河南省漯河市源汇区2025年高考模拟（八）语文试卷-有答案

1、名言积累。

小强与小峰总是爱闹矛盾，我要把这句话送给他俩：“____________，其利断金。”《墨子》中的“___________”这句话告诉我们：要像爱护自己一样爱护别人。《墨子》一书中也提到了仁爱：仁者爱人，____________。

2、说说四大民间故事的人物和主要情节。

3、按笔顺写字。

门：____________

书：____________

4、默写填空。

1.五岭逶迤腾细浪，_________________。

2.这首诗的颈联是_______________，_________________。

3.强化主题、升华主旨的句子是__________________，__________________。

5、看拼音，写字词，把字写端正、美观。

（1）爬山虎nèn( )绿的叶子jūn( )匀地铺在墙上，jì( )不重dié( )，也不留一点空xì( )

（2）少年周恩来的xiōng   huái( )令人zàn( )叹和zhèn( )奋，我们也应xiào( )仿他，从小立志为祖国的繁荣富强而发奋读书。

（3）西门bào( )发动百姓开凿渠道，引水入田，zhuāng   jià( )得到了guàn   gài( )。

（4）高耸入云的天都峰，看着都叫人发chàn( )，似乎一不小心就会shuāi( )下去，在老爷爷的鼓舞下，我像只灵活的小hóu( )子pān( )着铁liàn( )往上爬，终于登上了峰顶。

6、群文检测。读下面的三首古诗，完成练习。

小儿垂钓 渔歌子 江雪

蓬头稚子学垂纶， 西塞山前白鹭飞。 千山鸟飞绝，

侧坐莓苔草映身。 桃花流水鳜鱼肥。 万径人踪灭。

路人借问遥招手， 青箬笠，绿蓑衣， 孤舟蓑笠翁，

怕得鱼惊不应人。 斜风细雨不须归。 独钓寒江雪 。

【1】选择，这三首诗的作者依次是（ ）

A．李白——张志和——柳宗元

B．柳宗元——张志和——杜甫

C．胡令能——张志和——柳宗元

【2】判断，对的打“√”，错的打“×”。

①三首都是词，“小儿垂钓”“江雪”和 “渔歌子”都是词牌名。 ________

②《渔歌子》描绘了秀丽的水乡风光，以及渔翁悠然自得的垂钓生活。 ________

③《江雪》中的“千山” 和“万径”指的是有千座山、万条路。 _______

④ 《小儿垂钓》描绘了一个初学钓鱼的可爱的小孩形象。________

【3】写出下列诗句所描绘的意境：

①青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

___________________________

②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

____________________________

7、阅读古诗，完成练习。

江上渔者

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

【1】解释下列字词。

爱：_________________ 出没：___________

风波：________________

品读诗句，完成练习。

江上往来人，但爱鲈鱼美。

【2】“往来”的意思是________________，这个词写出了江岸上________________的景象。

【3】下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（ ）。

A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此

B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的

君看一叶舟，出没风波里。

【4】展开想象，描绘诗句所表现的画面。

____________________________________

【5】诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_________的道理，表达了诗人对“___________”的规劝。

【6】课文综合回顾

《江上渔者》是____代诗人_____所写，这首诗通过反映_____，表现了诗人_____之情，这正如《岳阳楼记》里所写的“_______，________”一样。

8、阅读古诗，完成练习

游山西村（节选）

[宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【注释】腊酒：腊月里酿造的酒。足鸡豚（tún）：准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。豚：小猪，诗中代指猪肉。山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。

【1】这首诗写的是__________（谁）去_______（哪里）游玩时的情形。

【2】诗的第一、二句是____（写景 叙事），第三、四句是_____（写景 叙事）。

【3】诗的前两句体现了山西村的村民（ ）。

A．助人为乐

B．热情好客

C．体贴细心

D．无私奉献

【4】结合注释，写一写后两句诗的意思：_____________。

【5】这两句诗中蕴含的哲理是（ ）

A．不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，我们就能迎来充满光明与希望的明天。

B．面对困难时要懂得变通，一种方法解决不了就再尝试用另一种方法解决。

C．看问题要全面客观，否则就容易陷入困境，寸步难行

9、阅读短文。

小兵张嘎夺枪记

鬼子们气势汹地向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰问别着一支手枪。嘎子的眼晴一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。

两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像狼似的东翻西找，惊动灶边的一只鸡。母鸡咯咯叫着往外跑，鬼子连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头进西屋的门窗子里面去了。鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他号叫一声，翻身裁倒在地。原来区队长和战士们刚才听到了嘎子在院子外的喊叫，已经做了准备。

鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。

嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜。急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了ー下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那支手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身为气朝子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狼狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子瑞开，想去夺枪。区队长一用手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。

随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里拥出，冲出了大街。鬼子们四不逃，有的被击倒了，有的举手投降…

【1】文中“目不转睛”一词传神地写出了嘎子______的专注神情。形容专注神情的词语还有：_______，_________，_________。

【2】第1自然段中两次写嘎子的眼神，“眼睛一下子亮了起来……”“目不转睛也着……”这反映了____________________。

【3】第2自然段中，作者着力描写一只母鸡，一方面_______；另一方面_____。

A．表现了鬼子穷凶极恶的样子，揭示了鬼子烧杀抢掠的本性。

B．表现了鬼子滑稽搞笑的样子，揭示了鬼子伪善的本性。

C．为了引出下文，这只母鸡钻进西屋，区队长在屋里正等着杀鬼子。

D．因为这只母鸡长得肥硕，区队长故意谋划让它钻进西屋吸引鬼子。

【4】嘎子是怎样夺下鬼子的手枪的？请将要点填在括号内。

（关门）→________→________→________→（夺枪）

【5】读了这篇短文，请你写一段话夸夸小兵张嘎。

_________________________________

10、阅读短文，完成练习。

蜘蛛的电报线（节选）

在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。它们即使受到烈日的焦灼，也决不会轻易稍离开网去阴凉处歇一会儿。至于其它蜘蛛，它们一律不在白天出现。它们自有办法使工作和休息两个互不相误，在离开它们的网不远的地方，有一个隐蔽的场所，是用叶片和线卷成的。白天它们就躲在这里面，静静地，让自己深深地陷入沉思中。

这阳光明媚的白天虽然使蜘蛛们头晕目眩，却也是其它昆虫最活跃的时候：蝗虫们更活泼地跳着，蜻蜓们更快活地飞舞着。所以正是蜘蛛们捕食的好时机，那富有粘性的网虽然晚上是蜘蛛的居所，白天还是一个大陷阱，如果有一些又粗心又愚蠢的昆虫碰到网上，被粘住了，躲在别处的蜘蛛是否会知道呢？不要为蜘蛛会错失良机而担心，只要网上一有动静，它便会闪电般地冲过来。它是怎么知道网上发生的事的呢？让我来解释吧。

使它知道网上有猎物的是网的振动，而不是它自己的眼睛。为了证明这一点，我把一只死蝗虫轻轻地放到有好几只蜘蛛的网上，并且放在它们看得见的地方。有几只蜘蛛是在网中，有几只是躲在隐蔽处，可是它们似乎都不知道网上有了猎物。后来我把蝗虫放到了它们面前，它们还是一动不动。它们似乎瞎了，什么也看不见。于是我用一根长草拨动那死蝗，让它动起来，同时使网振动起来。

结果证明：停在网中的条纹蛛和丝光蛛飞速赶到蝗虫身边；其它隐藏在树叶里的蜘蛛也飞快地赶来，好像平时捉活虫一般，熟练地放出丝来把死蝗虫捆了又捆，缠了缠，丝毫不怀疑自己是不是在浪费宝贵的丝线。由这个实验可见，蜘蛛什么时候出来攻击猎物，完全要看网什么时候振动。

如果我们仔细观察那些白天隐居的蜘蛛们的网，我们可以看到从网中心有一根丝一直通到它隐居的地方，这根线的长短大约有二十二寸；不过角蛛的网有些不同，因为它们是隐居在高高的树上的，所以它的这根丝一般有八九尺长。

这条斜线还是一座桥梁，靠着它，蜘蛛才能匆匆地从隐居的地方赶到网中，等它在网中央的工作完毕后，又沿着它回到隐居的地方，不过这并不就是这根线的全部效用。如果它的作用仅仅在于这些的话，那么这根线应该从网的顶端引到蜘蛛的隐居处就可以了。因为这可以减小坡度，缩短距离。

这根线之所以要从网的中心引出是因为中心是所有的辐的出发点和连接点，每一根辐的振动，对中心都有直接的影响。一只虫子在网的任何一部分挣扎，都能把振动直接传导到中央这根线上。所以蜘蛛躲在远远的隐蔽处，就可以从这根线上得到猎物落网的消息。这根斜线不但是一座桥梁，并且是一种信号工具，是一根电报线。

