辽宁省盘锦市大洼区2025年高考模拟（七）语文试卷（附答案）

1、把下列俗语补充完整。

①万事俱备，___________________。

②____________________，用在一时。

③一人之下，___________________。

④____________________，驷马难追。

⑤只可会意，___________________。

2、读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤（téng）萝（luó），盘曲嶙（lín）峋（xún）的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁（fán）华和欢悦，可是没法说出来。   

选段的主要观点是：

___________________________________________

3、我会照样子写词语。

大摇大摆（ABAC）______________       ______________       ______________

断断续续（AABB）______________       ______________       ______________

4、我(wǒ)送(sòng)鸽(gē)子(zi)飞(fēi)回(huí)家(jiā)。

怎么  多么  什么

1．这里的河水清呀！

2．一滴水能托起一条木船呢？

3．你为昨天没有来呢？

5、把下面的四字词语补充完整，并选词填空（填序号）。

①亡羊（_____）（_____）  ②（_____）（_____）注目  ③碧（_____）（_____）洗

④揠苗（_____）（_____）  ⑤（_____）（_____）力尽  ⑥恋恋（_____）（_____）

他从中午一直忙到太阳落山，弄得（_____）。

虽然你已经犯下了错误，但是（_____）还不算晚。

6、阅读诗句，完成练习。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼， 。

，唯见长江天际流。

【1】把上面的古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是______代诗人______，他被称为“___________”。

【3】这首诗描述的是诗人在______送别好友________去________，表达了诗人对好友的_______之情。

7、钟山即事

〔宋〕王安石

涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【1】这首诗的前两句通过“______”“______”“______”描绘了钟山_________的情景。

【2】“茅檐相对坐终日”一句中诗人既是相对______而坐，又是相对______而坐。

【3】在写静景的时候，诗人常常会用以动衬静的间接描写的方法，比如“鸟鸣山更幽”，但本诗作者用了________的写法。

8、墨竹图题诗

（清）郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

（注释）①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②些小：很小，这里指官职卑微。③一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。

【1】下列词语解释有错误的是（  ）

A.署：衙门。

B.萧萧：形容草木凋零。

C.吾曹：我们。

D.关情：牵动情怀。

【2】给诗句中的加点词语选择正确的解释。

（1）疑是民间疾苦声（________）

①指(人民生活中的)困难和痛苦。②憎恶，厌恨。③因病引起痛苦；患病的痛苦。

（2）些小吾曹州县吏（________）

①细小；微小。②稍许；略微。③少许。

【3】“一枝一叶总关情”，诗人关情的是什么呢？

（_______________）

【4】这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？

（_______________）

【5】诗人写竹的诗很多，你还能再写出几首吗？

（_______________）

9、阅读

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像（     ）似的。鸟飞了，就像（       ）似的。虫子叫了，就像（        ）似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

【1】选段文字选自课文《______》，作者是______。选文他的的长篇小说《______》。

【2】把选文内容补充完整。

【3】“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是______，还能用______一词替换。

【4】第二自然段中主要运用的修辞手法是______，这样写的好处是______。

【5】在“我”的眼中，园子里的一切都是______的。从中可以体会到“我”怎样的感情？

______

【6】作者描写了哪些事物在园子里是自由的？

______

10、课内阅读。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的字宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

【1】文中“纱衣”一词的引号的用法是( )。

A.引用 B.强调 C.特定的称谓 D.表否定

【2】用“~~~~~”画出第1自然段中的比喻句，这句话是把 比作   和   。

【3】文中画“ ”的句子使用的说明方法是___________，目的在于________。

【4】这段文字是从两方面来介绍地球的:一方面，写了地球远望非常_________;另一方面，写了地球远望非常__________。

11、课内阅读我最棒。

我的“长生果”

……

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。

记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

于是，我的作文得到了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

【1】作者说老师在作文《秋天来了》中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么？

________________________

【2】有人建议将本文题目改为《我的营养品》，联系全文，你是否同意？请说出理由。

_______________

【3】读了本文，你的感受是什么？联系实际谈一谈。

_________________

12、阅读

不是老天偏爱笨小孩（节选）

①学校要开运动会了，许多同学当场就报了项目，儿子却畏首畏尾，说要再想想。

②回到家，他仰着头，挨个扳手指头：“长跑很有意思，可我总落在后面，何况有同学跑得像兔子那么快，而且中途从不睡觉；短跑我也喜欢，可体育老师说我起跑太慢；跳远呢，我总是跳得太近……”

③看他忧虑重重的样子，我笑着给他提建议：“跳高好不好？”他摆摆手：“妈妈，你别捣乱！上跳高课时，我得了感冒，没有参加过训练，至今连跳高的基本要领都不会呢！”

④他最后决定参加短跑。每天放学后，他都要去林荫道上练一阵，累得直吐舌头。我鼓励他：“汗水就是通行证嘛，你起跑已近似起飞了！”

