2024-2025学年（下）银川七年级质量检测语文

1、下列有关课文的说法不恰当的一项是（     ）

A．两篇课文都选自《礼记》。《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。

B．《大道之行也》是从“人人都能受到全社会的关爱、人人都能安居乐业、货尽其用人尽其力”三个方面来说明大同社会的特征的。

C．《虽有嘉肴》一文开头以“嘉肴”与“至道”做类比，指出了学习的重要性，之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。

D．《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往，后来陶渊明所描绘的世外桃源与课文中所描绘的大同社会则是另一番景象。

2、有关下列句子的解说有错误的一项是（ ）

A.高二适的书法，在行气淋漓的笔势中透映出一位传统文人的自我风神。

解说：这句话的主干是“书法在笔势中透映风神”。

B.《马说》托物寓意，表达了韩愈对统治者埋没、摧残人才的愤懑不平之情。

解说：这句话表述正确。

C.安塞腰鼓 大雁归来 暴风骤雨 怒不可遏

解说：这四个短语类型各不相同。

D.《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是借物譬喻，比是直陈其事，兴是托物起兴。

解说：这句话表述有误，赋是直陈其事，比是借物譬喻。

3、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）

A.晦暗/教诲   襁褓/强词夺理

B.瞭望/燎原   幽悄/悄怆幽邃

C.缅怀/沉湎   拙劣/相形见绌

D.两栖/潮汐   拾掇/拾级而上

4、给下列句子排序，最合理的一项是（   ）

①要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心。

②勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

③积极维护祖国的主权独立和领土完整。

④祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占。

⑤肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山。

⑥为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

A. ②⑤④③①⑥   B. ②⑤①⑥③④

C. ①⑥②⑤③④   D. ②⑤③④①⑥

5、阅读诗歌赏析

渔父·渔父醒

宋 苏轼

渔父醒，春江午，梦断落花飞絮。

酒醒还醉醉还醒，一笑人间今古。

【1】用自己的语言，描绘“落花飞絮”的情景。（至少一种修辞手法）

【2】词的下阕着力刻画了渔父的处世形象，富有哲理性，请你谈一谈“笑”中蕴含了渔父的心态。

6、古诗文默写。

（1）关关雎鸠，________________________。（《关雎》）

（2）浮云游子意，________________________。（李白《送友人》）

（3）________________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）野马也，________________________，生物之以息相吹也。（《北冥有鱼》）

（5）可怜身上衣正单，________________________。（白居易《卖炭翁》）

（6）无意苦争春，________________________。（陆游《卜算子·咏梅》）

（7）国家主席习近平应邀对阿根廷进行国事访问。《送杜少府之任蜀州》中“________，____________”可以说明中阿两国虽然相距遥远，但两国人民热爱和平，相知相守。

7、名著阅读

【1】下列诗歌写于诗人“归来”后的是( )

A.《我爱这土地》 B.《太阳的话》 C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》

【2】下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( )

A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

【3】艾青诗歌中的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求？

【4】20世纪30年代和1978年以后分别是艾青诗歌创作的两次高峰，以下两首诗歌（节选）分属于不同时期，请指出哪一首是他1978年以后的作品，依据是什么？

8、阅读下面文章，完成小题。

驾驶台上的守望

金可扬

①“唉”，一声轻短的叹息倏尔冒了出来。叹息像是从久未沾水的喉咙中蹒跚而来，沙哑的音色夹杂着心烦意乱的情绪和无可奈何的惆怅，像是释放压藏在心底的郁闷。突然，“刺（zī）——”的一声，死寂的车厢一下子炸开了锅：有人尖叫，有人猛然起立，有人抓紧扶手……

