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1、减偏旁，变成新字，再组词。
菠一（______）（______） 影一（______）（______）
护一（______）（______） 泳一（______）（______）
2、读句子，加标点符号。
1．我多想去看看( )
2．我好像再多玩一会啊( )
3．小鱼姐姐( )您把尾巴借给我行吗( )
3、数一数，填一填。
1．“手”共有（_______）画，第四画是（_______）。
2．“云”共有（_______）画，第三画是（_______）。
3．“田”共有（_______）画，第五画是（_______）。
4．“火”共有（_______）画，第二画是（_______）。
5．“山”共有（_______）画，笔顺：___________________。
6．“上”共有（_______）画，笔顺：___________________。
4、小小模仿秀。
1.荡来荡去 ____________ ____________
2.（青青）的叶子 ______的枣 ______的彩虹桥
3.天一黑我就不敢往外瞧。（用“一……就……”仿写句子）
上课铃声一响，同学们就_____________________________。
________一________，________就________________________。
5、猜一猜
排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。谜底：__________
6、课内阅读。
天地本无心，______________________________________。
________________________，________________________。
________________________，________________________。
拥护天阙高且坚，__________________________________。
1．把诗句补充完整。
2．前两句诗的意思是：______________________________________________
______________________________________________________________
3．《苍松怪石图题诗》的体裁是____________诗。
7、课外阅读。
冬日田园杂兴
（宋）范成大
放船开看雪山晴，风定奇寒晚更凝。
坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰！
【1】这首诗描写的季节是______，诗中表现这一时令特点的词语是_______、________、______。
【2】判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）本诗描绘的是一幅湖山雪景图。( )
（2）作者放眼望去，却意外发现“湖面已成冰”。( )
（3）诗中“珠玉”指的是天上的星星。( )
8、课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披上一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
【1】这两节诗选自《________》，作者是苏联的________。
【2】诗歌的第二小节具体写了什么事物？
___________________
【3】在文中找出诗中描写色彩变化的句子。
___________________
【4】请续写第二节诗。
___________________
9、阅读短文，回答问题
挪树
院子里那株蜡梅（ ）（ )一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴 几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘” 了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千 金”。院子向阳一侧长着一排蜡梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“蜡梅会挪死吗？”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的蜡梅，却有并不瘦小的根须， 它是一株巳经成熟的蜡梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗？”
“死不了！”老花匠（ ）不经（ ）地回答。
“可不能把它的主根砍断！”
“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株蜡梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株蜡梅的根更深更大。 要挪动它，非砍断一些根根蔓芟不可，哪怕（ ）筋（ ）骨，也是出于无奈。谁让这株蜡梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
“嚓！嚓！嚓！” 一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！” 一锄，一锄，一锄……蜡梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了蜡梅的呻吟。蜡梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个巳挖好了坑的空缺的位置上。蜡梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的蜡梅带着一团老土的根埋了下去。蜡梅瘦骨（ )
( )地立着。它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株蜡梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天,叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……蜡梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的蜡梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！ 树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有蜡梅花的。黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
⑴把下面的词语补充完整。
①( )( )一息；②( )不经（ )；③( )筋（ ）骨；④瘦骨（ )( )
⑵文中第3自然段有两个错别字，分别是____和____，应该为____和____。
⑶请联系上下文写出下面句中划线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透！（ ）
⑷最后一自然段中，画“____”的句子蕴涵着什么意思？把你的体会写下来。
⑸按要求概括。
①从第3自然段到第9自然段，这一部分主要写的是什么？
②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情?
