1、按照要求写诗句。
(1)描写黄河弯曲的:________________________________________
(2)描写黄河源头远的:______________________________________
(3)描写由黄河流向远方而产生想象的: _________________________________________
2、根据下面的图片和句意,写出相应的诗句。
天空蔚蓝,草原辽阔,风吹过,牧草弯下了腰,露出了成群的牛羊。
__________________________________________
3、拼拼写写。
1.这次duì kànɡ______赛我虽然输了,但从中shōu huò______了很多。
2.昨天还nèn lǜ______的pú tao______藤今天就kū wěi______了。
4、先补充词语,再仿写。
得意( )( ) 目瞪( )( )
名门( )( ) 胸有( )( )
(1)仿写画横线的词语(含有人体器官名):
(2)仿写画浪纹线的词语(描写神态):
5、把下列词语补充完整。
五( )缤( ) 自( )自( )
天( )云( ) 春( )秋( )
( )嚼( )咽 鸦雀( )( )
6、我能认真听老师读,并做一做。
四季的脚步
(出处:人民教育出版社)
春天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来—— 溪水唱起了歌儿 ——丁冬,丁冬, 绿水和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来—— 金蝉唱起了歌儿 ——知了,知了, 给世界带来欢笑。 秋天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来—— 落叶唱起了歌儿 ——刷刷,刷刷, 铺成一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄, 悄悄地,她笑着走来—— 北风唱起了歌儿 ——呼呼,呼呼 雪花在欢快地舞蹈。 |
【1】诗歌一共有( )小节,请在文中标出来。
【2】读诗歌,连一连。
春天 北风 丁冬
夏天 落叶 知了
秋天 金蝉 刷刷
冬天溪水呼呼
【3】( ),绿水和鲜花会来报到。
A.春天
B.夏天
C.秋天
D.冬天
【4】和“悄悄”意思一样的词语是( )
A.慢慢
B.静静
C.渐渐
D.缓缓
【5】你最喜欢哪个季节,请说说为什么。
_______________________________
7、七律・长征
毛泽东
,万水千山只等闲。
五岭造逶迤腾细浪, 。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
,三军过后尽开颜。
【1】把诗歌补充完整.
【2】全诗是围绕“__________________,__________________”来展开叙事抒情的。
【3】加点词语“万水千山”的意思是( )
A.千座山,万条河。“千”“万”是实指。
B.形容山无数,水无数,隐含着困难多、艰险多的意思。
C.万米长的水,千米高的山,指困难多,艰险多。
【4】诗的颔联运用了________ 和_________的修辞手法,请说说这两句诗的意思和表达的情感。
____________________________________。
【5】用“ ”画出颈联,找出一对反义词,并说说你从反义词中体会到了什么。
。
【6】表现出红军历尽艰难险阻,取得长征胜利时的喜悦心情的诗句是__________________,__________________。
【7】课外你一定也积累了很多的毛泽东诗词吧,请再写出两句。
__________________________________________。
8、古诗阅读。
山居秋瞑
[唐]王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
【1】想象“明月松间照,清泉石上流”的景象,用自己的话写一写。
__________________
【2】这首诗表达了诗人怎样的情感?
