铜陵市2024年届高三年级第二次模拟考试(一模)语文试卷(解析版)

1、下列句子中，没有语病的一项是（   ）

A.我八岁时曾听过了一个故事，此后它一直留在我的脑海里。

B.年轻人的一个优点就是不会不由于世俗的约束而畏葸不前。

C.然而，就那么几秒钟，当我把它放回池水之后，这位组鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼，这真是一个奇迹。

D.我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。

2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（  ）

①有些官员涉嫌违法犯罪，却与他人订立攻守同盟，企图对抗组织调查，这无异于 ，最终必定是搬起石头砸自己的脚。

②中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，中方在自己的领土上从事一些正当的建设活动，这天经地义、   。

③万达集团董事长王健林当兵出身，他像做产品一样进行公司的制度建设，赏罚分明，因此，整个万达 ，运转有序，工作效率极高。

A．螳臂当车 无可非议 令行禁止

B．蚍蜉撼树 无可厚非 上行下效

C．螳臂当车 无可非议 令行禁止

D．蚍蜉撼树 无可非议 上行下效

3、下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是(　　)

(1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了________。

(2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那________，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。

①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤　②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤　③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦　④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野

A. ①③   B. ②④

C. ②③   D. ①④

4、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（   ）

①中国古代文论就很强调文气贯通，追求行文如高山流水般顺畅自然。要达到这种境界，文章中的每一个句群乃至于每一个句子就要做到语流通畅，毫无阻滞。

②黄大年以战略科学家的气魄，为国家地球深部探测技术运筹帷幄；他以教育家的身姿，为派样学生尽心尽责。

③新的课程改革鼓励中小学分层教学，这一举措将改变以往班级学生固定化模式，有利于彻底解决当前有教无类的教育问题。

④石晓菲出身于书法世家，她擅用长锋，用笔酣畅，圆转遒劲，又时而放荡不羁，龙飞凤舞，跌宕生姿，法中有度。

⑤九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。价值观的培育具体而微，是一项复杂的系统工程，不可能毕其功于一役。

⑥热爱交响乐的他，将电影配乐大师埃尼奥•莫里康视为自己的偶像。而他随身携带的这本讲述这位天才音乐家一生故事的书，便自然成了他的掌上明珠。

A. ①②⑥   B. ②④⑥   C. ①③⑤   D. ③④⑤

5、下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（       ）

A．鲜明的对比和强烈的反衬，是本文的重要特征，比如开头大谈“闭关主义”“送去主义”，好像绕了一个大圈子，其实正好和“拿来主义”形成鲜明的对比。

B．通过细小的、人们熟悉的事物进行比喻来阐明抽象的道理，也是本文写作上的一大特点。比如将文化遗产比作“大宅子”，将文化遗产中的糟粕比作“鸦片”，既能给人以深刻的启示，又能使人得到艺术的愉悦。

C．本文虽然是一篇专谈批判继承问题的文章，但作者卓越的幽默和讽刺能力，在字里行间充分地展现了出来。

D．本文全面而形象地阐明了对待外来文化的态度问题，批判了种种错误态度，指出正确的继承和借鉴是建设新文艺、塑造新人的必要条件。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

国文教员

金克木（注）

我上小学时白话文刚代替文言文，国语教科书很浅，没有什么难懂的。五六年级的教师每星期另发油印的课文，实际上代替了教科书。他的教法很简单，不逐字逐句讲解，认为学生能自己懂的都不讲，只提问，试试懂不懂。先听学生朗读课文，他纠正或提问。轮流读，他插在中间讲解难点。课文读完了，第二天就要背诵。一个个站起来背，他站在旁边听。背不下去就站着，另一人从头再背。教科书可以不背，油印课文非背不可。文长，还没轮流完就下课了，文短，背得好，背完了，一堂课还有时间，他就发挥几句，或短或长，仿佛随意谈话。一听摇铃，不论讲完话没有，立即下课。

他选的文章极其杂乱，古今文白全有，有些过了六十多年我还记得。不是自夸记忆力好，是因为这些文章后来都进入了中学大学的读本。那时教小学的教员能独自看上这些诗文，选出来并能加上自己的见解讲课，不是容易的事。现在零星写几段作为闲谈。

