1、读课文《我家住在大海边》填一填。
我家住在大海边
天________,海________,
我家住在________。
海边有个________,
湾里有条________。
船上有位________,
他的故事________ 。
2、形近字组词。
暮________ 输________ 茎________ 厅________
幕________ 愉________ 经________ 历________
3、写笔顺,再组词。
要:第四画是( ),第七画是( ),共( )画,组词( )
笔:第二画是( ),第五画是( ),共( )画,组词( )
4、我会看拼音,写词语。(16分)
5、语言积累与应用。
1.青,_____________。——《荀子》
2.《石灰吟》中表达诗人志向的诗句是“_____,_____。” 我还积累了类似的诗句“_____,______”。
3.人们常用《春夜喜雨》 中的诗句“_____,______”来赞美老师对学生默默无闻的培育。
4.传统节日蕴藏在古诗里,寒食节时,我们会吟诵:“_________,寒食东风御柳斜”。中秋节时,我们会吟诵:“今夜月明人尽望,_____”。我还知道其它描写传统节日的诗句:“________,________”。
5.通过这本学期的学习,我们积累了“读书须用意,_____”“良药苦口利于病,_____”等名句,认识了______的尼尔斯,还明白了过年的时候吃鱼寓意______。
6、课外阅读
《归园田居》
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
【1】查字典,给加点字注音。
草盛( ) 荒秽( )
荷锄( ) 沾我衣( )
【2】填空。(查阅资料)
陶渊明,字( )又名( ),( )(代)诗人,诗人因看不惯官场黑暗,弃官隐居。但特别喜欢( )(花卉的名称)。
【3】理解性填空。
(1)这首诗写早出晚归,披星戴月地从事田间劳动的诗句是“ 、 ”。
(2)抒发珍惜这种生活,希望一直能远离尘嚣,隐居田园的诗“ , ”。
(3)体现全诗主旨的一句是:_______________________,_____________________。
【4】选出对该诗理解有误的一项( )
A. 一、二句写在南山下种豆,草很茂盛豆苗却稀稀疏疏。
B. 三、四句可以看出诗人不是很会种地,但为了不使豆苗荒芜,他一大早就下了地,到了晚上才披着月光回来。虽然很辛苦,但诗人并不抱怨。
C. 五至八句写路窄草长,夕露沾衣,但不觉可惜,“愿”字蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的意思
D. 本诗的主题是写田园劳作之乐,表现的是归隐山林的遁世思想,坚决与统治者斗争到底的决心。
【5】选出对该诗赏析有误的一项( )
A. 五、六句表面是平淡之语,但这种平谈正好映射了结尾句“但使愿无违”,使“愿无违”强调得很充分。
B. 这道诗用语平谈自然,朴素、自然、平淡的口语上升为诗句,使平谈的口语和醇美的诗意到了和谐的统一。
C. “种豆南山下”是幽美之句,“带月荷锄归”是平淡之语;前句虚写,后句实写。全诗在平谈与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完美。
D. 本诗富于情趣。“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴,这是一幅美妙的月夜归耕图,洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
7、阅读与感悟。
《绝句》
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【1】画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。
【2】“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?
___________________________________________________________
【3】本诗反映出诗人当时怎么样的心情?
___________________________________________________________
8、古诗欣赏。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
,
。
江畔独步寻花
,
。
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼。
【1】把诗句补充完整。
【2】《芙蓉楼送辛渐》的作者是______代诗人______。从这首诗中的“寒”“孤”等词语中可以体会到作者_______的思想感情。这是一首________诗,我们曾学过的这一类诗有《________》。
【3】《江畔独步寻花》的作者是______代诗人_________。从诗中“留连”“自在”等词语中可以体会到作者___________的心情。
9、阅读短文,完成问题。(共19分)
最后一束康乃馨( xTn)
早晨,我刚把擦鞋摊摆好,身边就来了一个背着一篓(lǒu)康乃馨的小女孩。不一会儿,一个小伙子走到孩子面前问:“这花怎么卖?”“10块钱一束!”我一听,啊,这么贵!谁知小伙子连价钱也没还,就选了一束康乃馨。
行人陆陆续续地走过街头,接二连三地买走小女孩的康乃馨。而我只擦了两双鞋,仅仅收入了5块钱。我羡慕地对她说:“你的花可真好卖呀!”孩子笑着说:“今天是母亲节,很多人都会给母亲送花!”原来如此,这小家伙倒真会做生意!
③快到中午了,孩子的背篓只剩下最后一束花还没卖出去。我盯着她那鼓鼓的钱包,盯着她:那空空的背篓,不免有些妒忌。唉,要是那些花都是自己卖出去的,那得赚多少钱呀!
④不知怎么的,这一束花却无人问津了。她似乎有些着急,开始对过往的行人叫卖:“买康乃馨喽,送给母亲的好礼物,只有最后一束了,只卖5块钱!”我心中窃喜:这最后一束花,你是卖不出啦!
