宁夏回族自治区固原市彭阳县2025年小升初（九）语文试卷-有答案

1、根据课文内容填空。

1．《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《_____________》的内容改编的，作者是元末明初的_________。“三国”指的是_________、_________、_________。

2．《猴王出世》这篇课文出自神魔小说《_________》。书中的主人公是师徒四人：唐僧、_________、_________和_________。

3．《景阳冈》按照______顺序介绍了武松喝酒、______、______和______这四件事情。

4．《威尼斯的小艇》的作者是______国的______。课文描写了小艇是威尼斯的主要交通工具，用“______”比喻小艇的两头向上翘起的样子，用“______”比喻小艇行动起来轻快灵活。

5．“荷兰，是______之国，______之国，也是______之国。”在《 牧场之国》这篇课文中，作者以“______”这句话贯穿全文．突出了牧场的美。

6．在埃及金字塔中，最大的是______。看到它，我们最先想到的一个词语是：______；它的外形就像一个“______”字，在埃及人们心目中，它比______还要贵重。

7．《手指》的作者是______。 本文紧紧围绕______、______、______、______和小指这五根手指不同的__________进行描述，阐述了“______________________________________________”的道理。

8．《童年的发现》讲的是作者童年时代________________________________，反映了儿童________的特点和________的想象力。

9．学完第五单元，我们认识了，________的小嘎子和________的小胖墩儿；还了解了_________的严监生；________的刷子李告诉了我们__________________________________________________的道理。

10．邀游汉字王国，让我有很多收获。我不仅知道________研究了甲骨文。还知道了汉字字体的演变过程：如小篆之后是________，同时我也积累了许多有趣的谐音歇后语，如______________，_____。这些都让我感受到中华语言文字的独特魅力。

11．从“冷冷地问”目光柔和下来”“脸上浮现出慈祥的神情”这些词句中可以体会到沃克医生由______________到___________的心理变化过程，从中可以看出沃克医生是一个________________________的人。

12．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”中的“忠骨”是指______________，我对这句话的理解是

_______________________________________________________________。

2、加偏旁部首组新字并组词。

艹_________________________________

彳_________________________________

彡_________________________________

3、先将下列词语补充完整，再完成填空。

眉_____目_____ 亭亭__________ 相貌__________

志存__________ __________如归 精__________国

我发现第-行的词语都是形容人_________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________；第二行的词语都是形容人___________的，像这样的词语，我还能再写一个：___________。

4、课文内容我知道。

（1）“桃花潭水深____________，不及汪伦送____________。”这首诗的作者是______，这是他写给______的诗，他还写过“举头望____________，低头思____________。”

（2）从前，树上只有一只喜鹊，它很孤单；后来，它有了邻居，所以变得很____________。

（3）我画了个______的太阳，挂在夏天的天空。我画了个______的太阳送给秋天。

5、补充词语

AABC式词语：______不断 （_____________） （_____________）

AABB式词语：来来_______（_____________） （_____________）

ABB式词语：香______   （_____________） （_____________）

6、阅读下面一首古诗，完成练习。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

_________，___________。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

【1】在横线上将诗句补充完整。

【2】选出理解不正确的一项（　　）　　

A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为晒干；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。

B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。

C.作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。

【3】劝说人们抓紧青少年时光，认真工作学习，有所作为时，常引用本诗中的句子

“________，_________”。

【4】先描红练习一下，再选择这首诗中你喜欢的句子，用行书来写一写。

少壮不努力，老大徒伤悲。________________

7、阅读理解。

钱塘湖春行

（唐）白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【1】这首诗描写了钱塘湖早春的景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？

_________________________________

【2】全诗以______为线索，诗中的“钱塘湖”是指___________。

【3】诗中最能突出诗人感情的一个词语是：_________。

【4】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

_________________________________

8、读古诗，完成练习。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【1】《咏柳》写的是柳树，《咏鹅》写的是鹅。所以《咏雪》写的是______。

