河南省濮阳市濮阳经济技术开发区2025年高考模拟（一）语文试卷-有答案

1、成语练习。

（1）把成语补充完整：___知非___            ___汤 ___火

（2）按要求写成语：___（寓言故事成语） ___（历史故事成语）

2、[词语积累]我会把下列词语补充完整，并完成练习。

（____）（____）丰登       秋高（____）（____）       天（____）云（____）

一叶（____）（____）       春（____）秋（____）       （____）（____）尽染

我发现这些词语都和________有关。

3、读课文，在括号里填上恰当的形容词。

（______）的头发 （_______）地说

（______）的被子 （_______）地坐着

（______）的冰激凌 （_______）地荡来荡去

4、把诗句补充完整。  

________，天下谁人不识君。（高适《别董大》）  

黄河远上白云间，________。（王之涣《凉州词》）  

________，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

5、根据课文内容完成填空。

（1）莫愁前路无知己，__________________？

（2）生当作人杰，__________________。

（3）女娃游于东海，______________。“溺”的意思：______________。

（4）______________，自用则小。尺有所短，______________。

（5）《花牛歌》的作者是____________，《繁星》的作者是______________。

（6）《王戎不取道旁李》选自___________，王戎，晋朝人，被称为“____________”之一。

（7）常言道：“____________，____________。”所以不管在什么地方，都不能信口开河。

（8）《走月亮》写的是云南____________（填高原湖泊的名称）的美丽景色。课文中“走月亮”一词出现了多次。它的意思是_________________。

6、阅读古诗，完成练习。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【1】这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人_______之情。

【2】“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

【3】从诗中的“_____”“_____”“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是___________。

【4】“急走”“追”这两个词语有什么样的表达作用？

 ______________________________________________________________。

【5】《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，__________的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的__________风光。　（　　）

A.动静结合 早春 B.动静结合  晚春

7、小池

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【1】这首诗的作者是南宋诗人（________）。

【2】《小池》描写的是(　　)的景色。

A.春天 B.夏天

【3】“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______________，这一句的意思是：_________ 。

【4】给下面字组词。

爱（______） （_______）（_______）

尖（______） （_______）（_______）

8、你说我猜（读下面的句子，猜写诗句）。

1．京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。

2．恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看   还有什么没写。

9、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】这段话主要描写了园子里的花、鸟、虫子、___________等事物。

【2】每一个事物的描写，都让我们有一种___________的感受，作者就是将儿时生活的这种___________的美好感受寄托在了这些事物上，蕴含在字里行间，表达了对祖父和园子深沉的爱与怀念。

【3】想象，园子里还会有哪些事物？选一个自己熟悉的事物，用上“愿意……就……”的句式写一写，表达出这种感受。

_______________________________________

10、课内阅读。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。

【1】上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，“  ”最合适。

【2】画线的句子运用了“___”修辞手法，请你也仿写一句。

___________________________

【3】文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？

______________________________

11、现代文阅读。

梧桐树

丰子恺

①楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝﹣﹣起初突然地落脱一两片，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只搿几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。他们何曾看它们的容貌呢？何曾感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。

【1】观察字形，猜测“终于只搿几根枝条”中的“搿”的意思是　 　

A.用两手合抱 B.把两手合找 C.把合找的用两手分开

【2】读句子，关注加点词，完成下面的练习。

◎自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

①作者眼中梧桐树“浓妆淡抹”的“容貌”其实是他看见：_________、_______、_____________的光景，这里运用了_____ 的修辞手法，表达了作者______之情。

②文中还有很多运用这种修辞手法的句子，请找到一处摘录下来，并说说这样写的好处。

我摘录的句子：_______________________

这样写的好处：_______________________

【3】“他们何曾看它们的容貌呢？何曾感到它们的象征呢？”用陈述句来表达就是：

__________________________________。

【4】细读画线的句子，理解正确的是_____（可多选）

A．作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，突出了芭蕉叶之大，将事物的特点写得很清楚。

B．作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，写出了梧桐树不仅叶片大，而且枝繁叶茂，呈现出旺盛的生命力。

