吉林省延边朝鲜族自治州龙井市2025年高考模拟（7）语文试卷-有答案

1、把下列字的音节补充完整。

___ǎn ___àng ____ìng ___íng ____ǎo

眼 让 病 晴 保

2、把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空。

心旷神（____）   一知半（____）   无（____）无束 

做人（____）世   栩栩如（____）   索然无（____） 

自（____）多情   奇（____）异宝   （_____）开眼笑

（1）毫无意味或毫无兴致的样子是 _______；一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方的欢心是_______。

（2）我们要扎扎实实地学知识，不能_______。

3、古诗天地。

（1）深秋时节，当你看到被霜打过的枫叶，红似火，比那二月里盛开的鲜花还要艳丽时，你会情不自禁吟诵________，__________。

（2）《望天门山》是唐代大诗人李白在长江上顺流而下看到的景色，吟诵起“天门中断楚江开，__________。两岸青山相对出，___________。”

4、 成语填空。

大(   )大摆   起死回(   )   (   )口如瓶

四(   )八达   走来走(   )   不(   )其数

三十六(   )，走为上(   )。

5、给下面的句子加标点符号，再读一读。

（1）黄山风景区在我国安徽省南部（____）

（2）日月潭的风景真美啊（____） 

（3）你去过新疆吐鲁番吗（____）

6、阅读理解

甲诗：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

  不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

乙诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。  

丙诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

【1】解释下列词语。

若等闲：   千磨万击：

坚劲：   满乾坤：

【2】甲诗作者是 代   所作，其中“洗砚池”引用了 （人名）的“ ” 这个典故。

【3】乙诗作者是   代   所作，他是“ ”之一，其   、 、  

均旷世独立，世称“三绝”。

【4】丙诗作者是   代   所作，他与 、   并称为“西湖三杰”。

【5】你认为乙诗中“咬”字用得好不好？为什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

【6】阅读上面的古诗，比较三首古诗的异同点。

相同点：_______________________________________________________________________________

不同点：①___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【7】这三首古诗你更喜欢哪一首？写出你的理由。

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7、阅读理解。

书湖阴先生壁。

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】解释加点字的意思。

（1）茅檐长扫净无苔（_______） （2）两山排闼送青来（_______）

【2】下列朗读节奏有错误的一项是（ ）

A.茅檐/长扫/净无苔 B.花木/成畦/手自栽

C.一水/护田/将绿绕 D.两山排闼/送青来

【3】湖阴先生家附近的环境怎样？

_______________________________

8、己亥杂诗

清·龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】给加点的字注音，

抖擞(   )   恃风雷(   )   万马齐喑(   )

【2】解释下列同语。

九州： 　　　　　　　　　　　　   生气：　　　　　　　　　　　　

喑：　　　　　　　　　　　　　 　  抖擞：　　　　　　　　　　　　

【3】“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗表达了作者怎样的愿望?

______________

【4】学了这首诗，我们能感受到诗人强烈的爱国之情，不禁让人想起了范仲淹的名句“先天下之忧而忧，________”；想起了陆游的诗句“____________，家祭无忘告乃翁。”

【5】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)“万马齐喑究可哀”深刻地写出了当时社会(清朝末年)死气沉沉的局面，表现出了诗人对此的强烈不满。(   )

(2)“天公”在诗中的意思是天帝、老天爷。(   )

(3)龚自珍的《己亥杂诗》共计315首。广为传诵的这首诗联想丰富、奇特，比喻形象，含意深刻，言辞恳切。(   )

9、，。

在我国南海的西群上，住着 上千海鸟。

最多的是白鸟。，它们成群地在海上 鱼群，才飞回海。

最大的海鸟叫。它的一只 就有两课桌那么长。它张开翅膀在海上飞，飞好几里才下来。

最 的海鸟是海，当风雨来时，它们是在快的声中，一会儿向乌云，一会儿又飞过海。

1. ， 。

2. ，“   ”。

3.

（1）短文一共有（ ）个自，第3自然段一共有（ ）句。

（2）西沙群岛上最的鸟是（ ）。

4.，，。。

例如：岛上什么海鸟数量最多? 白鸟的数量最多。

  ？   。

10、快乐阅读。

下雨了！

荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池边。

一条小鱼（   ）过来，躲在她的伞下；一只蜜蜂（   ）过来，躲在她的伞下；一只青蛙（   ）过来，躲在她的伞下……

荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑娘看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。

太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢。

【1】选择恰当的词语写在文中括号内。

飞   跳   游

【2】根据短文内容选择。

A．雨姑娘    B．荷叶姐姐

（1）第三自然段中“她”指的是（______）。

（2）第四自然段中“她”指的是（______）。

【3】荷叶姐姐把伞让给了_________、________、________……我猜，她还可能把伞让给________。

【4】给文章加上合适的题目写在横线上。

【5】你喜欢故事中的谁？说说你的理由吧。

___________________

11、课外阅读

知了学飞

听说，知了原先是不会飞的。一天，它看见蜻蜓在天空中自由自在地飞翔，就要蜻蜓教它飞。蜻蜓高兴地同意了。

蜻蜓对知了讲飞翔的方法，知了却东张西望，只听了几句，就不耐烦地讲：“知了！知了！”

蜻蜓带知了去练飞，知了飞了几下，就自满地叫着：“知了！知了！”

一天。蜻蜓飞得很高很高，知了想和蜻蜓一起飞，就用力拍打着翅膀，可是怎么也飞不高。

这时候，知了望着蜻蜒，叹了口气说：“知了！知了！”