⑤预赛那天，寒流突袭。更糟糕的是，不知哪个环节出现了失误，他的名字不在短跑组，竟悲剧性地出现在跳高组。沮丧的他来到赛场，看那些高手们帅帅地试跳。大家得知他的遭遇后，都纷纷为他打气。那个跳得最高的同学，还将他拉到一边，说出自己的独门秘诀。终于轮到他上场了，看着他茫然的眼神，发抖的双腿，所有人都屏住呼吸，不敢出气。年轻的裁判老师，冲他竖起大拇指：“别怕！就算是最后一名，你也是我们的骄傲！”此时，每个人都竖起拇指，向这个注定垫底的同学致意。

⑥北风愈来愈猛，愈来愈凉。校园广播里，播放着跳高组全体成员为他点的歌：“咸鱼就算翻身，还是只咸鱼，输得也诚恳。至少到最后，我还有咸鱼不腐烂的自尊！”同学们拍着手合唱：“做我的英雄，在我的天空，我知道你懂，知道你会懂……”他的心，忽然变得坚定起来。他全心全意、聚精会神地先跳过挡在心里的横杆，再跳过挡在眼前的横杆，就算是最后一名，也要拿出第一名的诚意。

⑦然而，谁都没想到，他居然拿到了第四名，冲进了决赛。得到最多拥抱和掌声的他，梦游一般，逐个追问那些尖叫、跳跃的同学：“我真的能参加决赛了吗？”在一遍遍得到确认后，他将汗湿的帽子抛出去，将外套抛出去，张开双手，随着漫天的落叶，在操场上飞奔。

【1】阅读短文，体会文中儿子心情的变化。   

【2】“汗水就是通行证嘛，你起跑已近似起飞了！”对这句话的理解，最恰当的一项是（     ）

A．这是母亲对儿子的肯定，认为儿子一定能进入决赛。

B．这是母亲对儿子的鼓励，说明勤于锻炼，就有获得成功的可能。

C．母亲在安慰儿子，比赛结果不重要，重在参与。

D．母亲在责怪儿子，认为他刚开始跑得太快。

【3】“他全心全意、聚精会神地先跳过挡在心里的横杆，再跳过挡在眼前的横杆……”下列对这句话的理解，最恰当的一项是（     ）

A．横杆已经长在了儿子的心里，急需心理辅导。

B．同学们的鼓励是儿子最大的动力。

C．儿子势在必得，必将赢得比赛的决心。

D．儿子要先克服心理负担，克服恐惧感，然后再挑战跳高。

【4】如果文章结尾这样说：我知道，不是老天偏爱笨小孩，是笨小孩 。根据短文内容，填入横线的内容最恰当的一项是（     ）

A．更偏爱努力

B．更幸运

C．被偏爱

D．有老师和同学的鼓励

【5】你认为文中的儿子是一个怎样的孩子？请联系全文内容，说说你的感受。   

______________________________________________________________________________

13、课内阅读

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

【1】这段文字着重人物的（ ）描写。

A．语言

B．动作

C．神态

【2】“坚决”一词表现了李大钊______________。

【3】联系课文，想一想从哪些地方可以看出局势越来越严重，李大钊同志的工作也越来越紧张。

_____________________________

【4】“我哪能离开呢？”意思是________，从中体会到__________。

14、阅读短文，回答问题。

夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸;你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽変深。俗话说:“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的増加，温度的増加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】把本文的中心句找出来，写在下面的横线上。

__________________________________

【2】文中写了万物在夏天的生长，请你找一找例子写下来。

__________________________________

【3】文中提到的农作物有什么？

__________________________________

【4】“不热不长，不长不大”是什么意思？

__________________________________

【5】夏天是美丽的，夏天是多彩的，夏天是万物生长最快的时期。请把你有关夏天的感受写出来。

__________________________________

15、句子百花园。

1.不学习怎么会有知识？（给句子换种说法，意思不变）

_____________________________________________________

2.妈妈把所有的衣服洗得干干净净。（改成“被”字句）

_____________________________________________________

16、按要求写句子。

（1）读例句，体会人物的内心，再以“久别重逢”为境，照样子写。

例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。

情境：久别重逢

____________________

（2）照样子，用具体的情景表现出来。

例：太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

济南的冬天可真冷啊！______________________

17、把下列句子改成陈述句。

（1）文章难道不是在人物动作、语言、神态的强烈对比中彰显人物品质吗？

（2）难道你看不出我是这里的下士吗？

（3）真正的伟人怎能强迫别人尊重自己呢？

18、按要求改写句子。

（1）哪一颗星没有光？ （改为肯定句）

_______________________________________________________________

（2）在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。（缩成7个字的句子）

____________________________________________________________________     

（3）湖面很平静。（改成比喻句）

_________________________________________________________

（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

________________________________________________

19、按要求改写句子。

（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）

（2）我永远感激我的启蒙老师。（改为反问句）

20、仿照例子，改变句子的说法，但是句意不变。

例：中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。

改为：世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是中国明代的官员万户。

中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

改为：________________________________________________

21、小练笔：请你对邺的老百姓说几句话。