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1、生字组词。
账（ ）（ ）
彼（ ）（ ）
款（ ）（ ）
邮（ ）（ ）
2、我会辨一辨，再组词。
梢__________ 桨__________ 幕__________ 愈__________
稍__________ 将__________ 慕__________ 榆__________
3、给下面的字加一笔， 变成新字写再组词。
木__________ 日___________ 口__________
米__________ 牛___________ 十__________
4、根据所学内容填空。
1．一身________的羽毛，一对______的翅膀，加上______的尾巴，凑成了那样________的小燕子。
2．一阵______吹过来，我就_______，雪白的衣裳________。
5、照样子，写一写。
1.例：一（片）草地
一（______）教师 一（______）小路 一（______）杨梅
一（______）翠鸟 一（______）小船 一（______）红花
2.静悄悄（ABB式） ________ ________ ________
又酸又甜（ABAC式）________ ________ ________
确确实实（AABB式）________ ________ ________
6、课内阅读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【1】这首诗中“之”的意思是__________，“故人”的意思是_____________，“唯”的意思是___________。
【2】作者在____（月份）送别________这个老朋友。
【3】在这首诗中，____两句叙事，____两句写景，表达了___________________之情。
7、内容梳理
本诗是诗人_________描绘的一幅_____（季节）的梅花傲然盛开的美景。
8、阅读古诗，完成练习。
江上渔者
， 。 ， 。
【1】默写古诗。
【2】“江上往来人”中“往来”是因为( )
A.江上风景美 B.江上鲈鱼美 C.江上一叶舟美 D.看渔民打鱼
【3】反映了渔民劳作艰辛的诗句是____________________。
【4】这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
___________________________
【5】这首诗只有短短的四句话，却描写了两幅截然不同的画面，分别是什么？反映了什么？
___________________________
【6】这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
___________________________
9、______________
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
【1】给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。
【2】写出下列词语的近义词。
狼吞虎咽（______） 意味悠长（______）
【3】在文中用“___”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。
【4】概括这篇文章的主要内容。
______________________________________
【5】“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。
_____________________________________
10、阅读《一块条石》，完成习题。
一块条石
①景山河缓缓地流淌着。河水清凌凌的，河底的石头都被清洗得干干净净．河岸上也横七竖八堆着许多奇形怪状的条石。
②小悦常到河边玩耍．九岁那年，小悦在河岸的石滩上不小心跌伤了腿。
③幸好小悦的爷爷就是有名的郎中，他的腿伤才得到了及时的治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶着双拐，也难以行走，不得不卧床度日．
④一天，小悦看见爷爷在床前叹息落泪，便问： “爷爷，你怎么哭了？”
⑤“你的腿已经废了。”
⑥小悦一听，“哇”的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”
⑦爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石．找到之后，把条石凿磨成石枕，你睡觉时枕上它，用以醒脑镇痛，散血化瘀，舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，爷爷就无能为力了。”
⑧小悦满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色的大条石，非常显眼，我认得它！我一定能找到它！”自此，小悦无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块黑色的大条石。
⑨一年过去了，小悦没有找到那块条石。
⑩两年过去了，小悦还没有找到那块条石。
⑪爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下滩的。你到下游去找吧。”
⑫于是小悦到下游的河滩上去找，然而总是找不到那块条石。
⑬三年的最后一天，小悦绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
⑭爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
⑮“为什么？”小悦惊讶了。
⑯“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
⑰“可我怎么也想不通，那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？”
⑱“三年前我就把它扔到河心深处，你在河滩怎么能找到？”
【1】联系上下文理解词语的意思。
（1）猜想“有名的郎中”的意思是___________________。
（2）“不治而愈”的意思是________________，爷爷嘴上说用_____________的方法可以治疗腿伤，实际上是想____________________________。
【2】用简要的语言将小说的情节补充完整。
【3】根据人物言行，品析人物形象
（1）文中画横线的句子写了小悦三年来“拄着双拐，连走带爬地寻找大条石”，他一心想的是____________，可以看出小悦是一个_________________的孩子。
（2）爷爷让小悦去寻找那块大条石，可是他却把大条石____________，可以看出爷爷是一个_________________ 的人。
【4】体会写法，尝试仿写。
（1）选文第1自然段是_______描写，其作用是_________________。
（2）小悦都会在怎样的天气里寻找？仿照第1自然段的写法，从“风雨寒暑”想开去，展开想象写一段话。
____________________________________
（3）听到了爷爷把大条石扔到了河心深处时，小悦会产生怎样的心理活动？试着写几句话。小悦看着爷爷，心里想：_______________________________
【5】文章以“一块条石”为题，有什么好处？写出一条理由即可。
_____________________________________
11、阅读。
眼镜床
蜘蛛奶奶在给小外孙织床。她的眼睛不好使，织一织就得歇一歇。小青蛙好奇地问：“蜘蛛奶奶，你干嘛要织一会儿，停一会儿啊？”蜘蛛奶奶说：“唉，年纪大啦，眼睛不行了，害怕织错。”小青蛙说：“你干嘛不买一副眼镜呢？”蜘蛛奶奶说：“买眼镜要过河，我不会游泳呀！”
第二天，小青蛙从河对面给蜘蛛奶奶买来一副眼镜。蜘蛛奶奶试了试，说：“哎呀，你弄错了，这是平光镜，我不能用。”
小青蛙重新换了一副，自己先试了试。他觉得这副眼镜戴和不戴不一样，这回该对了吧？谁知，蜘蛛奶奶试过后说：“这是近视镜，我要的是老花镜。”
小青蛙又换了一次，这一次终于对了。蜘蛛奶奶戴上老花镜，织得飞快，不一会儿，那张小床就织好了。
小青蛙问 蜘蛛奶奶 这床叫什么名字呀 蜘蛛奶奶说 叫眼镜床 我要让大家都记住是你给了我这么大的帮助
【1】给文章最后一个自然段加上标点。
【2】写出下列词语的近义词。
好奇（_______） 帮助（_______）
【3】短文写了____________因为年纪大，眼睛不好使，织床很慢，后来青蛙替她买了三次眼镜，第一次买来的是______，第二次买来的是______，第三次买来的是_________
【4】蜘蛛奶奶给这张床起名叫“眼镜床”是因为（______）（填序号）
①这张床的样子像眼镜。
②蜘蛛奶奶是戴着眼镜织床的。
③是要让大家都记住小青蛙的帮助。
【5】读了这个故事，你想对小青蛙说些什么？请写下来。