__________________
9、阅读如下片段,再按要求答题。
①此后过了很久,有一天,天气晴朗,我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。在那儿,也是在一个晴朗的日子里,我曾看到了美洲大陆。当时,星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿,忽然出乎意外地手舞足蹈起来,还把我叫了过去,因为我恰好不在他身边,离开他还有几步路。我问他是怎么回事,他说( )噢( )真高兴( )真快活( )我看到了我的家乡( )我看到了自己的部落了( )
②这时,我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光,流露出一种热切兴奋和神往的神色,仿佛想立刻返回他故乡去似的。看到他这种心情,我胡思乱想起来。我对星期五不由起了戒心,因而与他也不像以前那样融洽了。我毫不怀疑,只要星期五能回到自己的部落中去,他不但会忘掉他的宗教信仰,而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人,说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来,拿我来开一次人肉宴。那时,他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。
③我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此,我后来对他感到十分歉意。可是,当时我的疑虑有增无减,一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施,对待他也没有像以前那样友好,那样亲热了。这样做,我又大大地错了。其实,他和从前一样,既忠实,又感恩,根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明,他既是一位虔诚的基督徒,又是一位知恩图报的朋友。他的这种品质实在使我非常满意。
【1】短文选自____国作家丹尼尔·笛福的小说《_______________》。
【2】在括号里填上合适的标点。
【3】请概括第一自然段的内容:____________________。在这个自然段中作者运用的描写方法有________________,这些描写的作用是:______________。
【4】选文中说“我胡思乱想起来”,请你从文中找出“我”都想了什么,用“ ”勾画出来。
【5】在文中,“知恩图报”的意思是:_____________________。请列举一个你自己 “知恩图报”的事例:______________________________。
10、课内阅读。
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来。
“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【1】选文中的“父亲”指的是____________。
【2】选文最后段中破折号的作用是( )
A.表示话题转换。
B.表示解释说明。
C.表示语意转折
【3】选文主要写的是_______________________________。
【4】画横线的句子是对父亲______和______的描写,“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了_____________,“平静”说明了____________,“慈祥”充分体现了___________。
11、 诚实的孩子
文/佚 名
俄国作家屠洛涅夫小时候,特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。
一天,得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了在客人面前炫耀一下自己儿子的才能,就对儿子说:“快朗诵一首先生的寓言给先生听。”
屠格涅夫朗读的寓言故事很动听。客人和母亲都很高兴。这时,得米特里耶夫亲切地问:“我的寓言故事你喜欢吗?”屠格涅夫认真地回答说:“喜欢,但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写的更好!”
得米特里耶夫听了一点也没有生气,心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。
可是,屠格涅夫却把他母亲给气坏了,她狠狠地瞪了儿子一眼。
客人刚一走,屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿。她气呼呼地说:“你这个十足的小笨蛋,怎么在刚才那位大作家面前不说他好,而说别人好呢?”
屠格涅夫一点也不害怕,他大声说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,你难道叫我做一个说谎的孩子吗?我才不呢,我要做一个诚实的人!妈妈,这不对吗?”
屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来,顿时明白了。她高兴地说:”你真是一个诚实的好孩子呀!”
【1】给加点的字注音。
寓(_____) 佩(_____) 瞪(_____) 谎(_____)
【2】请你用简洁的语言概括短文的主要内容。
__________________________________
【3】屠格涅夫的妈妈在客人走了以后,为什么开始很生气,后来又高兴起来了?
______________________________
12、阅读短文,完成练习(13分)
一天,国王想取笑阿凡提,就给了他一匹老马,让他随同去打猎。打着打着,忽然变了天,下起了大雨来。国王和随从们立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。
阿凡提的马跑不动,他就把外衣脱下来装在口袋里,冒着雨往回走。不一会儿,雨住了,天晴了,阿凡提重新穿戴好,骑着马抄近路回到宫殿。
国王纳闷地问道:“阿凡提,你的衣服怎么没湿呀?”
“您给我的马,真是了不起!你们走了以后,它忽然长了翅膀,腾空而起,一眨眼儿就到家了。”
国王又吃惊,又羡慕。
下一次打猎,国王骑了阿凡提那匹老马,把自己的千里驹让给阿凡提。这一天,又下起了大雨,阿凡提立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话,让随从们都先走回去。可是老马并没长什么翅膀。尽管国王使劲打呀,喊呀,老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当,心里想,回去非好好教训阿凡提不可。
国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。
“阿凡提,你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀?”
阿凡提说:“马怎么长翅膀?国王,它既然跑不动,你就不会像我一样,把外衣脱下来装在口袋里吗?那样虽然被雨淋着点,衣服却是干的。唉,原来国王是一回事儿,智慧又是一回事儿!”
