北京市东城区2025年中考模拟（九）语文试卷（原卷+答案）

1、把词语补充完整。

（_____）（_____）环绕 风景（_____）（_____） 五（_____）十（_____）

点点（_____）（_____） 蒙蒙（_____）（______）  （_____）（_____）闪闪

2、读拼音，写汉字。

gē cí jiù  huò   tōng  ān yú gē

（   ）  （   ）  （   ） （   ）

biān sài féi  ròu   ruò lì bì xū

（ ） （   ） （   ）  （   ）

3、积累运用。

1._______________农奴戟，________________ 霸主鞭。

2.大孔雀蛾的演变过程是：产卵—（_______）—（_______）—（_______）。

3.《大孔雀蛾的晚会》 节选自昆虫学家_____ 的  《__________》 。

4.《七律.到韶山》中描绘乡村农民喜获丰收的诗句是_________________________ ，___________________________ 。

5. 早已森严壁垒 ，______________________________ 。

4、比一比，再组词。

霄( )       便( )       峰( )       般( )

消( )       使( )       锋( )       股( )

5、根据课文内容完成下面练习。

1．丰子恺笔下的白鹅很高傲。它的高傲表现在________、________和_________中。

2．《猫》《母鸡》两篇文章的作者是_________，在情感的表达上，作者对猫始终都是_______之情，对母鸡则经历了从讨厌到敬畏的情感变化，前后强烈_________，加深了对_________的赞颂。

6、快乐阅读（阅读短文，回答问题）。

荔枝生巴峡间，树形_______________。

叶如_______，冬青；华如_______，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如_______，壳如红缯，膜如紫绡，________________，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而_________，二日而_________，三日而_________，四五日外色香味尽去矣。

（1）按原文填空。

（2）这段文字选自《   》，作者是__________，________代诗人，字________。我们还学过他的写植物的诗是______________________

（3）用“——”画出文中的排比句。

（4）文中所用的说明方法是（ ）。

A、打比方B、作比较C、举例子

（5）短文说明荔枝的特点采用的说明顺序是（   ）。（多项选择）

A 整体——部分   B 主要——次要

C 外——内 D 时间先后

E 内——外 F 形、色、香、味

7、课内阅读。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原目，家祭无忘告乃翁。

【1】这首诗是   时期 (填人名)的绝笔，诗中作者以   的口吻，表达了   的思想感情。

【2】解释诗中以下词语的意思。

元：     但：

无：     乃：

【3】诗中作者的遗憾是:__________ 。作者的嘱咐是：________________ 。

8、阅读诗歌，回答问题。

使至塞上

[唐]王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【1】《使至塞上》这首诗中，诗句“___________________，___________________。”写出了塞外奇特壮丽的风光。

【2】《惠崇春江晚景》这首诗中，作者借_______ 、_______ 、_______ 、_______等景物写出了早春特有的风光。

【3】你还积累了哪些描写自然风光的古诗?请选择一首写下来。

__________________________________

9、阅读理解。

不同的人，童年也是不同的。班级将开展相关实践活动。小鹿搜集了以下材料：

（材料一）

①将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

②有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

③竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

④找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

⑤用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

⑥破课桌，俨然一个吃咤风云的古战场。

⑦……

⑧老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

——《竹节人》节选

（材料二）

父辈的童年更多是在田野间放逐，是与自然交心。斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麦哨……有机器喧嚣的年代，大自然给父辈生活带来不少乐趣。

由于科技进步，电视机成为90后童年回忆里标准性物件。而当动漫风潮袭来，90后则成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、四驱兄弟同款赛车、游戏卡片、陀螺、弹珠超人……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。

00后一出生就徜徉在互联网，他们学会认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音，父母还会对着物品做出各种表情。它是什么？为什么如此吸引人？00后们模仿着大人的动作，很快可以上手手机、ipad等各种电子产品，那时的童年是左手拿碗筷，右手刷屏幕，在各种无意识的动作下逐渐认知世界。