记得五年级上的第一篇油印课文是蔡元培的《洪水与猛兽》。文很短，又是白话，大家背完了还有点时间。老师就问：“第一句是‘两千多年前有个人名叫孟轲。’为什么不叫‘孟子’？你们听到过把孔夫子叫作‘孔丘’吗？”那时孔孟是大圣大贤，是谁也不敢叫出名字的。我在家念的《论语》里的“丘”字都少一笔而且只能念成“某”字。对孟子轻一点，轲字不避讳了，但也不能直呼其名。老师的问题谁也答不出，于是他讲，这第一句用一个“轲”字就是有意的，表示圣贤也是平常人，大家平等。这就引出了文中的议论。

还有一篇也是白话，是《老残游记》的大明湖一段。这篇较长，背书时堂上有许多人站着。他们会高声唱古书，不会背长篇白话。好在选的还是文言多白话少。有一篇是龚自珍的《病梅馆记》。从他讲课中我第一次听到桐城派、阳湖派、“不立宗派”的名目。课文背完了，老师说了一句：“希望你们长大了不要做病梅。”刚说完，铃声响了，他立即宣布下课。

他也教诗词。教了一首七言古体诗，很长，题为《看山读画楼坐雨得诗》，写雨中山景变化。诗中提到不少山水画名家。荆浩、关仝、董源、巨然等名字，我就是从这篇诗知道的。当然那时我们谁也无福见到古画。教词，他选了两首李后主的，两首苏东坡的。背完了，他又提出问题，说，“罗衾不耐五更寒”，“高处不胜寒”，两个“寒”有什么不同？一个怨被薄，是皇帝。一个说太高，是做官的。为什么一样寒冷有两种说法？他还没发挥完，下课了。

有意思的是他选了《史记》的“鸿门宴”。文较长，教得也较久，还有许多人背不出，站着。老师说，重念重背，第二天背完有时间了，他又高谈阔论了。他说，起头先摆出双方兵力，刘邦兵少得多，所以项羽请他吃饭，他不能不去。不能多带人，只带一文一武：张良、樊哙，这就够了。司马迁讲完这段历史，最后一句是“立诛杀曹无伤。”这个“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”，又问：为什么着重“立刻”？自己回答：因为这是和项羽通消息的内奸，非除不可，还要杀得快。项伯对刘邦通消息，又在席上保护刘邦，也是内奸，为什么项羽不杀他？反而把自己人曹无伤告诉刘邦，难道想不到刘邦会杀他？从这一个“立”字可以看出司马迁要指出刘邦有决断。项羽有范增给他看玉玦也决断不下来。刘邦是聪明人，所以兵少而成功。项羽是糊涂虫，没主意，办事犹犹疑疑，所以兵多将广也失败。他把自己手下的韩信、陈平都赶到刘邦一边去了，太史公司马迁不仅叙述历史还评论历史，先讲什么，后讲什么，字字句句都再三斟酌选用，所以是头一位大文人，大手笔。看书做文，必须这样用心思。不背不行，光背也不行。

这位教师引我进了文字，而我也被文字纠缠了一辈子。我究竟应不应该感谢他？自己也不知道。

注：金克木（1912-2000），著名学者。晚年曾写有多篇回忆性的短文，集为“化尘残影”随笔集。本文为“化尘残影”之一。

（相关链接）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。

不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。贵成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（摘自鲁迅《藤野先生》）

【1】下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A．国文教员在教科书之外自编讲义，在课堂上又往往“随意谈话”，文章重在塑造他潇洒率性的先进知识分子形象。

B．国文教员讲授课文时的“发挥”，不但有他本人对诗文的独到见解，而且含有指点学生读书作文的方法。

C．国文教员为小学生编印的课外讲义多为古今经典作品，而且后来都进入了中学大学的读本，显示了这位老师丰厚的学养。

D．这篇“闲谈”文章回忆国文教员的课堂言行，清淡中有深意，其行文体现了国文教员潜移默化的影响。

【2】国文教员认为，“看书做文，必须这样用心思。不背不行，光背也不行。”结合原文，简要概括国文教员在教学中是如何践行这一理念的？

【3】本文和鲁迅的《藤野先生》都表达了自己对老师的情感，但表达的方式和行文风格有所不同，请结合原文加以分析。

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）曾子曰：“士不可以不弘毅，____________。”（《论语》十二章之《泰伯》）

