江苏省扬州市仪征市2025年高考模拟（5）语文试卷-有答案

1、根据课文内容填空 。

1.梨树挂起__的灯笼，苹果露出__的脸颊，稻海翻起金色的___，高粱举起燃烧的___。

2.植物妈妈的办法很多很多，不信你就___观察。那里有许许多多的___，___的小朋友却得不到它。

3.老师，老师，就让它__的枝叶，伸进您的__，夜夜和您__。

2、补充词语。

_______的钱塘江 _______的夜晚 _______的阳光

一______菜园 一_____隧道 一_____微光

____不入 上____入____ 鸦雀____

____崩____裂 ____疲____竭 ____吹____淋

____隐____现 齐头____

3、按照原文给下列句子填上合适的拟声词。

(1)渐渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美妙。溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。这里“（   ）”，那里“（   ）”，一片欢歌！金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少了要表演一番低音独唱，把“（   ）、（ ）”的叫声，拖得老长老长。

(2)山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“（   ）——（ ）——”

地响着。

(3)鸟儿们开始拜访老人的小屋。（   ），（ ），翻译出来是：“您好！您好！”

(4) 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院（   ）到后院，由后院再（ ）到前院，没结没完，而并没有什么理由。

(5) 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，（   ）地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

(6) 我们争先恐后地游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，翻扑着身子，让太阳猛晒！晒够了，一个跟着一个，又往水里跳。(   ),( )，歌溪里出现许多黑黑的小脑袋。

(7) 我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢，似乎是在

故意逗我玩，都（   ）朝树梢蹿去。

4、课文直通车。

1．《芙蓉楼送辛渐》是_________代_________写的一首有名的送别诗，诗的后两句是_______，_______。请你再写两句表达送别之情的诗句_________，________。

2．《铁杵成针》一文的最后一句是“太白_________，_________。这句话的大概意思是______请你谈谈读了这个故事的启发___________。

3．“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”出自_________的词___________。你一定积累了很多描写梅花的诗句吧？请写两句______________。

4．冰心在《繁星（七一）》中这样写到“这些事——是永不漫灭的回忆：________，_________，________。”诗中作者回忆了自己的童年时光，流露出对_________之情。

5、判断下列句子主要运用的修辞手法。

(1)西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(   )

(2)太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢……(   )

(3)松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。(   )

(4)在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球，一会儿又突然跃出水面……(   )

6、课外阅读。

标点符号歌

逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。

逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。

省略号像什么？好像水珠穿成串。

我用它们来写诗，送给妈妈和老师，

老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。

【1】指出下列符号是什么？

，（_______）   。（_______）     ……（_______）

【2】连一连。

逗号     句号     省略号

成串的水珠   小蝌蚪   水泡泡

【3】把你知道标点符号写一写，和同学们分享。

________________________

7、诗歌阅读。

十五夜望月

【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】请你展开联想和想象，调动视觉、听觉、嗅觉，描绘诗中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”句子的画面。

____________________

【2】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？

____________________

8、阅读理解。

题西林壁

[宋]苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【1】从古诗中找出两对反义词写下来。

（______）——（______）   （______）——（______）

【2】“缘”的意思是（   ）

A.边。 B.因为。 C.沿，顺着。

【3】前两句写了诗人从__________、__________两个角度，处在__________、__________、__________、__________不同位置观看__________的感受。

【4】“不识庐山真面目”的原因是什么？用“___”画出相应的诗句。

【5】诗的前两句描写了怎样的景色？请用自己的话描绘出来。

__________________________

【6】这首诗所要表达的主旨是（   ）

A.人外有人，天外有天。

B.尺有所短，寸有所长。

C.当局者迷，旁观者清。

【7】苏轼的诗作有很多，课外你还积累了哪些？请默写出一首来。

__________

____________________，____________________。

____________________，____________________。

9、种子（节选）

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后（凝望  疑望）着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔（qiān  qián）诚的童心（感染  传染）了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一颗颗洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠（liè  lüè）一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