C．作者对梧桐树的叶子进行了细致的观察，从“猪耳朵一般”“重重叠叠”“从低枝上挂到树顶”等词中可以感受到。

D．“我觉得绿意实在太多了”是梧桐叶带给作者的感受，写出了作者对梧桐树生命力的赞美。

12、阅读。

麻雀和燕子

有一回，我站在院子里看屋檐下边的燕子窝。一对燕子掠过我面前飞走了，留下一个空窝。

燕子一飞走，有只麻雀从屋顶飞下来，落到燕子窝上。它四面打量了一下，拍拍翅膀就溜进窝里去，接着从窝里探出头来，还啾啾啾地叫呢。

过了一会儿，一只燕子飞了回来。它钻进窝里，一看有个生客，就吱吱吱地叫了几声，拍拍翅膀飞走了。

麻雀还蹲在窝里叽叽喳喳地叫着。

忽然飞来了一群燕子。它们急急忙忙地直飞到窝边上，好像是特意来看看麻雀似的，但马上又飞走了。

麻雀一点儿也不害臊，还是叽叽喳喳地叫着。

一会儿，燕子再飞到窝上来，不知干了些什么，又飞走了。

燕子不是无缘无故飞来的。每只燕子的嘴里都衔着点稀泥，它们把燕子窝的小门一点一点地封起来。

燕子飞来又飞去，燕子窝也就越堆越大，小门却越来越小了。

起先还看得见麻雀的脖子，一会儿只看见它的小脑袋，再过一会儿只能看见它的嘴，到后来什么也看不见了。图为燕子把麻雀完全给封在窝里了。这时，燕子叽里叽里地唱着歌，在屋子周围绕了几圈便飞走了。

【1】照样子，写词语。

无缘无故（ABAC式）：________   ________   ________

【2】一只麻雀溜进了燕子窝，它的目的是________________________，燕子的做法是________________________。

【3】从第二自然段加点的“打量”我感受到了麻雀的________________，从“啾啾啾地叫”我感受到了麻雀的________________。

【4】麻雀的结局是什么？

_____________________________________________

【5】这则小故事告诉我们的道理是（       ）

A．犯了错误要及时改正，否则很危险

B．想不劳而获的人往往没有好结果

13、课内阅读。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

【1】写出下列词语的反义词。

干燥——______ 危险——______

【2】选一选。

（1）文段中加点的“它”和“它们”分别指什么呢？“它”指______，“它们”指______。

A．需要昆虫传播花粉的花 B．昙花

（2）文中画“ ”的句子的作用是______

A．说明昙花的美丽与可爱。 B．说明昙花开花的时间。

C．说明昙花开花的时间受温度、湿度、光照的影响。

【3】读了这段话，我知道了植物开花的时间与________、________、光照和________有着密切的关系。

14、课内阅读。

大青树下的小学（节选）

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

【1】“绚丽多彩”的意思是__________________________。

在选文中指的是_________________________。

【2】民族小学的小学生有________族、_________族、_________族、_________族和________族的，他们居住在________________和________________。

【3】“都成了好朋友”说明_______________________。

【4】从文中画“——”的句子中，你能体会到什么？

_________________________________________

15、按要求写句子。

(1)即使没有太阳，也没有我们这个美丽可爱的世界。(修改病句)

________________________________________________________________________

(2)小船远去了。(把句子写具体)

________________________________________________________________________

(3)李四光考察了世界上其他地区的冰川。(缩写句子)

________________________________________________________________________

16、按要求改写句子。

（1）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（改为感叹句）

________________________

（2）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（改为反问句）

________________________________

（3）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（改为反问句和双重否定句）

____________________________________

（4）如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。（改为肯定句）

_________________________________

（5）渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。（合成一句话）

_______________________________________

17、把句子改成反问句。

（1）青少年不能没有理想。

___________________________________________

（2）可爱的小女孩是我的好朋友。

__________________________________________________

（3）这个真实的故事使我深受感动。

__________________________________________________

（4）我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

________________________________

（5）这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

__________________________________________________

18、双重否定句与肯定句练习。

（1）外面的噪音太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）

_________________________________________________

（2）你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句）

_______________________________________________

（3）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（改为双重否定句）

________________________________________

（4）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为肯定句）

____________________________________________

19、照例子，改句子。

例：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？

蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。

1． 大雁在编队南飞，不就像省略号一串？

2.运动员们在操场上赛跑，不就像草原上奔驰的骏马？

3. 城市里夜晚的灯光，不就像天上的星星在闪烁?

20、按要求完成句子。

⑴（  ）在不确定中生活的人，（  ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空）

⑵父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（改为第三人称转述句）

⑶嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（缩句)

⑷我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句)

21、习作。

“畅快、盼望、欣喜若狂，愧疚、愤怒、忐忑不安……”你在生活中体验过这些情绪吗？请选择让你产生共鸣的一种情绪进行写作。先想一想是什么事情使你产生了这样的感受，再回顾事情的经过，回忆当时自己的心情，然后理清思路，把情绪变化的过程写下来。要把事情的经过写具体，要有真情实感。题目自拟。500字左右。