的方式迫使他明白自己是过分了。
然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已头发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我软下来了。
他把我按在椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！这意味着什么？这意味着无论什么时候，手总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都得干，要动手干！夸夸其谈，只能一事无成，你难道想做那样的人？ ”父亲一口气说下来，在他的眼中我看到有泪光闪动。
“手比头高！”父亲的这一席话如同一阵疾风，一下子开启了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼！那是父亲对儿子才会有的。我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。
几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：“ ！”
【1】将下列词语的序号选填在文中相应的括号里。
A.咬牙切齿
B.眉飞色舞
C.迫不及待
D.自言自语
【2】“手比头髙”的真正含义是（ ）
A.手比头高贵。
B.做事不用说，不用想，只要做就行。
C.无论你想得再多，讲得再好，你都要动手干，干总是第一重要的。
D.父亲总让“我”把手高高地举起来。
【3】“我软下来了”，说明“我”在这之前曾强硬地“反抗”过，从文中来看，依次表现为：先是不服地回避，然后 ，最后 。（用两个词语概括）
【4】父亲的一席话让“我”认识到了自己的 ，也感受到了父亲对“我” 。
【5】如果你是文中的“我”，你最想对父亲说的一句话是什么？把你想说的写在文末的横线上。
10、阅读理解。
________
李逵归心似箭，迈开脚步，大步走去。走着走着，只见前面闪出一片松林，烟笼雾锁，十分险恶。李逵是个胆大粗豪之人，根本不觉害怕，直走进去。突然，一个大汉从树上跳下，暴喝一声：“黑旋风李逵在此！识相的留下买路钱，免得伤了性命！”
李逵一惊，寻思此处如何又有一个黑旋风？定睛一看，见那人面黑如炭，如烟熏火燎一般，手持两柄大斧，倒也威风凛凛。李逵大怒，心想天下或有同名同姓之人，岂有绰号、兵刃都相同的？眼见得是冒俺之名，坏俺的名声了。他心头火发，怒喝一声：“何处小贼，敢冒俺的大名，在此剪径！”挺着手中朴刀直冲过去。李逵原想这家伙既敢单独劫道，必然有些武艺，谁想刚一交手，那汉便手忙脚乱，撑持不住。转身欲逃之时，被李逵腿上一刀，砍翻在地，李逵一脚踏住，大声喝问：“你这毛贼可认得老爷？俺便是江湖上黑旋风李逵！你敢辱没老爷的名字。俺今要为此地除害！”说罢举刀便砍。
那汉连连求饶：“好汉饶命，若杀我一人便是杀我两人。”
李逵听他说的蹊跷，便住了手，问：“你快实说，是怎么回事？”
这汉子贼眼看了看李逵，便花言巧语哄骗说：“小人名叫李鬼，只因家境贫寒，上有九十几岁的老母，无力赡养，没办法才脸涂黑墨，出来干这短命的营生。因黑旋风在江湖上名头厉害，神鬼皆怕，人百无一能，想借老爷的名号吓人，得些财物，孝养老母，实不曾杀害一人。如今老爷要是杀了小人，家中老母定然饿死。”
这李鬼一席话，连拍带哄，说得杀人不眨眼的李逵既舒服又心酸，肚里寻思，听此人之言，倒是一个孝顺的人。我只因娘在家受苦，才特地回乡来接母亲到山寨享福，岂可又杀孝母之人？若杀了他，恐天地也不佑我。想到这里，顿生恻隐之心。
“俺看你是一个孝子，今天饶你性命。我再给你十两纹银，速去改做别样营生，赚钱赡养老母，再不可如此伤天害理，败坏俺的名声。”
【1】请你给短文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。
【2】“何处小贼，敢冒俺的大名，在此剪径！”这句话中“剪径”的意思是_______。
【3】请你概括短文的主要内容。
_______________________________
【4】短文第2自然段画横线的句子是对李逵的______描写，从李逵的表现中我想到了一个歇后语：__________。
【5】你认为短文中的李逵不是一个怎样的人？（ ）
A.他虽然说话粗鲁，不孝心。 B.他爱憎分明。
C.他武艺高强，威震乡里。 D.他心地善良，容易上当受骗。
11、课外阅读。
受伤的小鸟
在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！
妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。”
【1】这篇短文有( )个自然段。
【2】用“ ” 画出文章表示颜色的词语。
【3】受伤的小鸟是一只( )，人们称它( )，它给( )治病。
【4】照样子，写词语。
又长又尖 又____又_____ 又____又____
【5】如果你发现了一只受伤的小鸟，你会怎么做？为什么？
____________________
12、阅读短文，完成练习。
仙人掌的刺，其实是叶子演变而成的。仙人掌大多生活在沙漠等干旱地区，这些地方终年严重缺水。仙人掌的叶片面积变小，生成针形，减少水分蒸发，才能在沙漠中生存下去。仙人掌身上密布着的刺，还可以起到保护作用，防止它被动物吃掉。
仙人掌的茎肉质多浆（jiāng），外形粗壮，有利于储藏大量的水分。
而仙人掌的根虽然扎得不深，但是范围很广，呈伞状，就是为了遇到下雨天时，能快速吸收水分到体内。
探险的人在沙漠中找不到水源时，就会寻找仙人掌，然后把皮削掉，吸食它体内的水分。
【1】短文共有____个自然段，其中第____自然段讲的是仙人掌的根。
【2】仙人掌的茎的特点是______、______。
【3】用于储藏水分的是仙人掌的（_____），用于吸收水分的是仙人掌的（_____）
A．根 B．茎 C．叶 D．刺
【4】下面关于仙人掌的说法错误的是（ ）
A.仙人掌抗干旱的能力比较强
B.仙人掌身上的刺有自我保护的作用
C.仙人掌只生活在沙漠地区
13、读《天窗》片段，做题。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想象中展开。
【1】抓住关键词，补充下面的思维导图。
【2】仿照文中画横线的句子写话。
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是_____，也许是_______，也许是________。
14、阅读短文，回答问题。
一碗水的愤怒