10、课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
【1】用“ ”画出选文中的比喻句。
【2】把文段中表示一天中时间的词语写出来。
__________________________________________。
【3】花朵张开时草地是什么颜色？为什么？
__________________________________________。
【4】花朵合拢时草地是什么颜色？为什么？
_________________________________________。
【5】通过学习这段文字，你受到了什么启发？
_____________________________________________。
11、阅读课文片段，完成练习。
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
【1】先观察下面的词语并写出你的发现，然后再写出三个相似的词语。
七上八下，我的发现：这个词语里第一个字和第三个字都是________。
________、________、________
【2】蚂蚁队长下令休息一会儿的原因是（ ）
A．大家累了，要休息。
B．蚂蚁队长馋了，想吃奶酪渣。
C．蚂蚁队长不知道怎么处理奶酪渣。
【3】如果你是蚂蚁队长，你会怎么做？
__________________________________
12、课外阅读。
地上有只手套，小老鼠钻进去，小青蛙跳进去，小鸟飞进去，它们都说：“啊！好舒服的房子。”小蜗牛爬过来，小鸟说：“快进来，我们一起住。”小蜗牛摇头说：“不用，不用，我有小房子。”
【1】短文写了哪几种小动物？
______________________
【2】连一连。
小老鼠 跳
小青蛙 飞
小鸟 爬
小蜗牛 钻
【3】小锅牛为什么没有钻进小手套里？
_______________________________
13、课外阅读。
一碗热汤
赵向辉
傍晚，一个老婆婆蹒跚地走进了一家饭店。服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我只有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”
服务员没有去服务台，先去了员工更衣室。过了一会儿，服务员端着一碗热腾腾的面、一碗热汤、一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。“我只有两块钱，不要肉饼，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可以赠送肉饼和面，放心吃吧。”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。
一会儿，一位男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃。”
男士离开约五分钟后，又拿着一个纸箱子出来了，喊道：“我是饭店的经理，今天店里搞活动，凡是来就餐者都有一次抽奖机会，抽中一、二、三等奖的当场兑现。”男士用左手拿着箱子走过三桌顾客，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，请您从里面抽一张奖券。”男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆茫然地看着他，从里面抽出一张纸。男士利索地用右手拿过老婆婆手中的纸，把箱子倒了一下手，然后又倒回来，突然举起右手中的纸说：“阿婆中了一等奖！奖金两千元！”
大家鼓起掌来。男士拿出一沓现金递给老婆婆，说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖。”这时，经理对身边的男服务员说了几句话，男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆婆地上了一辆小轿车。
继续抽奖，有两个客人分别抽中了二、三等奖，纸上写着免单和半价。结账时，这两个客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。”（选文有删改）
【1】短文讲了一件什么事？请简要概括。
【2】画“______”句子是对经理的________和________描写，从这句话中可以看出老婆婆中奖是经理刻意安排的，表现了经理________________________________的品质。
【3】“你们都是好人”中“你们”指的是谁？短文是通过哪几件事把“你们都是好人”写清楚的？
______________________
【4】短文中，抽中免单和半价的客人按原价付钱的原因是（ ）
A．他们发现这次抽奖活动是经理刻意安排的，并不真实。
B．他们想把这个优惠留到下一次用。
C．他们发现了抽奖的真相，被经理和服务员的精神感动了。
14、课外类文阅读。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在风中摇曳……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“交响曲”。树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音。原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱地叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟，只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞美这美好的家园。
【1】这篇文章是按照游览顺序写的，先写步入山林所听到的声音，接着写________听到的声音，又写________听到的声音。
【2】文中画横线的句子运用了_______的修辞手法，把_________比作_________和_________。请你仿照文中画横线的句子写一句话。
____________________
15、按要求改写句子。
1.小伙伴被司马光救了出来。（改为“把”字句）
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2.英子开始讲述自己的一个小故事。（缩句）
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16、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）
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17、用适当的关联词语把两个句子合成一句话
（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。
（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。
（3）这碗与=鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。
18、秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）
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19、按要求写句子。（6分）
（1）湖水像一面镜子。
__________________像____________________________。
（2）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是______________, __________也是________________。
（3）例：妹妹把杯子里的牛奶喝光了。
杯子里的牛奶被妹妹喝光了。
小红把小树苗埋在了树坑里。
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20、按要求写句子。
1.今日之责任，全在我少年。（改成反问句）
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2.要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?（改成陈述句）
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(3)这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。（缩句）
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21、我会写话。
河边有只小花猫，拿着钓竿把鱼钓。飞来一只小蜻蜓，它丢下钓竿把蜻蜓找……
猜一猜，小花猫钓到鱼了吗?请你把这个故事补充完整吧！