【1】用“√”在括号里选择正确的词语或加点字的读音。

【2】“我不由得心里一动”的原因是什么？真正感动“我”的又是什么？

  ____________________________________________________

【3】从对小女孩的描写中，可以看出她是一个什么样的孩子？

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10、课内阅读

风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

【1】选文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。

【2】选文中把风当作_________来写，把风发出声音说成是__________________。

【3】选文中写了两种风，微风的特点是( )，狂风的特点是( )。（填序号）

A．充满力量 B．轻快活泼 C．轻轻柔柔 D．冷酷无情

【4】联系生活中自己听到的声音，完成练习。

①观察图片，读到选文中“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图( )；读到“那声音充满力量”，你会想到图( )。

A． B． C．

【5】生活中你还听到过哪些“美妙的声音”，试着写一写吧！

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11、________（12分）

苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。

他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气……这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？” “好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，不辜负您的栽培和信任。”苏格拉底笑了笑，没再说什么。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来的一位又一位，都被苏格拉底一一婉言谢绝了。

有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……” “我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖出来，举荐给您。” 苏格拉底笑笑，不再说话。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目，助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您 让您失望了 失望的是我 对不起的却是你自己 苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”话没说完，一代哲人就永远离开了他曾深切关注的这个世界。

（1）给短文加一个题目。(1分)

（2）从第1自然段中找出与第1自然段中画线句子相呼应的词语。(1分)

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（3）给最后一个自然段中没标点的地方加上标点。(2分)

（4）读完短文，你认为助手是一个 的人。(1分)

（5）苏格拉底在死前说“最优秀的是你自己。”在此前，他对助手有暗示吗？请用“____”把相关句子画下来。(2分)

（6）读完短文，你想说点儿什么？ (2分)

（7）读完短文，你一定有不少有价值的问题吧，把你的问题写下来，能通过仔细阅读自己写出答案更好。(3分)

问题1：_______________________________________________________________

问题2：_______________________________________________________________

问题3：_______________________________________________________________

12、课文传真机。按课文内容填空，并回答问题。

（1） 课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了________________________。

（2） 我喜欢到顾客多的书店，________那样不会被人注意。进来看书的人________很多，________像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。________我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

①在横线上填上合适的词语。

②写出下列词语的近义词。

光顾( )  恐怕( )  隐藏( )

③这段话写出了“我”怎样的一种复杂心情？“我”为什么会有这种心情？

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13、阅读理解。

院里的树们

①院里的树们是有数的几棵，一杨，一桃，还有一枣。三棵，三种，本人称其树们，觉得这样一来妥帖，二来也是一种尊重，对树、对树们的尊重。

②三棵树相处配合得非常默契，它们谦让有加，有先有后。比如春上，杨先泛绿，一树嫩绿；桃却含绿不露，直接开花；枣呢，一等再等，拖后抽绿、最后绽蕾。而在一天之内，把阳光、月光，连同自己倩影映上窗户儿的，顺序依次则变成了枣、桃、杨……

③ 树们的这种默契，不仅局限于树们之间。

④大白天，家人开窗、出屋，呼吸新鲜的空气，接纳氧，树们通过光合作用，散发氧，一求一应。家人爱花、喜绿，三棵树俨然私下做了分工，开花的开花，漾绿的漾绿。枣花开了，对于它们，仅仅是一段过程，一个连接的环节，最终为了结果。家人嘴馋，桃便结桃，枣便结枣，每年挂一树硕果、一树香甜。杨自知无缘花果，春一开始，疯长枝条，冬日甘做家人引火的柴禾，颇有一点将功补过味道，在意自己，却不在乎自己。

⑤风本有形，树本有声，风依树起，树附风声。树们的确会说话！[甲]杨，嗓门高，粗犷像个壮汉子，人乏了，远远看杨、听杨，看杨挺拨的胸，听杨爽朗的高谈阔论，乏劲儿准消；[乙]桃，尾音长，张口说话孩子腔，胸闷了，出屋看桃、听桃，看桃舞蹈的手臂，听桃嘻嘻呵呵的甜笑，闷结儿准解；[丙]枣，声调短，慢条斯理如老人，心烦了，走近看枣、听枣，看枣满是沧桑的脸庞，听枣豁达平和的话语，烦恼立马跑一边去了。

