安徽省铜陵市义安区2025年中考模拟（八）语文试卷（原卷+答案）

1、按笔顺规则给汉字分类。

从上到下：( ) ( )                           从左到右：( )( )

先外后内：( )( )                    先撇后捺：( ) ( )

2、.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！

（________）地跳动 （________）地搂着 （________）地吹动 （________）地唱歌

（________）地观察 （________）地坚持 （________）地说 （________）地走

（________）地学习 （________）地回答   （________）地瞭望   （________）地奔跑

3、把下面的名句补充完整。

(1)“读书破万卷,_________。”只有多读书,读好书,我们才能写出好文章。 

(2)做人一定要虚心,不能自满,因为“________________,自满十事九空”。 

(3)“滴水能把石穿透,____________。”我相信只要坚持下去,就一定能练好字!

4、按课文内容填空。

（1）奶奶总爱说：“天大地大，大不过一个‘理’字。”这句话让我想起一句俗语：“有理_________________，无理____________________”

（2）书中有美景。我们欣赏了李白“天门中断楚江开，__________________”的奇观，还随刘禹锡游览了“____________________，潭面无风镜未磨”的美景。

5、填空：

（1）_______________________，飞入菜花无处寻。 （《宿新市徐公店》）

（2）待到山花烂漫时，_________________________。（《卜算子 咏梅》）

（3）春风十里扬州路，_________________________。（《赠别》）

（4）突然一阵风，_____________________________ ，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（《绿》）

6、阅读下面诗歌，完成下面小题。

　　　　       书湖阴先生壁（其一）

　　　　　　　　　   （宋）王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】诗中的“排闼”在文中的意思是______。

【2】下面对诗歌内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（       ）

A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

7、课文片段阅读理解：

《浪淘沙》 

作者： 代诗人   。

九曲黄河万里沙，（   ）。（ ），同到牵牛织女家。。

《江南春》 

作者： 代诗人   。

（   ），水村山郭酒旗风。（ ），多少楼台烟雨中。

《书湖阴先生壁》

作者： 代词人   。

（ ），花木成畦手自栽。（ ），两山排闼送青来。

【1】填空。

【2】两首诗运用了_______、_______、________等修辞手法。

【3】《浪淘沙》这首诗写作者真实看到的诗句是:_____________ ，________________。写作者想象的诗句是:_________________，___________________。

【4】《浪淘沙》诗的前两句写_____________，突出了九曲黄河_______________的特点。诗的后两句用什么表现手法来描写黄河?_______________________________________。

【5】《江南春》诗中，诗的前两句抓住____________________等景物，描绘出一幅_______,写出了江南春天______________的特点。后两句则抒发了诗人______________的情感

【6】“_____________ ，________________。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：________________________________。

8、古诗鉴赏

滁州西涧

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【1】《滁州西涧》作者______代诗人______这首诗从题材上看是一首_________。

【2】诗的第一句表明了作者对涧边草的________情感，最能体现这一情感的__________（哪个字）。

【3】人们普遍认为“横”字用的好，请你说说好在哪里？

_________________

【4】下列对诗句的赏析不正确的一项是( )

A.首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节。

B.第二句作者从俯视转为仰视，通过对照、映衬的手法，写出了画面的幽美和谐，给人以赏心悦目之感。

C.第三、四句打破了前两句的均衡和谐，既有飞动的情景，又有潮声、雨声的交响，渡船横卧又和春潮飞雨融会在一起，增强了画面的立体美感。

D.全诗运用拟人的修辞手法，极写滁州西涧的春景，静中有动，画中有声，而写动景和声响则是为了衬托画面之静。

【5】这首小诗表达了诗人___________________的情感。

9、课外阅读                                 

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说我这一辈子，从没打过人。你突然插嘴说，妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人，这个人就是你。

在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童来说，就像走路会跌跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁（jī）地奔向你向往的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——殴打。

如果问我为什么打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮（āng）脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……

每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲!