⑤孩子不停地叫卖着,声音有些沙哑了,眼睛里流露出一丝不安。我问:“都中午了,还不回家? ‘我得把花卖出去啊!”她语气有些沉重,“我爸爸还等我回家去给他做饭呢!…‘怎么,你出来卖花,你爸还要你回去做饭?…‘我爸爸瘫痪(tān huàn)在床上,家里没有别人,我要不做饭,他会挨饿。今天卖花赚到的钱,我还要拿去给他买药!”
⑥我一下子怔住了。没想到这孩子这么苦,小小年纪,就要担负起照顾家人的责任,真不容易!我感动了。
⑦想想自己吧,出外打工这么久了,每天起早贪黑,只知道挣钱,挣钱!唉,什么时候惦记起家里人呢,我已经记不清有多久没给家人打过电话了。在这个温馨的节日里,小女孩为了病床上的父亲辛劳地卖花;而那些买花的人们,不也为自己的母亲送去祝福与快乐吗?
⑧那一束束绽开笑脸的康乃馨仿佛在叮嘱着我什么。今天虽然没有挣到什么钱,可是我却拥有了意想不到的收获。想到这儿,我的心里一阵酸楚。
⑨望着那最后一束康乃馨,我掏出5块钱,递给小女孩:“这束花,我买下了!”孩子欣喜地接过钱,冲我嫣然一笑:“谢谢你啊,我先走了!”“不,该感谢的是你啊!,小女孩蹦蹦跳跳地走了。我捧着这束散发着淡淡清香的康乃馨,望着她远去的背影,心想:______________________________________________________________________
【康乃馨花语:康乃馨代表温馨的爱,适于表达亲情。】
(1)用直线画出路人接二连三地买走康乃馨的原因。
(2)概括短文第④——⑥自然段的主要内容。
______________________________________________________
(3)短文第⑦自然段描写了“我”的:
A.神态 B.语言 C.心理 D.动作
(4)联系上下文,在下面的横线上写出你的理解。短文第⑧自然段中写到:“我却拥有了意想不到的收获。”这里,“意想不到的收获”是指:____________________
(5)短文第⑧自然段中画曲线的内容,运用了拟人的写法,不仅写出了康乃馨的样子,还写出了文中的“我”:
A.疑惑不解的心情
B.受到启发后的心理活动
C.对没挣到很多钱的失望
(6)用适当的词语概括“我”心情的变化。
( )一(妒忌)一( )一( )
(7)阅读短文后,我读懂了文中的“我”是一个( )的人:
A.做事马马虎虎,只为挣钱
B.心地善良、助人为乐、善于自我反省
C.斤斤计较、妒忌心强
(8)联系短文内容,展开想象,然后在短文第⑨自然段中的横线上写出“我”的想法。
(9)短文的表达顺序是:
A.按不同的内容 B.按事情的发展顺序 C.按不同的地点
(10)我认为这篇文章:
A.感动了我 B.没有意思
10、阅读短文,完成练习。
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一块谈起百灵鸟都会称赞它。乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的好嗓子,那该有多好啊!
乌鸦是在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙的歌声,得每天起得早早的,不管是春夏秋冬都要坚持练习,这样坚持不懈地练习下去,一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏(yàng)怏地飞走了。
害怕困难的人,什么也不会得到。
【1】这篇短文共有( )个自然段。
【2】乌鸦的目的是______。
【3】怎样才能有一副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的?用“﹏﹏”在文中画出来。
【4】这篇短文告诉我们的道理是:
___。
11、课内语段阅读。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图( )负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集( )的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐( )万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱( ),只好统统举手投降。
【1】在文中括号里写出加点词语的近义词。
【2】文中对“负隅顽抗”的解释最准确的是( )
A. 凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。在本处为褒义词。
B. 课文中指敌军依仗铁甲舰和大炮拼命反抗。
C. 凭借险要地势或某种条件顽固抵抗,本文指敌军依仗铁甲舰和大炮拼命反抗。负:依仗;依靠。隅:角落。
【3】文中具体写出了敌我两支舰队作战的情景,写得很详细。下面________词语写出了两军作战的激烈与艰难;________让我们感受到郑军官兵的机智与英勇。
①负隅顽抗 ②密集的炮火 ③团团围住 ④十几丈高的水柱 ⑤敌军舰队乱作一团 ⑥敌人惊恐万状
12、阅读。
聪明的小鸭
①有一天,小鸭子到河边去玩,跟小鱼比赛游泳,跟小蝴蝶玩捉迷藏,玩得可开心了!
