1、把下面的四字词语补充完整,并选择一个词语写一句话。
( )七 八( ) ( )( )非福 ( )平( )和
翻( )倒( ) 精兵( )( ) 无独( )( )
________
2、把词语和句子补充完整。
(1)( )之蛙 琴棋( ) 争奇( )
(2)改过不吝,______________。(苏轼)
眼见为实,________________。
(3)_______________,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,______________。
3、在括号里填上恰当的量词。
一(_______)海鸥 一(_______)沙滩 一(________)帆船
一(_______)鱼塘 一(________)稻田 一(________)石桥
一(________)翠竹 一(________)飞鸟 一(________)铜号
一(_______)字典
4、给下面加点的字补充音节。
k_____ x_____ _____iě l_____ j_____
吃亏 羡慕 撇嘴 露面 角色
h_____ zh_____ y_____
哄笑 笨拙 殷切
5、根据课文内容填空。
(1)《白鹭》的作者是现代著名作家____。《落花生》是作家____的作品,文中“我”说了一句话“______”,父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
(2)古诗《蝉》中,“藉”的意思是_____,“非是藉秋风”的前一句是“_______”。
6、课文内容大回放。
出塞
秦时 汉时关,万里 人未还。
但使 飞将在,不教胡马度 。
【1】根据古诗内容,将诗句补充完整。
【2】“但使”的意思是____________________;“教”的意思是____________________。
【3】《出塞》的作者是 朝诗人 ,诗人从写景入手,诗的前两句写了 和 这两种景物;后两句中的“飞将”指 。
【4】这首诗表达了诗人___________________________________________的情感。
7、阅读短文,完成练习。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
【1】从诗体上看,《春夜喜雨》是一首近体诗中的______。
【2】对这首诗赏析有误的一项是( )
A.“喜”是这首诗的感情主线,全诗不着一“喜”字,字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情
B.诗的前四句运用了拟人手法,写出了春雨细而轻柔的特点;第五、六句运用比喻的手法,展现出一幅美妙的江村夜雨图
C.诗的最后两句写雨后清晨的景色,红花带着晶莹的雨珠,鲜润浓艳,垂满枝头
D.作者描写春雨融情于景,由近及远,从夜写到晓,由写内心的感觉到写客观景物,由听觉到视觉,充满诗情画意
【3】这首诗以“好雨”开头,请说明作者称赞它的原因是什么?
___________________________________
【4】这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨?
__________________________________
【5】你认为“随风潜入夜,润物细无声”中那个词用的好?为什么?
__________________________________________
8、课内阅读。
清平乐·村居
,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东, 。
,溪头卧剥莲蓬。
【1】按原文填空。
【2】写出下列词语的意思。
翁媪:________ 亡赖:________ 村居:________
【3】《清平乐·村居》的作者是_____代词人__________。“清平乐”的“乐”读音是_____,“亡赖”的“亡”读音是_____,“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_____。
【4】全词围绕着小溪布置画面,展开人物活动。“溪上”有_______ ,溪东_______在锄草,溪头________卧剥莲蓬。
【5】全词在写人方面,写了一对翁媪和_______ 个儿子,大儿锄草,中儿_______ ,小儿_______ ,各具情态,表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。
【6】“一所低小的茅草房屋,紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。”课文中表达这个情景的句子是______________________ 。
【7】关于《清平乐·村居》说法错误的是( )
A.此词描绘了农村一个四口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。
B.作者把这家老小的不同面貌和情态,以及他们的美好的农家生活描写得有声有色。
C.该词的描写惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
D.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗,呈现出一种清新宁馨的风格。
9、阅读分析
人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。
【1】这段话有_____________句话。
【2】填空:
人有两件宝是指_______和_________。做工靠_____,思考靠__________。
【3】词语搭配,连一连。
认真地 劳动
辛勤地 双手
勤劳的 头脑
聪明的 思考
10、 伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。||
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中,你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。
一瞬间( )阳光穿过树丝( )透过晨雾( )斜斜地( )密密地( )洒满了大地 ( ) 拖拉机( )突突( )地下地了( )||
伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。
【1】给短文加个题目_____________
【2】照样子,写叠词。
(1)如:斜斜地 ____________________
(2)如:一束束 ____________________
【3】给短文的第5自然段加上标点符号。
【4】短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。
____________________________
11、课文内容我熟悉。
“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰, 多着呢。夜莺倒是只有我一个!”