接下去，我们不妨预测下什么将成为10、20后童年的代名词。

预测一：AR玩具或成为新宠

AR技术将停留在书本以及卡片上的物体生动化、立体化。上海一家公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具，比如魔方，结合平板电脑一起玩，透过计算机视觉技术，实现实体魔方玩具的所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。

预测二：陪伴机器人和10、20后一起成长

机器人，是不得不提及的热词。陪伴机器人的产生也是基于10、20后现在家庭构造衍生出来的产品。其中，具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类电子产品，同时设有人机互动，帮助孩子培养学习兴趣，开发潜能的功能，是80、90后父母较为倾心的早教工具之一。

【1】阅读材料一无法解决以下哪个阅读任务？（  ）

A.写一份玩具改装指南。 B.教别人玩这种玩具。

C.体会传统玩具带来的乐趣。 D.讲一个有关老师的故事。

【2】材料一中第3、4自然段末尾都有“神气”一词，这样写突出了同学们__________________

【3】根据材料二，填写玩具进化史。

【4】材料二举“AR魔方”的例子是为了说明（  ）

A.能让人体验魔方的魅力

B.AR玩具或成为新宠。

C.公司推出了“虚拟+现实”的儿童玩具。

D.AR技术将停留在书本以及卡片上的物体生动化、立体化。

【5】根据材料一、二判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

（1）父辈们只喜欢与大自然交心，所以竹节人不算是父辈儿时的玩具。（____）

（2）科技进步，年轻一代的玩具日益更新，可能有智能版竹节人的出现。（____）

（3）“00后一出生就徜徉在互联网”，说明00后对互联网很熟悉。（____）

【6】为搜集更多关于童年的资料，小鹿计划进行采访。以下设想不恰当的一项是（  ）

A.陪伴机器人的早教功能如何？（采访隔壁张大爷）

B.您会带孩子重温您童年的哪一项游戏？为什么？（采访李叔叔）

C.现在的学生喜欢玩什么？（采访班主任陈老师）

D.课外补习是否应该成为童年的必修课？（采访同桌小城）

【7】了解不同人的童年后，同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同的看法。你的观点是什么？有什么理由？

观点一：父辈的童年可以在山野间追逐，与大自然交心，可以玩自己做的玩具，有好多童年的玩伴，这是何等自由、浪漫，他们的童年乐趣更多。

观点二：虽然物质条件好了，科技发达了，我们这群00后要什么有什么，但整天与屏幕、机器交往，童年少了乐趣……

我的观点、理由：_______________________

10、课外阅读。

郭沫若的“四为”读书法

郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。

为学习而读书。郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛，后来才成为历史学家。

为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。为研究而读书，是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。

为创造而读书。任何一个作家，都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。

为教育而读书。身为教育者不读书，实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使我们时刻去读书。

郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。每一个人都有自己的读书的方式，这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。所以，我们不要做书奴，而要科学而优雅地驾驭书本，用心读书，学会读书，以获取更多的知识，让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。

【1】用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。

【2】抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。

_________________________________________________________________

【3】下面对“活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死”理解最恰当的一项是(　　)

A．书是死的，人是活的。人读书的方式可以灵活多样。

B．读书只有下苦功，才能把书读活。

C．人读书，可以科学地驾驭书本，可以以书为基础，发散思维，触类旁通，得出新的观点；而书读人，是说人死板地、机械地去读书，做了书奴，被书中的内容和观点左右，结果会导致人墨守成规，停滞不前。

【4】郭沫若认为：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”对于读书，你有何看法？请说一说，至少用上一句读书名言。