（2）____________，可以横绝峨眉巅。（李白《蜀道难》）

（3）人生如梦，____________。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（4）“离骚”者，____________。（司马迁《屈原列传》）

（5）儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性。荀子在劝学中说“故不积跬步，无以至千里”，《老子》中说“____________，____________。”

8、在横线处填写作品原句。

①前人诗句“舞雩归咏春风香”中的“舞雩归咏”，是对《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中曾皙描绘理想生活景象“____，____，咏而归”的化用。

②杜甫在赞美诸葛亮实现开济功业的同时寄寓自己壮志难酬苦痛之情的千古名句是________，________。

③苏轼在《赤壁赋》中感慨个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是：____，____。

④《国殇》中的名句“____，____”可以用来表达对抗击新冠病毒疫情牺牲者的敬意。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》里有生动的描绘：“_________，_________”。

(2)“比”是《诗经》常用的表现手法，《氓》中“_________，_________”两句就使用这种手法，以桑叶的润泽有光来表现女子的容颜亮丽。

(3)中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫《登高》中“_________”，以叶落纷纷生发悲秋之意，晏殊《浣溪沙》中“_________”则由花谢之景触发伤春之情。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古代诗文中，有许多以“风雨”来抒发情感或阐明观点的名句，如《荀子·劝学》中用“_______________，_______________”来形象地论述积累的重要性。

（2）在《出师表》中，诸葛亮认为“_______________，_______________”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。

（3）李商隐《锦瑟》中，“_______________，_______________”一联化用庄周、望帝的典故，寄托了诗人的伤感之情。

11、在横线写出诗文原句（限选做其中4道题）（8题）

1.户庭无尘杂______________,________________,复得返自然（陶渊明《归园田居》）

2.或取诸怀抱，悟言一室之内；_______________,___________________。(王羲之《兰亭集序》)

3.云销雨霁，彩彻区明。____________________,_________________________。（王勃《滕王阁序》）

4.苔痕上阶绿，草色入帘青，_______________,_____________________。（刘禹锡《陋室铭》）

5.雕栏玉砌应犹在，_________________，问君能有几多愁？___________________。（李煜《虞美人》）

6.山映斜阳天接水，____________________,_________________________范仲淹《苏幕遮》）

12、阅读下面这首宋诗，完成小题。

春日西湖寄谢法曹歌①

欧阳修

西湖春*归，春水绿于染。

群芳烂不收，东风落如糁②。

参军③春思乱如云，白发题诗愁送春。

遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。

万里思春尚有情，忽逢春至客心惊。

雪消门外千山绿，花发江边二月睛。

少年把酒逢春*，今日逢春头已白。

异乡物态与人殊，惟有东风旧相识。

【注】①本诗作于宋仁宗景祐四年（1037年）春。1036年秋，欧阳修受谗毁，被贬为峡州夷陵令。后友人谢伯初从许州（今河南许昌市）寄诗于他，子是诗人作此诗以酬答。西湖：许州的西期。谢法曹：谢伯初。②糁：碎米粒。③参军：谢伯初。

【1】下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ）

A．“春水绿于染”与“春来江水绿如蓝”（白居易《忆江南》）相似，都写春水之绿。

B．“天涯万里人”是说谢法曹远在万里之外；作者于西湖上独饮，苦无知音。

C．木诗先写许州西湖暮春绿肥红瘦之景，后写夷陵早春雪消花发之景，两相对比。

D．全诗结构上由景及人，由景及情，层次分明，且接转自然，语言明白晓畅。

【2】全诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要说明。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

