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1、根据要求填空。
【1】下列诗句在表达内容上与其他三句不同的一句是（ ）。
A. 清风扶细柳，淡月失梅花。 B. 近种篱边菊，秋来未著花。
C. 晓看红湿处，花重锦官城。 D. 长安一片月，万户捣衣声。
【2】下列诗句在表达情感上与其他三句不同的一句是（ ）。
A. 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 B. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
C. 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 D. 明月有情应识我，年年相见在异乡。
【3】按原文填空。
子期死，伯牙谓 ，乃 ， 。
【4】填写诗句。
① 好雨知时节， 。 ② 大漠沙如雪， 。
③ 落红不是无情物， 。 ④ 不是花中偏爱菊， 。
【5】下列内容是对教材中出现的人物的描述，请你判断此人是谁，把名字写在后面的横线上。
①他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。
②一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。
③他是我国杰出的爱国工程师，修筑了北京到张家口的铁路。
① ② ③
2、我会写出下面的反义词。
温柔（ ） 透露（ ） 燥热（ ） 筋疲力尽（ ）
热闹（ ） 惩处（ ） 繁华（ ） 风和日丽（ ）
坚定（ ） 欺凌（ ） 疏远（ ） 疑惑不解（ ）
便宜（ ） 乐观（ ） 融洽（ ） 耀武扬威（ ）
3、读句子，写出句中加点词的近义词。
1．这城堡里住着一个凶狠的魔王。 ____
2．喜鹊弟弟一齐欢乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” ____
3．在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 ____
4．一不留神，我们会蹦进很深很深的水里。 ____
4、（题文）把下面生字的音节补充完整。
___à ___àn ___ū ___án ___ē ___ùn ___ù ___à
萨 湛 舒 缠 遮 瞬 著 厦
5、理解下面加点词语的意思。
（1）野径云俱黑，江船火独明。
野径： 俱：
（2）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
别枝惊鹊：__________________________
（3）一点飞鸿影下。
飞鸿影下：__________________________
6、诗歌鉴赏
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】古诗讲究对仗。诗句中“迟日”对“________”，“江山丽”对“________”，“泥融”对“________”，“________”对“鸳鸯”。
【2】选一选，填一填。（填序号）
①这首诗的首句和第二句分别从________和________的角度来描写春天的清新秀美。
A．视觉 B．嗅觉 C．听觉
②这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的_____描写和鸳鸯相偎而眠的_____描写，表现出春天的和谐宜人。
A．静态 B．动态
【3】根据诗中景物出现的先后顺序填空。（填序号）
这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了________、________、________、________、________、________、________、________等景物。
①江山 ②太阳 ③花草 ④鸳鸯 ⑤春泥 ⑥春风 ⑦燕子 ⑧沙滩
【4】根据意思找出相应的诗句，并写下来。
春天白天渐长，春天的到来使江山显得更加秀丽；春风送来了阵阵醉人的花草香气。
____________________，_________________________。
7、课内阅读。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净午苔，花木成畦手自栽。
，两山排闼送青来。
【1】在横线上补全诗句。
【2】本诗的作者是________代____________，这是他写在________家
____________（哪里）的一首诗。
【3】诗的前两句是写庭院的，其中“__________”和“__________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中，“_______________”几个字写出了庭院的秀美，“____________”几个字写出了主人的勤劳。
【4】这首古诗表达了作者怎样的思想感情?