(1)给本文选出一个最恰当的标题( )(2分)
A.阿凡提的故事 B.阿凡提智斗国王 C.国王和阿凡提
(2)从文中找出下列词的近义词。(3分)
近义词:嘲笑( ) 疑惑( ) 一刹那( )
(3)用“ ”画出文中的比喻句,用__ 比喻__ 。(3分)
(4)读了短文后,你想对阿凡提和国王说什么?(5分)
我想对阿凡提说:
我想对国王说:
13、阅读天地。
项链
①大海,蓝蓝的,又宽又远。海滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
②小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成金色的项链,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,挂在大海的胸前。
【1】写好汉字很重要,我会按笔顺规则把汉字写漂亮。
笔顺规则:先中间后两边
笔顺规则:先外后内
【2】照样子,写一写。
例:大海,蓝蓝的,又宽又远。
_______,_______的,又_______又_______。
【3】词语搭配我会连。
雪白的 项链
快活的 浪花
金色的 脚印
14、快乐阅读吧。
掩饰过失的猫
有那么一只猫,它总是把自己吹嘘得很了不起,喜欢文过饰非。
它捕捉老鼠,一不小心,让老鼠逃掉了,它说:“我看它太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:“我不是想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!”
一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光,它解释道:“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!”
后来,它掉进河里,同伴们打算救它,它说:“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话没说完,它就淹没在水里了。
“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”
【1】根据解释,从文中找出相应的词语。
以各种理由或借口掩饰过失、错误。( )
【2】猫总是百般掩饰自己的过失,是因为( )
A.它的过失是成功的体现
B.它不要伙伴帮助它
C.它总是吹嘘自己了不得
D.为了不让伙伴们看到自己的过失
【3】短文中写了猫掩饰过失的几件事?请简要概括每件事的主要内容。
____________________________________
【4】这则寓言告诉我们一个什么道理?
__________________________________
15、把句子写具体。
1、游船在湖面上行驶。
游船在湖面上___行驶。
2、小洁向前跑去。
小洁____向前跑去。
3、湖水里有小鱼在游。
___湖水里有___小鱼在游。
4、他在纸上画了小树、雨丝。
他在纸上画了___小树、___雨丝。
16、改成间接引语
蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”
____________________
17、回顾课文,完成练习。(填序号)
解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”
【1】井是谁挖的?( )
①乡亲们挖的 ②毛主席带领战士和乡亲们挖的
【2】“吃水不忘挖井人”的意思是( )。
①吃水不能忘记挖井的人,也就是不能忘记关心和帮助过自己的人
②挖井要记得吃水的人
18、小兴安岭是一座美丽的大花园。(仿写一个比喻句)
_________________________________
19、按要求写句子
(1)这枚邮票被他撕下了。
改成“把”字句:
(2)他把字写好了。 改成“被”字句:
(3)他洗完了衣服。改成“把”字句:
(4)八路军消灭了敌人。改成“把”字句:
20、按要求完成句子练习
(1)照例子把长句的意思简要地说出来。
例子:官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。
→官绅跪地求饶。
句子:受到惊吓的刺猬把四肢紧紧地缩成一团,好像一个刺球。
→ ___________
(2)照样子,把句子补充完整。
例:月光照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的……
太阳升起来了,照亮了翠绿的山林,照亮了__________ ,也照亮了______________
(3)读一读例句,选择一个你最感兴趣的词语,试着用动作描写表现它。
害怕:妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
写“______ ”:________________
(4)金奎叔的力气是那么大,它轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。(简要说说句子的主要意思)
_________________________
21、习作。
每一个同学身上都有闪光点。只要你平时留心观察他们,想想他们所说的话,你就会由衷地赞美他们可贵的品质,发现“真、善、美”;同时你会觉得自己的同学非常可爱,可以从他们身上汲取好的东西,促使自己在成长的道路上进步更快。
要求:抓住同学的个性特点,用具体的事例做支撑,运用学到的刻画人物的方法,将同学的特点写出来,内容要丰富、生动,450字左右。