2024-2025学年（下）甘孜州八年级质量检测语文

1、下列句子没有语病的一项是（  ）

A. 教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的措施。

B. 我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

C. 在观众一阵又一阵的喝彩声中，给运动员增添了无穷的力量。

D. 各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。

2、下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是

A. 归省（shěng）   晦暗（huì） 人情事故 叹为观止

B. 撺掇（duo）   欺侮（wǔ）   戛然而止 大彻大悟

C. 震撼（hàn）   幽悄（qiāo）   消声匿迹 风雪载途

D. 追朔（sù） 迁徒（xǐ）   天衣无缝 海枯石烂

3、下列加点字的注音不完全正确的一项是（       ）

A．轻盈（yíng）        矗立（chù）       翡翠（fěi）

B．眺望（tiào）        犹豫（yù）          苍劲（jìn）

C．闸门（zhá）        砚池（yàn）        擦拭（shì）

D．硕大（shuò）        喧哗（xuān）       驿道（yì）

4、下列文学常识对应错误的一项是(    )

A.《社戏》——鲁迅——《呐喊》

B.《北冥有鱼》——庄子——《逍遥游》

C.《关雎》——《诗经》——史家之绝唱，无韵之《离骚》

D.《马说》——韩愈——“唐宋八大家”之一

5、送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.这是一首充满诗情画意的送别诗，诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。

B.首联写送别的环境景色。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。同时，山的静默，水的不舍，也暗示了离别的情景——未见“送别”二字，却分明饱含着依依惜别之情。

C.颔联惜别，直叙眼前正在发生的事。诗人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友的依依不舍，也传达出诗人将一人远行的孤单之感。

D.颈联，是很工整的对偶，诗人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

【2】请简要分析尾联中细节描写的作用。

6、古诗文默写。

（1）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）_____________，悠悠我思。（《子衿》）

（3）欲济无舟楫，_____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）_____________，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）

7、走近名著。

阅读下面的文字，回答问题

当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及他。然而A的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”

本文段选自长篇小说《________________________》，作者是________________________。选段中的“A”是________________（人物），从选段中可以看出他是一个________________的人（性格特点）。

8、阅读下列非连续性文本，完成下面小题。

（材料一）

疫苗

①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染病的发生和流行。疫苗（vaccine）一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫苗——牛痘苗（vaccine）。

②疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源。我国《左传》（公元前556年）就有“国人逐瘛狗”的记载，至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是十八世纪末英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。

（选自《上海中学生报》，有删改）

（材料二）

疫苗是怎么起效的？

①要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

②这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得微不足道。

③在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。

④同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。

（选自2016年12期《读者》，有删改）

（材料三）

“新冠疫苗试验志愿者”感受如何？

军事科学院军事医学研究院科研团队研制的重组新冠疫苗，于3月16日获批启动临床试验。Ⅰ期临床试验在武汉进行，招募18至60岁健康志愿者，共计108名，分为3组，分别接种一针低剂量、中剂量和高剂量的疫苗，注射后将集中隔离观察14天，隔离结束后，还有半年的随访、定时定点采血。据悉，领衔该团队的陈薇院士打了第一针试验疫苗。有志愿者表示，注射后身体状况良好。也有志愿者出现发烧症状，免疫系统有了反应，而后体温恢复正常。

（选自2020年03月23日人民网）

【1】（材料一）第②段主要说明了什么？采用了什么说明顺序？

【2】结合（材料二），简要概括疫苗起效的原理。

【3】（材料二）第④段主要运用了什么说明方法，起什么作用？

【4】国家卫健委高级别专家组组长钟南山院士表示，疫苗是解决新冠肺炎的根本。然而，疫苗研制需要过程，临床试验蕴含一定风险。阅读（材料三），你想对陈薇院士或者其他新冠疫苗试验志愿者说些什么？

9、阅读下面文字,按要求作文。

“走自己的路，让别人去说吧!”——但丁

“常问路的人不会迷失方向。”——波兰谚语

上述材料引发了你哪些感受与思考?请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写经历和见闻，可以发挥想象，创作故事；也可以发表见解。

要求:（1）题目自拟。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）不得抄袭套作。（4）文中不得出现真实的校名和师生姓名。