__________________________________________________________。
8、读一读，做一做。
我爱我的祖国
我爱万里长城，我爱黄河。
我爱五星红旗，我爱白鸽。
我爱红领巾，我爱花朵。
我爱爸爸、妈妈，我爱老师、同学。
你要问我最爱什么？
一句话：“我爱我的祖国！”
【1】读了这首儿歌，你知道“我”爱什么吗？用“________”画出来。
【2】你知道“我”最爱的是什么吗？
_________________________
9、课外阅读
丰碑（节选）
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进，严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员，他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击……
突然警卫员喊道：“……前面……冻死了个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火，单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的的子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开…
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军就要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟，雪花无声地落在他的脸上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓线地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。
【1】短文以“丰碑”为题，文中的“丰碑”指的是_______________。
【2】警卫员说：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（ ）
A．表现警卫员的急促和不安。
B．暗示警卫员此时身体也很虚弱。
C．说明风大，话音断断续续。
【3】“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这句话中的“他”指的是谁？“他”愤怒的原因是什么？
____________________________________________
【4】为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长敬礼？
_______________________________________________
10、 桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中苏醒过来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，色彩斑斓的游泳衣和游泳圈，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边的香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收！
冬天的漓江虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
沉睡---（_______） 安静----（________）
【2】联系上下文，根据意思写出词语。
（1）美得让人陶醉。 （______________）
（2）颜色非常多。 （______________）
【3】在文中用“ ”画出比喻句，用波浪线画出拟人句。
【4】短文按______ 顺序描写了漓江的景色。
【5】漓江一年四季的景色各有什么特点？用文中的词语表示。
春天：______
夏天：______
秋天：______
冬天：______
11、快乐阅读。
秋
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊(sūn xùn)色多少呢。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；金帅苹果则显示着一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果。葡萄呢，就更加绚丽多彩：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫做红玫瑰(guǐ gui)的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……
哦！好一派迷人的秋色啊！
我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。
1．用“√”给文中带点字选择正确的读音。
2．短文通过对__________、__________、________、________的描写，告诉人们山区的秋天十分迷人。
3．根据文中画“ ”的句子填空。
这是一个______句，作者把________比作________。
4．你喜欢秋天吗？为什么？
________________________________________________________
________________________________________________________
12、再见了，亲爱的母校
①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转眼就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学后，同学们叫我“小结巴”，我伤心极了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效。您对我关怀备至，一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》的书，并温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃。在年级朗读比赛中，我居然获得了第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为那项荣誉里有您的一份心血。
③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们比我瘦小的同学，替我拿书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种情同手足的同窗情谊我怎能忘记？
④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲文明、守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，懂得了做人的道理。
⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我们再一次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！
【1】联系上下文解释词语。
历历在目：__________________________________________________________
关怀备至：__________________________________________________________
【2】小作者在即将离开母校的时候，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现在以下三个方面，请补充。
（1）忘不了_______________________
（2）忘不了_______________________
（3）忘不了_______________________
【3】毕业前夕，六年级打算举办一次以“难忘的小学生活”为主题的活动，请你帮助策划并完成以下任务。
（1）本次活动共有四个板块，两个板块的内容已确定了，请你再策划两个。
板块一：难忘恩师情 板块二：重温童年梦
板块三：_________________ 板块四：___________________
（2）请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。（不少于50字）
____________________________________________________________________
13、课外阅读。
蜗牛的森林
蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才刚过我的靴筒。”
于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。[预测点1]
蜗牛上了路，走啊走。这样过了许多天。
一天，蜗牛看见四个巨大的树根。啊，这样的大树，只有森林里才有啊。
蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光。哦，原来他到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点儿也不知道背上有一只蜗牛，跨着步子慢悠悠地走进森林，啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。[预测点2]
这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。”
是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨人一定有着更大的森林。
当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也就刚过兔子的靴筒。
【1】仔细阅读文章，根据文章的内容填空。
蜗牛决定去寻找真正的森林，他首先遇到了_____________，当蜗牛进入真正的森林的时候，又遇到了_____________。
【2】边读童话边预测，填写下列问题。
预测点1：蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
（1）预测：小蜗牛去寻找真正的森林，他能顺利找到吗？也许他找不到。
（2）预测的依据是：____________________
预测点2：啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
（1）预测：_______________
（2）预测的依据是：__________________
【3】假如你是蜗牛，你会选择草地还是真正的森林作为自己的居住地呢？请说说自己的理由。
_________________________________
14、课外阅读。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”
……
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
【1】本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。
动态：___________________________
静态：__________________________
【2】选文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？（ ）
A．月亮是属于每个人的共同财富。
B．寻找月亮，是在找在酒杯中的月亮。
【3】选文中的孩子们，一会儿争执，一会儿“相依相偎地甜甜地睡了”，你是如何理解他们的争执的？
_____________________________________
15、按要求写句子。
1．风把树叶吹得飞来飞去。（改为“被”字句）
___________________________
2．这样糊里糊涂的背，有什么用？（改为陈述句）
____________________________
3．我们的校园很美。（改为感叹句）
____________________________
16、小溪边的景色绮丽迷人，吸引着人们的眼睛。（将修改后的句子写在横线上。）
_____________
17、例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子里面有几张小小的床，____________。
18、按要求写句子。
（1）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。
妈妈说：“我可以住在那个三角形的鸟窝里。”（照样子，转述妈妈的话）
__________
（2）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“太棒了，这次演讲比赛我得了第一名！”弟弟_________。
（照样子，写出带有神态、动作描写的提示语）
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
“童心向党快乐六一”文艺表演真精彩：同学们有的_____，有的________，有的_________，有的_______。（照样子，把句子补充完整）
19、例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
马路两旁都是楼房，____________。
20、用两组不同的关联词语将下面的两个句子分别连成一句话。
我们为人民服务。 我们这个队伍一定会兴旺起来。
（1）________________________________________
（2）________________________________________________
21、习作。
一个 的人。
要求：
（1）先把题目补充完整，如“助人为乐、热爱劳动、热爱运动、勤俭节约、风趣幽默……”
（2）写的时候要选取典型事例。
（3）运用本学期学到的多种方法表现人物特点。
