吉林省四平市铁东区2025年高考模拟（八）语文试卷-有答案

1、查字典。

朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识应用_______查字法查字典。老师告诉他这个字念“________”，这样一来，可用_______查字法，先查______再查______，字典里“秉”字的意思有:①拿着，握着;②掌握，主持:③古代容量单位:④姓。“秉公处理”的“秉”应选第________种，“秉烛夜谈”的“秉”应选第______种，“五秉”的“秉”应选第________种。

2、根据提示写诗句。

（1）绿阴不减来时路，_____________。（曾几《三衢道中》）

（2）借问酒家何处有？______________。（杜牧《清明》）

（3）爸爸独自一个人在外地很多年，每到过节时他都会用王维的诗句“________，_______”来表达他的思乡之情。

3、把词语补充完整。

____笨脚             ____力尽            一望____

亡羊____             视而____            赏心____

4、学完了《狮子和鹿》这篇课文， 联系生活中的一些现象谈谈你的感想。

_______________________

5、时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。到邺城为官的西门豹用巧妙的办法惩治了危害当地的____________________，破除了____________________，他还造福了邺城的百姓，他的机智让我们赞叹不已；____________________的扁鹊三劝蔡桓侯治病，可____________________的蔡桓侯却并不理会，最后病重而亡：纪昌的性格却与蔡桓侯恰恰相反，他师从教而有方的飞卫，____________________，终于成为了百发百中的神射手，通过纪昌的经历，我们明白了________________________________________的道理。

6、课内阅读。

四时田园杂兴（其三十一）

范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【1】“村庄儿女各当家”是指________。

【2】这首诗的结句表现了农村儿童的_______。

【3】用自己的话简单说说诗的意思。

______________

7、古诗阅读。

送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）王昌龄 （唐）李白

流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。   故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

青山一道同风雨，明月何曾是两乡。   孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【注释】①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。

【1】对以上两首诗理解不正确的一项是（   ）。

A．《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。

B．朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。

C．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。

D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。

【2】虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。

8、阅读贺知章的《咏柳》(柳枝词)，回答问题。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】理解词语。

①柳：（   ）

②碧玉：（   ）

③妆成：（   ）

④一树：（   ）

⑤绦：（   ）

【2】这首诗的前三句都是描写（ ）的。全诗通过赞美（ ），进而赞美（ ），讴歌（ ）。

【3】首句“碧玉妆成一树高”是写（   ），说（ ）。用“碧玉”形容（   ），突出它的（ ）美。

9、孩子，我为什么打你

毕淑敏

有一次与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”那一瞬，屋里很静很静。那一天，我继续同客人谈了很多的话，但一直心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我整个心灵。面对你的眼睛，我要承认：这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常；不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，都会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔。我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、弄脏衣服……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该得到原谅。

第一次打你的原因，已经记不清了。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧，你像一匹顽皮的小兽一样我行我素，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器—— 殴打。如果问我为什么要打你，我只能说，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摸它。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，我能够通过打让你感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我谨慎地使用殴打。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深的自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，它如同饥饿中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。

我从不用工具打人。打人的人用了多大的力气，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确的掌握力量，不至于失手将你打得太重。

我知道打人不对，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

孩子，听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂得？

【1】在第一自然段中找出两对反义词。

  （_________）和（________） （_________）和（__________）

【2】请你用三个精炼的词语概括文中的“我”打孩子时候的感受。

____________、____________ 、_____________

【3】根据文章内容用简要的话填空。

“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因为_______________________；“你像竹笋一样开始长大。”“我”不会打你，因为_______________________；“你像一匹顽皮的小兽一样我行我素。”“我”第一次打你，因为_______________________。

【4】文中写到“我谨慎地使用殴打”是因为_________________ ；“我从不用工具打是因为”_____________________。

【5】为什么说“打与不打都是爱”？ ________________________

10、课外阅读。

  雨 后

  嫩绿的树梢闪着金光，

  广场上成了一片海洋！

 水里一群赤脚的孩子，

 快乐得好像神仙一样。

 小哥哥使劲地踩着水，

 把水花儿溅起多高。

 他喊:“妹，小心，滑！”

 说着自己就滑了一跤！

 他拍拍水淋淋的泥裤子，

 嘴里说:“糟糕——糟糕！”