【1】联系上下文，解释词语。

头晕目眩：_______________________________

错失良机：_______________________________

【2】按照文章内容填空。

①在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是和_________和_________。

②这根斜线不但是一座桥梁，并且是一种_________，是__________________。

【3】文章的题目是“蜘蛛的电报线”，这“电报线”指的是什么？又为什么被称为电报线呢？

_____________________________________________

【4】结合文章的内容说一说蜘蛛的“电报线”有什么作用。

___________________________________________

11、阅读下文，回答问题

大象和猴子

从前，一头大象跟一只猴子吵架。大象身体壮实，非常自豪地说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？”

猴子引以为傲的是会爬树，说道：“我会爬树。你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树枝上吗？”

他俩互不服气，去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。”

于是大象和猴子来到河边。然而，（奔驰  奔腾）的河水把猴子吓住了。

“还是站到我的背上来吧！”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在（急  水）流里游泳，我可不在乎。”

 猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。

 高大的果树（屹立  耸立）在河边，成熟的果子（挂  长）在树梢上。大象想用鼻子够果子，果树太高够不着；想把大树推倒，树太大又推不动。

“这回该看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷地爬了上去，摘下了树梢上的果子。

他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。

“现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？”大象和猴子一齐说道。

“这个问题，谁能答得上来呢？”猫头鹰说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长：一个负责渡河，一个负责摘果子。”

【1】在文中的括号里选择合适的字词

（奔驰  奔腾）________的河水      （急  水）________流

（屹立  耸立）________在河边       （挂  长）________在树梢

【2】查字典或联系上下文解释词语的意思并写一句话。

引以为傲：________。

造句：________。

【3】大象的特长是________，猴子的特长是________。

【4】读了这则寓言故事，你明白了什么道理？

________________

【5】读了短文，你能想到哪些谚语？

________________

12、采   莲

傍晚，我们划着小船去采莲。

圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌……

我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。

我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒……

一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。

【1】文章一共有____个自然段。

【2】荷叶是 ，莲蓬是   。“我们”用莲蓬做 和 。

【3】在（   ）里填上合适的词语。

（ ）的荷叶   （ ）的歌

（ ）的童话   （ ）的莲蓬

【4】“我们”是___________（时间）去采莲的。

13、阅读课文片段，完成练习。

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。

又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”

“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”

教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了……世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

【1】在文中找出下列词语的近义词。

窘迫——（____）     羞耻——（____）  

幸好——（____）     误会——（____）

【2】读句子，选择省略号表达的意思。（填序号）

①表示省略的语句；     ②表示说话断断续续；     ③表示想说的话被打断了

奥尔加·伊万诺夫娜，我……（____）

我想起了自己的发现……（____）

【3】“我”童年的发现是什么？

___________________________________

【4】为什么“我”的笑声被年轻的女教师认为是不怀好意？你能解答吗？

____________________________________________

【5】读文段最后一句话，请你解释它的含义。

___________________________________________

14、课内语段阅读。

那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一（　　　），从半空里（　　　）下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。

说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（　　　）在地下，把腰胯一（　　　）。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（ ）。武松一闪，又闪在一边。

【1】在括号里填上描写老虎动作的词语。

【2】画线句子运用了____________的修辞手法，写出了老虎的_______________。

【3】文段中重复使用了六个“闪”字，是否能换成“躲”“跑”等词，为什么？

_________________________________

【4】结合课文内容说说，你对武松有什么看法，再说说你的理由。

_____________________

15、绿色的椰子树摇曳着绿臂，向滩边的仙人掌述说着什么。（仿照句子所用的修辞手法写句话）

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16、把句子改成陈述句

1､这清白的梅花,是玷污得的吗?

2､那些美好的印象,我怎能忘记呢?

17、照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。

房屋被洪水冲倒了。

①大禹把洪水制服了。

_____________________

②洪水把老百姓害苦了。

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18、把下列句子改为转述句。

1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”

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2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

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19、改写句子。

(1)三天后，一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。(缩句)

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(2)我看见孩子的两道眉毛紧紧地蹙在一起。(改成比喻句)

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(3)落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。(改为“把”字句)

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(4)老人对盲人说：“我有一个保证治好眼睛的药方”。(改为第三人称转述句)

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(5)秋风秋水，他怎么能承受？(改为陈述句)

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20、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（观察加点词语，你有什么发现？将下面的句子补充完整）

高山上有一片茂密的树林，树林里有一棵特别高大的树，树上__________________________，____________________________。

21、习作表达。

你的家乡一定有优美的风景吧?请你选择一处写下来,写的时候要按一定的顺序抓住景物的特点,同时展开丰富的想象,并表达出对家乡的热爱之情,题目自拟。350字左右。