②“乱刹车！”我边抱怨边将目光投向了前方的驾驶座，司机正焦急地向下探身望着什么。反光镜中的他频频皱眉的样子又把我的视线牵至车前：一个六十岁左右的老妇，骑着一辆缀满锈斑、载着满车兜食材的自行车，想必是准备回家为孩子们烹调一顿丰盛的晚餐。她竭力想加快蹬踏板的频率，怎奈破败的车子被兜内的重量所牵连，无法安稳前行。老人的前面是车站内等车人焦虑的目光，后面又有庞大公交车的驱使，她愈加使劲却愈是徒劳，自行车依旧我行我素循着自己慢条斯理的节奏。

③司机的眼神一直关注着前方的老人，似乎要放出魔力扶住那晃动的车头。他闭嘴、提眉、扶额、上挑嘴角等细微的表情都一一映入反光镜，折入我的眼底。

④我愤懑的心瞬间豁然开朗。

⑤原来，骤然的急刹车并不是司机的思绪游离所致，而是为了等待老人平安骑过马路。他没有让充满戾气的喇叭撕开暮色的一角，而只是耐心地等待，静静地用目光追随老人的每一个细节。

⑥车厢后方的低声抗议仍在发酵，不满的嘀咕声越过众人的肩膀轻松飘至前方。我看着司机，他的神色并不因乘客的嚷嚷而改变，仍是那样默默而淡定地护送着骑车的老人。

⑦车道上，一辆辆按捺不住的汽车喧嚣着绝尘而去，打着转向灯的车掠过窗外，在玻璃上划出一道刺眼的轨迹。司机的眼镜片上也映出忽明忽暗的灯流，毫不停歇地肆意穿梭，但他并没有丝毫焦躁。我甚至读到了他嘴角那一点点上扬的弧度，浅浅地勾勒出一个心满意足的样貌。而后车厢的乘客似乎也都了解到了事情的缘由，再没有一声抱怨，也听不到丝毫不满，似乎在为司机的坚毅守望默然赞许。

⑧公交车驶到下一个站台。一拨人下车，又一拨人上了车。

⑨而司机似乎停车“上了瘾”，前后门都已关实，发动机却还不见启动。坐在首位的我把这一切都看得真切：上车的是个老伯，司机正等着他一步一步站稳。我慌忙起身给老人让座。

⑩“您慢慢来！”司机叮嘱着。

⑪“哎呀，小姑娘，你书包那么重，还要让我位子，真谢谢你。”

⑫“没关系的。”我慌忙摆摆手回答道。

⑬此刻，车厢内很安静，与起初的沉闷死寂不同，我分明嗅到了空气中温暖体谅的味道。

⑭公交车一直在车流中走走停停，他一定也归心似箭，一定也疲惫不堪，一定也想快点结束工作，与家人共享晚餐，所以才有那一声无奈的叹息。但看到骑车的老人时，他却平静地等待，这是一种怎样的守望？

⑮我们是否也需要一场守望？不随意评判他人的举动，不任性发表自己的牢骚，而是一同静静守望……

（选自2016年第2期《特别文摘》有删改）

【1】简要概括体现司机“守望”的两件事。

【2】从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。

【3】品析第⑤段中的加点词语。

他没有让充满戾气的喇叭撕开暮色的一角，而只是耐心地等待，静静地用目光追随老人的每一个细节。

【4】分析第⑮段在文中的作用。

【5】“守望是静静地等待，是默默地注视，是悄悄地关注……”请用简洁的语言描述生活中打动你的一个“守望”场景，并写出从中得到的感悟。

9、请以“春天，我们一起”为题目，写一个片段作文。

要求：①请写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

②不得抄袭，不少于150字。请在你的答卷上画上作文格，并用红笔在相应位置格上，标示数字150。

③书写工整，提靓作文。

写前引导：

1．片段作文，是就人、事、景、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。例如写事件的一个情节、一个场面；写人物的表情、行动、语言、心理活动；写场景的一个角落、一个镜头等等。

2．入题要快，切忌开头绕圈子，不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性，宜采用直奔主题的方式；

3．采用描写（巧用动词、妙用虚词、个性化语言等）等手法来表达“春天，我们一起”。

片段作文范文示例：

欢天喜地去看戏

我们立刻一哄地出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（180字）