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1、把下列名句补充完整。
（1）敏而好学，_______________。（《论语》）
（2）_______________，穿尽红丝几万条。（《乞巧》）
（3）死去元知万事空，_______________。（《示儿》
（4）月落乌啼霜满天，_______________。（《枫桥夜泊》）
（5）不饱食以终日，_______________。（葛洪）
2、读句子，在括号中填上恰当的ABB式词语。
（1）她的一则笑话，逗得全班同学______。
（2）那轻圆的球儿便从管上落了下来，______地在空中飘游。
（3）这脆薄的球，会扯成长圆的形式，______的，光影零乱。
3、比一比，再组词。
崇（__________） 芦（__________） 梅（__________） 泛（__________）
宗（__________） 户（__________） 海（__________） 眨（__________）
4、看拼音，写词语。
chuō chuān kuā kǒu sāi bānɡ bī zhēn
（ ） （ ） （ ） （ ）
wéi ɡuā pèi fú shén yùn qiánɡ bì
（ ） （ ） （ ） （ ）
fènɡ lù yǎn zòu
（ ） （ ）
5、课文内容精彩回顾。
1、小公鸡和小鸭子走进____。小公鸡找到了____虫子，_____得很_____。小鸭子__________虫子，急得_________。
2、只有一棵树、一只喜鹊时，树很_____，喜鹊也很_____。后来树有了邻居，喜鹊也有了邻居，树很______，喜鹊也很__________。
3、___个人玩，很好！___个人玩，很好！______人玩，更好！____，什么游戏都能玩。
6、阅读古诗，回答问题。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
【1】这首诗的作者是________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
连江：______________ 平明：_____________ 冰心：_____________
【3】夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了_______的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的_____________。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的_____________图。
【4】古诗后两句的意思是：______________________________________
7、课外阅读
我有一只翠鸟
我在林中捉到一只翠鸟，
它有身绿宝石般的羽毛。
嘴，像只又尖又大的钳子，
它那呆板的样子逗人好笑。
我特地弄来几只小虫，
还有块吃剩的甜面包。
为迎合它的口味又捉条小鱼，
还用小刀一段段精心切好。
奇怪，翠鸟就是不吃，
它在笼子里嘎嘎乱叫。
也许是口干舌燥吧，
好，舀杯清水再加点砂糖作调料。
它怎么还在叫？
难道给它的东西还少?
翠鸟啊翠鸟，
伙伴提醒我：它准是想妈妈了，
再不就是怀念家中的宝宝。
若不，它怎会气得绝食，
要从笼子里尽快溜跑？
哦，我明白了，它和人一样，
把自由看得无比神圣崇高。
尽管送它金碧闪闪的笼子，
还是不如家乡草棚美好。
于是，我打开了笼子，
放走了这只美丽的翠鸟，
飞吧，飞吧，尽情的飞吧，
快去把欢乐自由寻找。
【1】写出描写翠鸟外貌的诗句。
_________________________
【2】根据诗歌判断对错，正确的打“√”,错的打“×”。
（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包和切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。( )
（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。( )
【3】诗中的翠鸟个性特点表现在____________________。
【4】这首诗表达了作者（ ）
A．对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。
B．思念家乡的情感。
C．喜爱捉小动物、保护小动物的情感。
8、读诗句，完成练习。
九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。
【1】由“万马”一词我想到了这样的景象：___________________________。
【2】联系这首诗的写作背景，选一选。
(1)“风雷”指的是( )
a.风雨雷电。 b.一场巨大的变革。
(2)“万马齐暗”实际上是写( )
a.所有马都停止了嘶鸣。 b.迫于压力，朝野一片沉寂，都不敢说话。
【3】用自己的话说说这两句诗的意思，再说说表达了诗人怎样的思想感情。
_____________________________________________________________
9、阅读理解
元朝统治者见软的不行，就来硬的。他们给文天祥戴上满身的刑具，把他关押在一间
阴冷的囚室中，企图使他屈服。但是，正如他自己说的那样：“金石之性，要终愈硬，性可改耶？”三年牢狱生活的折磨，始终没能使文天祥屈服。元朝统治者见文天祥软硬不吃，叉听说不少地方有营救文天祥的举动，恐日久生变，决定要杀他。
【1】给下列标下划线的字注音。
刑具( ) 囚室( ) 性可改耶( )
【2】从画“________”的句子你体会到了什么？
_________________________________
【3】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”出自文天祥的哪首诗？你是怎样理解这两句诗的？