“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。”
“人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。”
“蠢东西!”军官想着,轻蔑(miè)地微笑了一下。
1.按要求回答问题。
怎么会就剩下我一个?(改成陈述句)
2.“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”指的是 ,从中我们能体会到小男孩对敌人的 。
3.文段中以下地方表现了“小夜莺”的机智勇敢: 。
4.“轻蔑”表现了军官的 ,说明 。
12、阅读理解。
第二天,朱德同志又率领采野菜大队出发了。原先调查组的同志任“推广介绍员”。这次,“战绩”更加辉煌:大家共采回六十多种可吃的野菜。朱德同志吩咐把野菜分类整理,用水养起来——举办“野菜展览会”。
【1】读拼音,写词语。
shuài lǐng chū fā zhǎn lǎn tóng zhì
( )( )( )( )
【2】写近义词。
率领——________ 原先——________
【3】朱德为什么要带领同志们采野菜?
____________________________________________________________
13、阅读
___________
有一个人总是落魄不得志,便有人向他推荐智者。
智者沉思良久,默然舀起一瓢水,问:“这水是什么形状?”这人摇头说道:“水哪有什么形状?”智者不答,只是把水倒进了杯子。这人恍然:“我知道了,水的形状像杯子。”智者无语,又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道:“我又知道了,水的形状像花瓶。”智者摇头,轻轻端起花瓶,把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土,不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土,叹道:“看,水就这么消逝了,这也是一生!”
说毕,智者出门,这人随后。在屋檐下,智者伏下身子,手在青石板的台阶上摸了一会儿,然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地,他感到有个凹处。他不知道这个本来平整的石阶上的“小窝”藏有什么玄机。
智者说:“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,这个凹处就是水落下的结果。”
此人遂大悟:“我明白了,人可能被装入规则的容器,但又应该像这小小的水滴,改变这坚硬的青石板,直到破坏容器。”
智者说:“对,这个窝会变成一个洞!”
人生如水,我们既要尽力适应环境,也要努力改变环境,实现自我。
【1】“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,这个凹处就是水落下的结果。”这句话让你联想到一个成语:___;在短文中选一个词语作为短文的题目:___。
【2】智者举两个例子让落魄者领悟了道理,请简要概括这两个例子。
①______
②______
【3】概括短文的主要内容。
___
【4】请结合实际,谈谈你阅读短文后的启示。
___
14、按课文内容填空。
(1)作者写桂林山水是按照 的顺序来写的。先总写 接着分别写 的特点;最后写 。
“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”,“这样的山”,指桂林 、 、 的山;“这样的水”指漓江 、 、 的水。其中, 、 两个词语把山和水联系起来,这是“画卷”的主体。再加上 、 、 的点缀,使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。
与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是: 。
______________________________________________________________________________________。
15、句子乐园。
1.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。(被字句)
变为“被”字句:
2.人少的地方,是他喂海鸥的领地。
缩句:
3.花生具有这么多可贵品质,难道不值得赞美吗?(换个说法,意思不变)
16、按要求完成句子。
(1)正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓呆了。(改为“把”字句)
_______________________
(2)橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
仿照例句写句子: ___________________
(3)只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就知道他的这根胡子长了多长了。(用带点的词语写句子)
______________________
17、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成“把”字句:____________________________
改成“被”字句:_________________________________
18、文文一听说要去包粽子,从凳子上___________跳起来,大喊了一声:“太好了!”(请在横线上填上恰当的语言,让句子更生动。)
19、按要求写句子。
1.成了 一片 广场上 海洋 欢乐的(连词成句)
2.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 (连词成句并加上合适的标点)
3.月亮弯弯的,像______________________。(把句子补充完整)
4.明明被妹妹气哭了。(改成“把字句”)
20、按要求写句子。
1.草地上有许许多多的蒲公英。
缩句:______________________________________________________________
2.花瓣合拢了。
扩句:______________________________________________________________
3.开学了,学校大门上方飘着五颜六色的红旗。
修改病句:__________________________________________________________
4.蒲公英张开了自己的手掌,草地上变成金色。
把_________________当作________________________来写。
5.孩子的脸蛋像苹果。
把____________比作___________。用______________来比喻________________。
21、习作。
“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现”,牛顿之所以能成为伟大的科学家,就因为他青少年时期敢于异想天开,让我们也像牛顿那样展开想象的翅膀,写出自己的奇思妙想吧!题目自定。
要求:想象合理,叙述清楚,语句通顺。