___________________________________________________

11、课外阅读。

故乡的小河

朴尚春

还记得我不？魂牵梦绕的故乡小河。你长不过十里，宽不足丈余，随山而弯，弯出十。道鸡肠子弯。李道弯里留下我多少珍贵的记忆？

小河，你知道你给我的印象有多美吗？那柔柔的两岸堤柳丝犹如妈妈的秀发，被风轻轻地拂起一片遐想，那绿枝摇曳间吹响的柳笛，吹来了悠悠的白云，红红的晚霞，你伴着柳笛歌唱，唱出了一个花红草绿的景色来。你洁净得一尘不染，甘美得像乳汁，你唱着跳进山里人的心窝窝，于是高粱红来大豆黄，蛙鼓声里稻谷香。一想起你，我就觉得自己快要醉了。

（1）抄写自己喜欢的语句。

（2）短文的最后一句话，表达了作者什么样的情感？

12、课外阅读。

一件棉衣

天气渐渐冷了，我们警卫员都穿上了新发的棉衣，毛主席穿的还是那件旧棉衣。

我们也记不清主席那件棉衣已经穿过几个冬天了，可能是才到陕（shǎn）北的那一年换上的。料子是灰土布的，两个胳膊肘上都打了补丁，袖口上的棉花也露出来了。我们要给主席换件新的，说过好几次，主席总是说：“现在抗（kànɡ）战要紧，边区人民的生活还很困难，我们应该省吃俭用。这件棉衣嘛，洗洗补补还可以穿。”

【1】短文共有( )个自然段。

【2】填一填。

（1）《一件棉衣》中这件棉衣是__________的。

（2）从文中第2自然段中可以知道，这件棉衣已经很_____。

【3】文中的“这件棉衣”是什么样的？在文中用“          ”画出来。

【4】毛主席为什么不肯换棉衣呢？在文中用“_______”画出相关句子。

【5】读了这个故事，可以看出毛主席是个（        ）的人。

A．省吃俭用、朴素节约

B．工作认真负责

C．先人后己

13、阅读短文，完成练习。

叶公好龙

古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上（   ）着龙，住的房子也一样，墙壁上（   ）着龙，柱子上（   ）着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。

天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。

叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。

【1】根据语境，选择恰当的字填入文中的括号里。

镶   画 雕

【2】《叶公好龙》这个故事的小古文中，有这样一句话：“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。”这句话对应上面短文中的哪一句？请用“   ”画出来，并解释加点的两个字。

“之”的解释：   “走”的解释：

【3】《叶公好龙》这个故事讽刺了______________的人。

14、阅读《红树林》，回答问题。

①我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。

②那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上景观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。

③我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。

④突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特别。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。

⑤我爱这片海上森林。红树叶和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。

【1】结合上下文理解加点词语的意思。

绚丽多姿：______________

【2】写出第4自然段中画线句子的主干（缩句）。

__________________

【3】用自己的语言简要写出红树的“胎生”过程。

__________________

【4】红树林的奉献精神主要表现在：

（1）_________________

（2）_________________

【5】红树林给你留下了怎样的印象？检索选文中词句回答（至少写出3处）

_____________________

15、写人物心理活动时，可以不用“想”来表达。

例：办案的警官陷入了沉思：难道犯罪分子没有留下一点蛛丝马迹吗？

仿照例句写一写你看到爷爷饱经风霜的脸时的心理活动。

______________________________________________

16、同学们的朗读声吸引了许多小动物。

改为“把”字句：_________________________

改为“被”字句：_________________________

17、按要求改写句子。

我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)

18、将反问句改为陈述句。 

①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

_______________________

②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

_______________________

19、将下列句子改为第三人称转述

1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

_______________________________

2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

_______________________________

3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”

__________________________________

4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”

__________________________________

20、按要求改写句子。

1．你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

改写成反问句：________________________

2．老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。

缩句：___________________________

21、习作表达。

根据下面提供的环境和人物，展开丰富想象，创编故事。

环境：风景秀丽、游人如织的公园

人物：调皮却又充满正义感的小学生马东东，公园保安李军

注意：围绕主要人物，把故事写完整，情节吸引人，题目自拟。