______________________________
10、请阅读以下三个材料，完成练习。
【材料一】
早在7000年前，长江下游的中国先民就已经完全掌握水稻的种植技术，并把稻米作为主要食粮。70年来，我国的农业财政投入、价格补贴、贸易政策等多个方面，都在进行调整和完善，对农业农村发展作出了历史性贡献。
【材料二】
二十四节气中的春分、秋分与农事生产的关系最密切。2018年6月，国家将每年农历秋分日定为“中国农民丰收节”。
【材料三】
9月23日，以“庆丰收·农民乐”为主题的合肥市2019中国农民丰收节在巢湖三瓜公社盛大开幕。本次丰收节包含了“二十四节气开馆仪式”等多项活动。二十四节气馆分两层，一层以图文资料的形式展现的节气文化，二层以全景VR形式，让游客身临其境。冬瓜村内，特色农产品展销会展现最地道的农家果实。西瓜美食村的各种美食小吃，让你目不暇。
【材料四】
【1】结合材料一的内容，分析图1和图2，你发现了国家对农业的投入与粮食的产量之间的关系是：___________________________。
【2】结合材料三和材料四，完成练习。
（1）你和家人一起去三瓜公社游玩，最想去的景点是_________，原因是_________________。
（2）结合三瓜公社游览导图，以________（填序号）为目的设计游览路线。（目的选项：①欣赏美景 ②品尝美食 ③增长见识）
起点→___________→___________→___________→终点
11、课内外对比阅读。
选文一：那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的见弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
选文二：系在风筝线上的童年（节选）
①好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！这些大大小小造型生动的风筝， 从辽阔的麦田里，迆（yǐ）逦（lǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云……
②白天放风筝已让人心醉，晚上放风筝就更叫绝了！皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。伙伴们有的忙着给风筝纸涂上闪金光的东西，有的把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在风筝尾巴上，还有的在众人美慕的眼神和惊叹声里，风筝飘飘洒洒上了天。而那晚，我的风筝就像和我赌气似的，任我如何摆布，它总要往地上栽。“尽管万般懊恼沮丧，但也绝没有张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它，而是小心翼翼地几番检查，找出毛病，对症下药。”随着欢呼声。我的风筝又飘然升起，也把一颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。当然了，当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
③韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想检回那逝去的童年。
④啊，我的鹅黄色的童年！
【1】阅读两篇选文，我知道两篇文章都是围绕___________________来进行描写的。
【2】我会从文章中体会人物心情。
（1）选文中，作者用了哪几个事例来表现心情？这段话的中心句是哪句？填写下列思维导图。
（2）选文二中，随着风筝的变化作者的心情也在不断变化，请在文中找出来，并填写下图。
【3】谈谈你对选文二第③自然段画横线句子的理解。
_____________________
12、阅读短文。
小鱼的梦
河湾里有一条聪明可爱的小鱼，它的名字叫清清。为什么叫清清呢？因为给它起名字的奶奶最喜欢清亮的河水。
一天，清清和哥哥、姐姐到附近的一个河湾里去玩儿。它们无忧无虑地追逐着，打闹着。游着游着，它们突然闻到一股臭气。好难闻的气味呀！清清被这股从未闻到过的气味（呛 抢）得喘不上来气，使不上来劲儿。它脑袋发晕眼发花，嘴里直吐白沫。大家努力往前看，只见前面不远的地方隐隐有一道黑色的水流正向四处（曼 蔓）延。哥哥说：“你们待在这儿别动，我去看看前面究竟发生了什么。”说完，它勇敢地钻进浓浓的黑水中，任凭清清和姐姐喊破了嗓子，也不见身影。大家等了好长时间，也没等到哥哥回来。它们感到情况不妙马上跑回家把这件事告诉了妈妈。妈妈愣了好半天才缓过劲儿来。它轻声说：“那个化工厂一开我就感到不妙，没想到这一天来得这么快！”
清清边游边问妈妈：“妈妈，那些黑水是从哪儿来的？”妈妈无奈地说：“我们河湾附近新盖了一家化工厂。工厂里的人只顾（嫌 赚）钱，不加处理就直接把（废 费）水排进河里，河水就变脏了。
这天晚上，清清怎么也睡不着觉，躺在河底心里想：“要是我能变成人，一定帮助鱼儿过上幸福平安的生活。”想着想着，它进入了梦乡……
【1】划去文中括号内错误的汉字。
【2】先想想用什么方法理解下面的词语，再把词语意思写下来。
无忧无虑：_____________________
【3】妈妈说：“那个化工厂一开我就感到不妙，没想到这一天来得这么快！”妈妈担心的是（ ）
A．哥哥找不到了
B．河水被污染
C．小鱼一家要搬家
【4】“想着想着，它进入了梦乡……”这天晚上，清清会做个什么样的梦？
_________________________
【5】你喜欢清清吗，清清给你留下了什么样的印象？
___________________________
13、读《为中华之崛起而读书》课文片段，完成后面的题。
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【1】根据意思在文中找到相应的词语。
①反复朝左右两边看。( )
②比喻给予有力的支持。( )