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

【1】结合文章，用简要的语言填空。

“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为______________________；

“你像竹笋一样开始长大”，“我”没有打你，因为____________________________________________________；

“你像一匹顽皮的小兽”，“我”第一次打你，因为_____________________________________________________；

“我谨慎地使用殴打”是因为_________________________________________________________。

【2】“那一天，我继续同客人谈了很久的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。”对这段话理解正确的是（            ）

A．“我”同客人的谈话时间太长，感到累了，孩子一发问，使我精神为之一震。

B．“我”对谈话内容不感兴趣，孩子一问，使我更闹心。

C．“我”的心受到深深的触动，不禁回想起往日对孩子的殴打。

D．“我”和客人的谈话被孩子打断后，很生气。

【3】“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。”从这句话中你体会到什么？

_________________________

【4】请你用一个词语来形容文中的妈妈：______________________________

【5】文章结尾说“打与不打都是爱”，请结合上下文和生活谈谈你自己的理解。                                        

__________________________

10、课外阅读。

一只不守纪律的小雁

一队队大雁从南方飞来。它们一块儿飞过高山和大河，又一块儿落在湖边休息，一刻也不分离。夜晚睡觉时，总有一只大雁去放哨，防备敌人的突然袭击。

在一队大雁群里有一只小雁，不愿意跟大队一起行动。老雁再三嘱咐它：“要守纪律，随便离开队伍是危险的。”但是小雁满不在乎。

一天黄昏，小雁偷偷地飞走了。它在无边无际的天空独自飞着，一边飞，一边还得意地唱着歌。忽然“砰”的一声，把它吓了一跳。它低头一看，一个猎人正对着它放枪，幸好没有打中。小雁急忙用力扇动翅膀，飞进云层。它想：多危险哪！差点儿把命给送掉了。还是回去吧！但是又想：那样太没出息了，还是先找个地方住下再说吧！

天渐渐黑了，小雁飞到一座高山的上空，口（喝 渴）了，肚子也饿了。它想：过了这座山，该到湖边了吧！它打起精神，（免 勉）强地飞过了高山。可是，山这边并没有湖，只有一片漆黑的（蜜 密）林荒坡。它知道自己迷失了方向。这时候，小雁（疲 皮）惫极了，浑身一点力气都没有了。它落到地上，很想舒舒服服地睡一觉。忽然又想起：谁来放（梢 哨）呢？说不定会有狐狸、狼跑出来。它越想越害怕，恨不得立刻回到队伍里去。但是，在这漆黑的夜里，上哪儿去找它们呢？它伤心地哭起来了。正在这时候，一只凶恶的狼嚎叫着，从树林里跳出来。小雁吓得浑身发颤，扇起翅膀赶快飞到半空中。

小雁独自在天上飞，心里又急又怕。这时它才知道，独自飞行是危险的，只有在集体里，才是最安全的。

最后，不守纪律的小雁终于飞回了雁群。

【1】阅读第四自然段，将恰当的字用横线“_____”画出来。

【2】在认真阅读的基础上完成下列问题。

（1）在雁群中生活是比较安全的，因为夜晚睡觉时，总有一只大雁去__________、防备__________的突然袭击。他们一块儿飞过高山和大河，又一块落在湖边休息，一刻也不__________。

（2）离开队伍的小雁遇到的第一件可怕的事是什么？请用“_____”画出来。

【3】在符合短文意思的句子后面打“√”。

（1）小雁是受到别的同伴欺负才赌气离开队伍的。（ ）

（2）小雁离开队伍的那天晚上遇见了狼和狐狸。（ ）

（3）小雁离开队伍后独立生存很困难。（ ）

（4）雁群互相帮助、互相支持，具有强大的集体主义精神。 （ ）

【4】你在这篇童话故事中得到了什么启示。

___________________________

11、拓展阅读。

秋  景(节选)

  “一叶知秋色”，落叶飘飘成为秋色一景。

  秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，吹来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风吹面的感觉：它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声并跳着优美的舞蹈，那个热闹的场面，不亚于盛大晚会。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是难以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。

  秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走了夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿，时而翩翩下落，时而转圈，时而随风而行。身披黄衫的它们，此时是在以最优美的舞姿向大树告别，感谢大树母亲的养育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过，犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏，有“大珠小珠落玉盘”之气势，“余音绕梁三日”。

【1】作者为什么喜欢秋风？请用“横线①”画出相关语句。

【2】请用“横线②”画出描写秋叶飞舞的动态的句子。感受一下，作者采用了什么修辞手法，这样写有什么好处？

___________________________________

【3】短文有几处引用的地方，请用“横线③”画出来。

【4】请模仿第二、三自然段中第一句的写法，描写秋天的一个景物。

______________________________

12、课外阅读。

一年级的小同学和水鸟

作者：新美南吉

去学校的路上，有一个大水池。

每天早上，一年级的小同学们都要经过那里。

水池里浮着五六只黑色的水鸟。

每次看到它们，一年级的小同学们总是异口同声地唱起来：

水——鸟，

水鸟。

把头扎进水里，

就把糯米团子给你！

于是，水鸟们就“咕咚”一声，把头扎到水里去了，好像听懂有人要给它们糯米团子一样。

可是，一年级的小同学们没人给水鸟糯米团子。没有人会在上学的路上随身带着糯米团子。

一年级的小同学们上学去了。

在学校里，老师这么教导他们：

“同学们不能撒谎啊。撒谎是件很不好的事情。以前的人们说，如果谁撒了谎，死了以后就会被红鬼用拔钉子的钳子把舌头拔掉。所以，大家千万不能撒谎。好了，听懂的同学把手举起来。”