⑥树们不简单、不平凡，有些超凡、有些神秘。它们懂得家人想法，知道家人心思。你需要它，它便给你，不求你的回报，没有非分奢望，只要保留脚下一方容身之地，就足够了。

⑦树们到底是树，不能没有一点儿家人的照应。桃靠近井，饱喝了水，想法多了，猛伸胳膊，猛蹿个子。春上，父亲要剪掉它的一些枝条。否则，当年毛桃小，来年花蕾少。杨与桃相似，秋后毛枝不修，影响长粗、长高。枣甜，爱生虫眼儿。夏天，母亲不忘为它喷洒药剂。

⑧树们随风摆动它们的手臂时，那心形的叶子就展开来，仿佛袒露着对本人们的信任与依赖，本人们就更牵挂它。每当风雨大作，树们被扯动得摇摆不定，一阵莫名的担忧，就会从本人们几个孩子的心里本能地浮起；风歇雨息，看到树们安然无恙，树叶完好无损，本人们就盈溢着满心的激动和感动，久久，久久……

⑨树们与院里的秧们、畜们，也异常融洽。豆角秧、黄瓜秧，踩着树节向上登，贴着树皮往上爬，树们不嫌；于是，秧们用眼睛一样晶莹的晨露，倾吐心声，感树们。树们稍有寂寞，鸡会跳上枣的枝桠，亮几嗓子，对树们述说着啥。自然，树们肯定投桃报李，该撑阴凉撑阴凉，该让阳光让阳光。那天精明透顶的狗，树阴下面，悠闲喘息，时不时还拿尾巴亲昵几下树的腿。院外的一对黑背自肚鹊儿，受了感染，主动飞到杨树上面，筑巢安家，长相厮守。

⑩树们长在院子，成了家杨、家桃、家枣，与本人们一样，与秧们、畜们一样，共同属于这个院子。既然属于这个院子；本人们，它们是一家；它们，本人们就同是家的成员，家的一部分。（作者刘明达 有改动）

【1】本文第④段结尾写杨树“在意自己，却不在乎自己”，请你说说它“在意自己”和“不在乎自己”分别是指啥？

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【2】请你简要概括文中的“树们”具体有哪些特点？

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【3】读完文章，你一定从院里这些人与物的关系竹得了不少感悟。结合本文内容，就你感触最深的一点谈谈你的理解。（100-150字）

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14、课外短文阅读。

不老的额头（有删改）

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头，心里却异常沉重。

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

【1】解释词语。

精打细算：__________________________

饱经风霜：_________________________

【2】短文主要写了______________________________

【3】围绕“母亲的额头”，第①③⑤自然段分别聚焦了三个场景，概括为：母亲用额头为“我”判断病情；____________；____________。这些场景刻画出了一位____________的母亲。

【4】读一读文中画线的句子，想想这句话运用了什么修辞手法？从中你体会到了什么？

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【5】读第⑤自然段，想想这部分抓住了母亲的哪些方面来描写？从“习惯性地”“贴在”“仔细端详”这些细节中你体会到了什么？

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【6】文章的题目是从什么角度拟定的？这样拟题有何作用？

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15、按要求改写句子。

1．我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)

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2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(用加点的词语仿写句子。)

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16、这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。（改为反问句）

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17、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换种说法，句意不变）

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18、把陈述句换成把字句

①彩票他没有交给他人。

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②他递给他书。  

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19、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体｡（缩句）

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20、按要求写句子。

1．爷爷经常回忆过去有趣的往事。(修改病句)

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2．微风吹拂着千万条才舒展开的带黄色嫩叶的柳丝。(缩写句子)

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3．这点灾难压不垮中国人民。(改为反问句)

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21、习作

题目：这件事我做对了

1．选材要紧扣做对的事，把事情的经过写具体。

2．写出自己的真实感受。

3．字数在400字左右。