【2】用一个词概括周恩来和围观人的心情：( )，用一个词概括不幸女人的心情( )。
【3】把文中画线句子改成陈述句。
________________________
【4】周恩来目睹了这件事，在思考：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？你读到“中华不振”时会提出怎样的问题？打算怎么解决这个问题呢？
_________________________
14、阅读理解。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
【1】认真读短文，然后填空。
这篇短文是按____顺序写的，它分别从___________四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开________；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开______；冬天开________。
【2】哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。
【3】在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。
___________________________________
【4】请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。
木棉花：_________________________________
凤凰花：_________________________________
菊花：__________________________________
【5】读句子，用加点的词语再写一句话。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……
____________________________
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
____________________________
15、句子练习。
(1)缩句。
①一架飞机在天空自由自在地飞着。
________________________________________________________________________
②长满杂草的水稻田里发生了激烈的争吵。
________________________________________________________________________
(2)读一读，用带点的词语造句。
①喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”
________________________________________________________________________
②他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
________________________________________________________________________
(3)读一读，下列句子需要回答的是( )
A．你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
B．我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？
C．大晴天怎么会下雨呢？
D．这是什么呀？怎么飞得这么快呢？
16、照样子，改写下面的句子。
例：
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
我们中彩得到汽车是道德的。
1.难道我不该指出你工作中出现的问题吗？
2.面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？
17、按要求完成句子。
（1）改为第三人称转述句。
普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误。”
________________________
（2）改为双重否定句。
钱塘江大潮被称为天下奇观。
________________________
18、根据“精神”的不同意思分别写句子。
指（人）品质：________________
指（植物）有活力又生气：_________________
19、改为“被”字句。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
_______________________________________________
20、改为陈述句。
1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
___________________________________________________________
2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
___________________________________________________________
3.我们不得不收起遗像。
___________________________________________________________
21、习作。
题目：享受
要求：在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，如友谊、成功、掌声、美景、阅读等，语句通顺，通过具体的事例表达真情实感；不少于400字，文中不得出现真实的人名地名、校名，如果需要，可用化名（假名）代替。