 而他通红欢喜的脸上，

 却发射出兴奋和骄傲。

 小妹妹撅着两条短粗的小辫，

 紧紧跟在这泥裤子后面，

 她咬着唇儿，

 提着裙儿，

 轻轻地小心地跑，

 心里却希望自己，

 也摔这么痛快的一跤！

1.“泥裤子”指的是 。

2.小妹妹跟在“泥裤子”后面，心里在想些什么？

3.小哥哥嘴上说“糟糕“，脸上却欢喜、兴奋和骄傲是因为(  )。

A.小哥哥非常调皮

B.小哥哥爱玩水，滑了一跤反而更开心

C.小哥哥为摔倒没有哭感到高兴、骄傲

11、课外阅读。

五月的秧苗

小时候,我常跟着叔公到地里去干活。叔公扛着锄头,到地里去清垄,我背着草筐,跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。

五月的天,已很有些热。无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光,毫不留情地照射着大地上的每一个角落。天已有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。即使这样,叔公清垄还很仔细,他不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄,仿佛嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。

我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗,有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的雨季,秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布广,吸收的营养成分也多,结的果实——玉米也会特别大……”

听了叔公的话,我不由得恍然大悟。

多年过去了,叔公的话还回响在我的耳旁。现在细想,小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。因为,正像人们常说的,温室里的花朵,是经不得风雨的。小时候过惯了饭来张口、衣来伸手的优裕生活,长大了一点儿挫折就可能把你击垮。要经得起生活的风吹雨打,从小就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这样,日后你才能长成蓬蓬勃勃的栋梁之材。

【1】五月正是玉米苗 的时候,旱一旱它,秧苗的根会扎得 ,扎得 。到了六月,玉米苗就会 。

【2】为什么说“小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事”?

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【3】本文表面是写______,实际上告诉我们人在成长过程中要___________的道理。

【4】读了短文后,联系生活实际说一说我们具体应该怎么做。

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12、课内阅读。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

【1】照样子，写词语。

例：急急忙忙（AABB式）_______ _______ ________

【2】画“ ”的句子中，“互相碰触着”“_______”等短语，赋予了树枝和雷云人的动作和情态，生动形象地表现了______（填序号）

A．下雨时，风大雷响的特点

B．下雨时，花孩子们渴望出来玩耍的心情

【3】对第1段中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）

A．运用拟人手法表现花孩子们不守纪律、胡乱开放的情景

B．运用拟人手法表现花孩子们急切渴望出来玩耍的心情

【4】“他们的家是在天上，在星星所住的地方。”句中“他们”指的是_______，根据_______推想他们的家是在天上，在星星所住的地方。

【5】读文中画波浪线的句子，猜一猜“他们”的妈妈是谁，并写出你猜想的依据。

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13、课文里的这个故事告诉我们应该（____________）。

①道听途说，信以为真 ②眼见为实，耳听为虚

14、课内阅读。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

【1】木板现在由(　　　)变成(　　　)。

A．椅子

B．手推车

【2】用“______”画出椅子心理描写的句子。

【3】椅子最大的愿望是什么？

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【4】选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-----”画出。

15、按要求写句子。

1、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）

2、周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的？（改为陈述句 ）

3、高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）

4、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句）

5、我经常见到这位送报纸的老爷爷。（改变句子顺序，但意思不变）

6、五壮士豪迈的口号声非常大。（改成夸张句）

16、照例子，给句子换个说法。

例：他把禾苗一棵一棵往高里拔。

禾苗被他一棵一棵往高里拔。

①人们把铁罐从土里挖出来。

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②铁罐把陶罐狠狠地奚落了一顿。  

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17、按要求改写句子（转述）。

1.王宁说：“我要像李涌那样关心集体。”

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2.小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”

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3.科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。”

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4．李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。“

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5.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

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18、风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

____________，游到了____________________________________。

19、空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲。（用带点词仿写句子）

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20、按要求写句子。

1、我只把养花当做生活中的一种乐趣。（改为被字句）

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2、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗（改为陈述句）

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3、我照管花草。（扩写句子）

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21、习作百花园。

你身边一定有不少熟悉的人吧?请选出你印象最深的一位同学或亲人，通过具体事例来写出他（她）的特点吧！

要求：题目自拟。请各位小朋友认真审清题意，所写人物特点要鲜明，语句通顺，不写错别字，书写工整，300字左右。