大家都举起了手，因为他们都听懂了。

放学以后，一年级的小同学们又经过了池子。

水鸟还在那里，好像在等着一年级的小同学们放学似的，正在水面上四处张望。

水——鸟

水鸟。

……

一年级的小同学们又习惯性地唱了起来。

可是，接下来没人往下唱了。因为如果再唱“把头扎进水里，就把糯米团子给你”的话，就等于是在撒谎。今天在学校里，老师刚刚教导过他们，不能撒谎。

那么该怎么办呢？

如果这样走掉，就太可惜了。而且那样，水鸟们也会觉得寂寞的。

于是大家就这样唱了起来：

水——鸟，

水鸟。

把头扎进水里，

就不把糯米团子给你！

水鸟们听了以后，还是兴奋得一头扎进了水里。

小同学们这才明白，之前水鸟不是因为想要糯米团子，才把头扎进水里。而是因为听到一年级小同学们的招呼，感到高兴，才把头扎进水里去的。

【1】根据意思找词语。

（1）意思是不同的人同时说同样的话。形容意见一致。_______

（2）教育指导。______

（3）意思是指积久养成的生活方式。_________

【2】文章中画线句子“可是，接下来没人往下唱了”，为什么没有人接着往下唱了？

___________________________________

【3】水鸟是因为什么才把头扎进水里去的？

______________________________

【4】你从这则故事当中学到了什么？联系生活实际谈一谈。

______________________________

13、读课文，想一想，填一填，下面植物是用什么方法传播种子的。

14、阅读短文，完成练习。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

【1】注音：

拂（_____）过   缝（______）隙

【2】我会从文中找出下列词语的近义词。

人喊马叫（__________）   喧闹（______）

【3】我能正确选择“练”字的意思。

练：①练习，训练   ②经验多，纯熟  ③白绢

（1）瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。（   ）

（2）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。（   ）

（3）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。（   ）

【4】不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作！”改成反问句。

___________________________________

【5】短文从_______和________两个不同的方面写出了黄果树瀑布______的特点。

15、按要求，给下面的句子换个说法。

1．他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。

被字句：_____________________________________________

2．蝙蝠到处乱撞。

扩句：______________________________________________

3．在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

陈述句：______________________________________________

16、按要求改写句子。 

①木兰爹的年纪大了，弟弟还小。木兰决定替父从军。（用关联词连成一句话）

___________________________

②她的武艺好，一定能得胜归来的。（改为反问句）

___________________________

③我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？（改为陈述句）

___________________________

17、按要求写句子。

例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”

裁缝说他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

宋庆龄说：“我不后悔，因为我没有失信。”

_____________________________________

18、照样子，改写句子。

例：蜘蛛终于把围巾织完了。

围巾终于被蜘蛛织完了。

1.神奇的九寨沟风景把中外游客吸引住了。

  ___________________________________________________________________________

2.凶猛的海啸把他们的生命夺走了。

____________________________________________________________

3.云彩把太阳光遮住了。

____________________________________________________________

19、按要求写句子。

（1）会议室突然响起了掌声。（改为夸张句）

_________________

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

_________________

（3）那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地大响起来。（缩句）

_________________

20、移居月球的设想就算能够实现，又有多少人能去居住呢？

（改为陈述句）______________。

21、习作百花园。

阅读中，我们歌唱鲁滨逊、福克先生等拥有闪光品质的人物。生活中，值得我们歌唱的人、事、物同样很多：辛勤养育我们的父母、谆谆教导我们的老师、与我们共同玩耍的同伴、陪伴我们成长的母校、疫情期间负重前行的逆行者、为我们撑起蓝天的祖国……请结合具体事例，以“______，我为你歌唱”为题，完成习作。

要求：（1）选材贴切新颖，视角独特，中心突出。（2）把事情的经过写清楚，力求具体生动，能表达出自己的真情实感。（3）书写要工整，不写错别字，语句要通顺。