【1】照样子，写一写。

例：飞得很高很高

________得__________；________得_____________

例：飞翔的方法

______的方法；______的方法

【2】根据文章内容连一连。

不耐烦地 叫

自满地 说

叹了口气 讲

【3】选一选，填一填。

（1）文章中第一个“知了！知了！”的意思是______。

（2）文章中第二个“知了！知了！”的意思是______。

（3）文章中第三个“知了！知了！”的意思是______。

A．知道当初不努力，现在后悔了。 B．知道了蜻蜓要讲的飞翔方法。

C．知道了蜻蜓要教它的飞翔本领。

【4】读了短文，你懂得了什么？

_______________________________

12、《去年的树》这篇童话全文—共有四次对话：第一次是鸟与_________的对话，第二次是鸟与________的对话，第三次是鸟与_________的对话，第四次是鸟与________的对话，从这四次对话中，我体会到鸟儿__________、____________的品质。

13、阅读下面的短文，按要求回答问题：

牵着母亲的手过马路

①虽说和母亲同城而居，却很少回家看望母亲。昨天下午回家，年近花甲的母亲喜出望外，一定要上街买点好吃的，怎么劝也不行。 

②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家里的一些生活琐事。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出个忠实听众的样子才行。 

③穿过马路，就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来…… 

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！ 

⑤ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在纸厂上班。学校在城西，厂在城东，母亲担心我会出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”。匆匆的人流，喧嚣的市声，那一幅母亲图显得何其平淡，却又何其伟大。 

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散，但永远也捋不去的是她爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，这不只是缺乏诚意，更带着私心。 

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过失望、闪过疑惑、闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……

1.请给文中加点的字注音：

（1）震颤（ ）   （2）喧嚣（ ） （3）娴熟（ ）

2.写出文中加横线词语的同义词：

（1）灵便（   ）   （2）忠实（   ） （3）淡漠（ ）

3.请把文中第二自然段划线句子改为陈述句。

4.第①自然段中母亲“喜出望外”的原因是什么？第⑦段中母亲的眼里为什么会“闪过惊喜”？

5.第④自然段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？

6.文章第⑥自然段中写了许多方面都发生了变化，但唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”，这是一种什么表现手法？有什么表达作用？

14、阅读《洁白的木槿花》，完成答题。

洁白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就开花了。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。

我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。

廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。

廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”

母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。

再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。

两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。

第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”

几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。

【1】第1自然段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪，嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么反复责备自己“好糊涂”？（ ）

A．痛悔自己不明白木槿花不能够治病。

B．痛悔自己不明白廖医生的良苦用心。

C．痛悔自己不能早点认识廖医生。

D．痛悔廖医生没有收下老母鸡。

【2】得知我”得了骨髓炎，母亲为什么“不敢出声，眼眶却红了”？（ ）

A．母亲认为廖医生不该责怪她。

B．母亲担心医生不肯为“我”治病。

C．母亲心里害怕，怕“我”担心。

D．母亲担心没钱给“我”治病，更担心“我”的腿无药可治了。

【3】第7自然段中“可母亲不敢去，只是默默地流泪”的原因是什么？（ ）

A．母亲因无力支付医药费，无力治好儿子的腿而伤感。

B．母亲不忍心“我”治病时受苦而默默流泪。

C．母亲因为廖医生买下母亲的老母鸡而内疚。

D．母亲觉得廖医生治不好“我”的病。

【4】文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义？（ ）

A．象征廖医生治好“我”的病的恩情

B．象征母亲对廖医生的感恩之情。

C．象征人世间纯洁善良、扶危济困的美好情感。

D．象征“我”对廖医生的感恩之情。

【5】母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中一个人物作出评析。请结合文中的具体事例作简要分析。

_________

15、把下列句子变为陈述句。

例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

（1）你难道不知道这样做是违法的吗？

（2）你不是已经吃过晚饭了吗？

（3）难道你以为这件事真的是我做的？

（4）“不开花哪儿来的果?

（5）大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的雕塑收藏？

（6）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？

16、鸟儿向树林里飞去。（扩句）

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17、词句段运用。

明天就是小丽的生日，她邀请我们一起参加她的生日聚会，同时提出要我们认真完成以下间关任务。同学们，让我们一起来闯关吧。

（1）填空。

来到小丽的书房，只见桌面上摆放着文房四宝：笔、_____、_____砚。

（2）修改病句。

在大家的要求下，小丽现场为大家书写了书法作品一个。

____________________________

（3）把句子补充完整。

到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话，有的 _______还有的 _________。

（4）照样子，写句子。

小丽能歌善舞，唱了一首又一首的歌，还跳起舞来。

雨下得真大，____________，_____________________。

18、句子训练。

1．我爱雏鸟。(扩句)

________________________________________________________

2．他经常回忆过去一些有趣的往事。(修改病句)

________________________________________________________

3．他非常着急。(改写成比喻句)

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4．假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？(改为陈述句)

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19、按要求答题。

1．一天没吃饭，可把我饿坏了。(改成夸张句)

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2．谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？(改为陈述句)

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3．大家都说元宵好吃。(改为双重否定句)

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20、按要求完成句子练习。

1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）

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2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）

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3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）

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4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）

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5.瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”（改为“转述句”）

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6.所有人都承认她的介绍很棒。（改为“双重否定句”）

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7.小明把老师布置的所有一切作业都全部完成了。（修改病句）

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21、我会写话。（25分）

题目：一件小事

要求：把这件小事的时间、地点、人物及事件发生的原因、经过、结果写清楚。重点要突出，通过这件小事说明一个道理。