________________________________
12、阅读文段，完成练习。
①“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
②“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
③□多美的陶罐□□一个人说□□小心点儿□千万别把它碰坏了□这是古代的东西□很有价值的□□“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
【1】在文中“□”里填上合适的标点。
【2】“翻来覆去”一词中，有两个字意思相近________—________，两个字意思相反________—________。下列词语中与这个词结构相同的是______
A．开天辟地 B．七上八下 C．今非昔比 D．千变万化
【3】朗读文中画线的三个句子时，句①应该用____________的语气，句②应该用____________的语气，句③应该用_______的语气。
【4】从文中“_________”一词可以感受到，陶罐对待铁罐的态度是非常友善的。“连铁罐的影子也没见到”是因为_____________。
【5】从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？（ ）
A．陶罐完美无缺，而铁罐一无是处。
B．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
C．看不起别人的人不会有好下场。
D．陶罐比铁罐保存的时间更长，所以更有价值。
13、读以下的文章，回答问题
又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
【1】在文中找出一个ABAC式的四字词语，并照样子写一写。
______、______、______、______
【2】文章②段的主要内容是什么？请用简洁的语言概括。
___________
【3】画横线的句子用了什么修辞？有什么作用？
___________
【4】结合语境，品味第②段划线词语的表达效果。
___________
【5】文章的结尾在结构上有什么作用？
___________
【6】文章说“那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。”在你的生活中，你有没有过这样的“乐趣”？把它写在下面。
___________
14、阅读。
霜的工作
叶圣陶
很冷的晚上，霜大声地喊：“你们预备着，今晩我要留在你们这里了。北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们预备不及，就来埋怨我。”
霜这样喊过之后，大家都预备好了。农人把牛牵进屋里，给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移过。
霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜料盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。
霜背起小箱子，动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成暗红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。
它又用了剪刀剪开各种种子的壳，嘴里唱着：“你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！”最后它到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。
【1】请你用自己的语言概括一下霜的工作。
______________________
秋天到了，请把下面这些与秋天有关的谚语补充完整。
“夏雨少，__________。”“八月里来雁门，________________。”“___________，十场秋雨要穿棉。”“八月暖，九月温，____________。”
【2】根据短文，自己提出一个问题并作答。
问题：_______________
回答：_______________
关于提问，古人这样教诲我们：
“_____________，自用则小。”“博学之，____________，__________，__________，笃行之。”“智能之士，__________，_________。”“人非生而知之者，_______？”
【3】短文大量运用了拟人的修辞手法，这样写有什么好处？
___________________
15、把下列句子改成反问句和双重否定句。
1．我有办法称出大象的重量。
改成反问句：__________________________________________
改成双重否定句：______________________________________
2．为了避免暴露，他们决定暂时中断通讯联系。
改成反问句：_______________________________________________
改成双重否定句：________________________________________
3．我听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。
改成反问句：______________________________________________
改成双重否定句：___________________________________________
16、按要求改写句子。
鲸从鼻孔喷出来的气，形成一股水柱。
改为比喻句：
（2）警察马上赶来抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
缩句：
（3）这种新型的“吃音玻璃”是消除噪音的能手。
缩句：
（4）因为噪音难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
修改病句：
（5）变色玻璃不会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，还能调节室内的光线。
修改病句：
（6）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
仿写句子：
（7）须鲸把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里。
改为“被”字句：
（8）松鼠的窝很舒适。松鼠的窝很安全。
用关联词语合并句子：
（9）这件东西让人很感兴趣。
改为反问句：
（10）小明对我说：“我也要像小红一样勤奋学习。”
改为转述句：
17、21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）
___________________________________________
18、“收获”有两种意思，请根据不同意思分别写一个句子。
（收获：取得成熟的农作物）_______________
（收获：比喻心得、成果等）_______________
19、按要求写句子。
（1）停着的燕子谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（缩句）
（2）我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改反问句为陈述句）
（3）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。（修改病句）
（4）这么远，箭哪能射得到呢？（把句子换个说法）
20、按要求完成下列各题。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
_______________________________________________
（2）鱼钩上闪烁着光芒！（扩句）
_______________________________________________
（3）我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句）
______________________________________________
（4）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）
______________________________________________
（5）他的心被一种伟大的力量占据着。（改为把字句）
______________________________________________
21、习作创新
题目：大脑罢工啦
要求：（1）根据题目写一篇想象作文。（2）想象大胆、合理，语句通顺，书写工整，正确使用标点。（3）写完后认真读一读，不通顺的地方改一改。