【2】下面的图片中，（       ）是古诗前两句描绘的画面。

A．

B．

【3】读古诗的后两句我知道，柳树细细的叶子是______裁剪出来的。

9、一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

【1】用你喜欢的颜色圈出你会写的字。

【2】这首诗是一首古代童谣，是一首写______的诗歌。

10、洒月光，景物美。

细细的 ，流着 的香味，流着 。灰白色的 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的 啊，每个小水塘都抱着一个月亮！

【1】按课文内容填空。

【2】“我”看到了___________，闻到了____________，由此想到了_______________。

【3】“每个小水塘都抱着一个月亮！”对这句话赏析有误的一项是（ ）

A．小水塘抱着月亮，一个“抱”字，形象地写出了小水塘的形态及水中的月影。

B．一个“抱”字将小水塘拟人化了，让我们形象地感受到了水月交融的情景。

C．一个“抱”字写出了水、月的动态美，仿佛让我们看到了水在流动，月在行走。

11、阅读短文，完成练习。

小名

大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来!”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”

“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”

萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的，妈妈竟在短短几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——

“写信回来，淼儿!”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

【1】请你从内容角度提一个问题。

____________________

【2】“我”的小名叫“淼儿”是因为_____。长大后“我”不喜欢妈妈叫“我”小名的原因：一是_______，二是_______。

【3】“然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间”中的“惊愕”一词表现了妈妈_______。

【4】结合课文说说，我在每次妈妈叫我的名字时会有怎样的心情变化？（意思对即可。）

（____________）→（____________）→（___________）

【5】最后“我”为什么“泪水夺眶而出”？

(1)______________。

(2)_____________。

12、课外阅读。

群众也在淋雨

1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。

突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn　zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó　zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”

【1】在括号里正确的读音上面打“√”。       

【2】照样子,写词语。

雷声隆隆:　　　　　　　　　　　 

彬彬有礼:　　　　　　　　　　　 

【3】把句子改写成带有“说”的句式。

周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

【4】读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?

______________________

【5】第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?

______________________

【6】“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?

______________________

13、   读下面的连环画，完成练习。

【1】根据《鲁滨逊漂流记》的故事情节，这三幅图的排序依次是_______。鲁滨逊从“抖落的谷种长出了幼苗”中受到启发，在岛上种植麦子和稻子，他用收获的粮食做成了______（填食物名）。

【2】在全书中，这样富有生存智慧的情节还有做独木舟、晒葡萄干、养羊等__________________   。

【3】除了生存的困境，在荒岛生活的28年中，鲁滨逊还面临着孤独的困境，他的解决办法________________。

14、课内阅读。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

【1】用“ ”画出描写主席动作的句子，从中表现了 。

【2】读下面的短语，谈谈你的体会。

整整一天 一支接着一支 热了几次

___________________

【3】根据课文内容，试着写写选文末尾省略号所省略的内容。

___________________

15、按要求写句子

英法联军烧毁了圆明园。（改为“把”字句和“被”字句）

“把”字句：____

“被”字句：____

16、按要求改写句子。

1．教练被小男孩儿的真诚感动了。(改成“把”字句)

________________________________________________________________________

2．他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。(调换语序，使句子的意思不变)

________________________________________________________________________

3．小男孩对教练说：“我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”(改成转述句)

________________________________________________________________________

17、把下列反问句改为陈述句

（1）这是闹着玩的吗？

_____________________________

（2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁？

______________________________

18、按要求写句子。

1．山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（改为“把”字句）

______________________________________________________________

2．我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？

(改为陈述句)

_____________________________________________________________

3．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没剩些什么。（改为反问句）

___________________________________________________________

4．同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好看。（改为双重否定句）

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19、 改写句子

我是不能轻易离开北京的。（改成反问句）

_______________________

老班长摸摸嘴说:“我早就吃过了。”（改成转述句）

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20、改成间接转述句

这一年暑假，语文老师找到我说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”

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21、作文。

在学习和生活中，我们经常会遇到很多的“假如”，比如“假如我是老师” “假如我是孙悟空” “假如我有一支马良的神笔” “假如我有一朵七色花”……请以“假如　　　”为题，写一篇想象作文，注意把重点部分写详细。

要求：1．把题目补充完整。

2．想象合理，丰富。

3．字数不少于450字。