②这时,来了一只狐狸,看见小鸭子白白胖胖的,口水都流出来了。它飞快地跑过去抓住小鸭子。
③“狐狸大哥,你能不能放我一条生路?”小鸭子哀求道。狐狸恶狠狠地说:“不可能!我都快饿死了,怎么可能放你走呢!”小鸭子灵机一动说:“我一向最崇拜狐狸大哥了!能成为你的救命食物是我的荣幸啊!能让我在临死之前学学你的叫声吗?”狐狸想了想,____________________________说:“那好吧,就给你个机会!”
④小鸭子连声谢过,然后“嘎嘎嘎……”地叫了起来。狐狸一听,嘴都笑歪了:“哈哈,还是鸭叫!”
⑤小鸭子谦虚地请求再试试,狐狸答应了。“嘎嘎嘎……”小鸭子叫得可起劲了。狐狸呢,笑得抱着肚子满地打滚。
⑥这时,小鸭子趁机跳进河里,游到对岸去了。等狐狸回过神来,小鸭子早已消失得无影无踪了。
【1】狐狸抓住小鸭子是想_______________________。
【2】故事中小鸭子一共学了_______次狐狸的叫声。
【3】将短文第③自然段中画“——”部分补充完整,最合适的内容是( )
A.摸摸小鸭子的脑袋
B.竖起大拇指
C.得意地看了一眼小鸭子
D.深深地叹了口气
【4】“我一向最崇拜狐狸大哥了!能成为你的救命食物是我的荣幸啊!能让我在
临死之前学学你的叫声吗?”小鸭子说这话是想( )
A.真心学习狐狸的叫声
B.争取时间,实施脱险计划
C.说动听的话,让狐狸高兴
D.表达自己崇拜的心情
【5】小鸭子的聪明主要体现在( )
A.小鸭子喜欢和小动物们玩耍。
B.小鸭子会游泳。
C.小鸭子用多种方法成功自救。
D.小鸭子会学狐狸叫。
13、读课文片段,完成练习。
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”
【1】妹妹的“马”其实是________。
【2】为什么说“这是一匹出色的马”?
________________
14、读美文,回答问题。
桥
在你一生当中,必定走过不少桥吧!它们有木架的、石造的、混凝土筑的,也有钢筋的。它们的功用都一样,使你踏着它,走到河的彼岸。它们都是默默地卧在潺潺的流水上。
有河的地方,就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫,便架了木桥;当木桥朽时,便改为石桥;当石桥坏了,又筑起混凝土桥;混凝土裂了,再改成铁桥……所以同样是一座桥,千百年前跟千百年后,几经变更,桥的样式与材料也将改变,唯一不变的是:“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。
人就是桥。从知识未开的远古,到科学昌明的现代;从短暂易朽的独木桥,到坚固耐久的铁桥;自贡献微薄的小民,到影响深远的哲人,我们都在搬运桥的角色。上一代的桥毁了,这一代的桥又筑成了;这一代的桥朽了,下一代的桥又跟上了。只要人存在一天,便不能没有桥,千年万年,人们就是这样将历史文化的种子传递下去。
时代是洪流,我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸,又筑起我们的桥给下一代通过。我们知道:不论木、石、混凝土、钢铁,或是更新的材料,没有永远不朽的桥。但我们也知道:在这时代的洪流上,永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。
【1】“桥”的功用是什么?________________
【2】同样是一座桥,千百年前后变化中唯一不变的是什么?
______________________
【3】作者为什么说“人就是桥”?
____________________
【4】请你将第4自然段中的一个比喻句用横线画出来,并用这种修辞方法写一座山。
15、这么远,箭哪能射得到呢?(改陈述句)
_________________________________
16、我会按要求填句子。
(1)青蛙一会儿栽树种花,一会儿修路盖房。
_____________一会儿_________________,一会儿_______________。
(2)天上的云,雪白雪白的,好像一群小绵羊。
太阳,__________________,好像_____________________。
____________,______________,好像_____________。
(3)他抢去了美丽的公主。
改为把字句:__________________________。
改为被字句:___________________________。
17、您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?(改成陈述句)
____________________
18、同一个词语在不同的句子中意思不同,请根据下面词语的不同意思分别写一个句子。
收拾
(把乱的东西放好):_______________________________
(整治,惩罚;惩治):________________________________
19、按要求改写句子。
(1)汤姆的脸立刻变得煞白。(改成比喻句)
___________________________________________________________________________
(2)法官说:“两周前我就让人把山洞的洞口封上了,钥匙在我这里。”(改成转述句)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(3)小明在放学的路上,一个人向家里走去。(修改病句)
___________________________________________________________________________
20、改转述句。
1.渔夫说:“我们总能熬过去的!”
___________________________________________________________
2.他笑着对我说:“让我看看你的马草。”
____________________________________________________________
21、题目:嘿,这就是我
每一个人都是这世间最独特的个体,你是一个拥有怎样个性的人呢?终于有机会向大家介绍一下你自己了,请以《嘿,这就是我》为题写一篇作文。要注意语句通顺、条理清楚哦!