在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行。七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行。黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”。在村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。“小姑娘，能不能给点水？”我不停地用毛巾擦着好像永远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。
小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙一这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁 着一把大铁锁。
只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小。地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧， 快喝吧！”我看了一眼，那水里竞漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。
本来我是想洗把脸凉爽一下。喝的水我们自带了许多瓶纯净水。等小姑娘转过身去继续 “滴”她的水后，我让同伴把那碗水倒出来，开始洗脸。
听到水落地的声音。老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水碗，然后竞倒在地上，伸开双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢把她搀扶到椅子上。
我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才从小姑娘口中知道，这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的，这水窖也是老人家挖的。前年大旱， 水窖里也难以存住水了，为了让刚栽上的小树苗能够成活，老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。
老妇人叹了口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！”
1．在文中找出与下列词语意思相反的词。
清澈( ) 缓慢( ) 停止( )
暂时( ) 生疏( ) 沉淀( )
2．根据意思在文中找出恰当的成语。
(1)事先没有商量却说出相同的话或做出相同的事。( )
(2)内容深刻含蓄，耐人寻味。( )
(3)比喻勉强维持生存。( )
3．用“——”画出文中描写黄河干旱的句子。
4．读下面句子，说说你读懂了什么？
(1)水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
(2)小姑娘伸开双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下。
5．说说小姑娘为什么不先扶摔倒在地的奶奶？
6．说说老妇人为什么那么愤怒？从中看出了什么？
15、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体｡（缩句）
__________________________________
16、按要求改写句子。
1、喂！老头，去博物馆怎么走？（改换成礼貌用语）
_____________________________
2、一声巨响把我吓了一跳。（改为被字句）
_________________________
3、妈妈说：“我明天去书店。”（改为转述句）
________________________
4、雪花落下来。（至少两处扩写）
______________________
5、我遇到困难的时候，同学们总是虚心热情地帮助我。(修改病句）
__________________________
6、我们中国人是有骨气的。（改为双重否定句，句意不变）
_____________________
7、小花性格孤僻。他在学习上有股钻劲。（用关联词语连成一句话）
_________________________
8、溪水多么清！（改成比喻句）
_________________________
9、工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。（改成夸张句）
_________________________
10、同窗多年的情谊，我们不能忘记。（改成反问句）
__________________________
17、句子百花园。（按要求写句子）。
1.我拿出了一本练习册。（改为“把”字句）
2.小鸟在树枝上叫。（改成拟人句）
18、将下列陈述句改成反问句
①小朋友出来了。
_______________
②他们戴着五颜六色的帽子。
_______________
19、按要求完成句子。
⑴ 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
改为反问句：_______________________________________________________________
⑵ 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
改为转述句：_______________________________________________________________
⑶ 我猛然听到随水柱飞扬起的奥运会嘹亮的会歌旋律。
缩句：_____________________________________________________________________
⑷“老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪”。这句话把__________比作_________。
仿写句子：_________________________________________________________________
20、按要求完成下列句子。
（1）我们家（ ）没有什么名贵的花，（ ）常见的花却应有尽有。（填关联词）
（2）这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（使用的修辞方法）
（3）难道课文不是描写夹竹桃万紫千红，花期之长，韧性可贵吗？
（改为陈述句）
（4）难道课文没有抓住事物的特点，准确生动地表达，展开充满情感的想象吗？(改为陈述句）
21、习作。
题目：他（她）________________了
1．在“得意”“开心”“惊讶”“痛苦”等词语中选择一个填在横线上。
2．写出事情的前因后果，把经过写清楚。
3．特别要把这个人当时的样子写具体。