郭子仪，字子仪，华州郑人，长七尺二寸，以武举异等补左卫长史，玄家天宝十四载。安禄山反，诺于仅为卫尉卿、灵武郡太守，充方节度使，率本军东讨。子仪收云中、马邑，开东陉，会李光弼攻贼常山，拔之，子仪引军下井陉，与光弼合，破贼史思明众数万，遂趋常阳以守。安禄山益出精兵佐思明，子仪曰：“彼恃加兵，必易我：易我，心不固，战则克矣，"士殊死斗，遂破之，于是昼扬兵，夜捣垒，贼不得息，气益老，思明跳奔博陵。方北图范阳，会哥舒翰败，天子入蜀，太子即位灵武，诺班师。子仪与光弼率步骑五万赴行在。时朝廷昏昧。众单寡，军容缺然，及是国威大振，拜子仪兵部尚书、同中书门下平章事，仍总节度，肃宗大阅六军，鼓而南。代宗立，程元振自谓于帝有功，忌宿将难制，离构百计。因罢子仪副无帅，为肃宗山陵使。子仪惧谗且成尽裒代宗所赐诏数千余篇上之因自明诏曰朕不德治大臣忧朕甚自愧自今公毋有疑。仆固怀恩请吐蕃、回纥党项数十万入寇，朝廷大恐，诏子仪屯奉天。帝问计所出，对曰：“无能为也。怀恩本臣偏将，然素失士心，今能为乱者，思归之人，劫与俱来，且臣部曲，素以恩结之，彼忍以刃相向乎？曰：“善”掳寇邠州，先驱至奉天，诸将请击之，子仪曰：“客深入，利速战。彼下素德我，吾缓之，当自携贰”因下令：“敢言战者斩！”贼果遁。德宗嗣位，赐号“尚父”，进住太尉、中书令。建中二年，薨，年八十五：帝悼痛废朝五日。及葬，帝御安福门，哭过其丧，赐谥曰忠武，配飨代宗庙廷。

（节选自《新唐书·第子仪传》）（节选自《新唐书·郭子仪传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.子仪惧诱且成/尽裒代宗所赐诏数千余篇/上之因自明/诏曰/朕不德治大臣忧/朕甚自愧/自令公毋有疑/

B.于仪惧且成/尽裒代宗所赐诏数千余篇上之/因自明/诏曰/朕不德/治大臣忧/朕甚自愧自今/公毋有疑/

C.于仪惧谗且成/尽裒代宗所赐诏数千余篇/上之因自明/诏曰/朕不德/治大臣忧/朕甚自愧自今/公毋有疑/

D.子仪惧谗且成/尽裒代宗所赐诏教千余篇上之/因自明/诏曰/联不德/治大臣忧/朕甚自愧/自今公毋有疑/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.武举，古代专为选拔武职人才而设置的科目，始创于唐代武则天时期。

B.山陵使，古代皇帝死亡，葬地所在称山陵，山陵使掌皇帝丧葬之事，多由大臣临时兼充。

C.回纥，我国古代北方及西北民族，维吾尔族祖先，唐时建国，曾助唐平定安史之乱。

D.太尉，唐代三公之一，是中央掌管全国户口、赋役方面的政令的最高官员。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.郭子仪武举出身，深谙用兵之道。常阳之战，他利用史思明得到援军后轻敌、军心不稳的时机速战速决；仆固怀恩叛乱时他坚守营垒，使敌人自退。

B.郭子仪战功卓著，挽狂澜于既倒。安史之乱时，他临危受命，攻下云中、马邑、常山等地，与李光弼打败史思明，率兵赶赴皇帝驻地，国威大振。

C.郭子仪素有威望，遭到小人谗害。他在玄宗时战功赫赫；代宗即位，程元振担心他难以制服，多次离间诬陷，使他被罢免了副元帅之职。

D.郭子仪功在社稷，死后恩宠备至。他死后，德宗非常哀痛，停朝五日；到出葬时，皇帝驾临安福门哭送丧车，并恩赐供奉到代宗庙中接受祭祀。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于是昼扬兵，夜捣垒，贼不得息，气益老，思明跳奔博陵。

（2）客深入，利速战。彼下素德我，吾缓之，当自携贰。

【5】郭子仪为什么认为仆固怀恩不会有什么作为？

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

①蠹众而木折，隙大而墙坏。 ——《商君书·修权》

②道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。 ——《荀子·修身》

③明者防祸于未萌，智者图患于将来。 ——陈寿《三国志·吴书·吕蒙传》

④长风破浪会有时。 ——李白《行路难》

⑤为政之要，莫先于用人。 ——司马光

⑥人间正道是沧桑。 ——毛泽东《人民解放军占领南京》

以上是《习近平总书记系列重要讲话读本》引用的名言警句。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。