海南省儋州市全市2025年高考模拟（一）语文试卷（附答案）

1、借用古诗写抗疫宣传语。

“援师平定疫情日，举国欢呼莫忘初”让我想到了诗人陆游的诗句：_____________；“咬定新冠不放松，使命就在疫情中”让我想到郑板桥的诗句：__________；“但使南山战士在，不教新冠度武汉和“抗疫百战白衣甲，不破新冠誓不还”让我想到了诗人王昌龄的诗句：_________和__________。我也能用借古诗写一句抗疫宣传语：__________。

2、根据课文内容完成练习。

1．陆地的恐龙演化成天空中的飞鸟要经过以下四个阶段。你能给排序吗？（填序号）

①第一种恐龙 ②猫食性恐龙 ③庞大家族 ④学习飞行

________________________________________

2．“千年梦圆在今朝”中“梦”指的是__________，“圆”指的是_________，是因为中华儿女有着锲而不舍、________的精神，千年的梦才能在今朝实现。

3、根据课文内容填空。

1．“像________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”朗读着这样的句子，我能真切地感受到朱自清对时间流逝的___________之情，让人回味无穷，我还读过他的散文作品《_________》。

2．《那个星期天》中的“我”在那一天经历了_______、________、_______的心情变化，课文通过细腻的笔触，抓住了“我”和母亲的_______、动作、________、________等的描写，使人物形象突出，性格特征鲜明，给人留下深刻印象。

4、【拓展运用】

（1）季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？ 

____________________________________________________________________

（2）在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？ 

5、认一认，加拼音。

悟（   ） 哼（   ） 芦（ ） 割（ ）

梧（   ） 享（   ） 护（ ） 害（ ）

6、读古诗，完成下面的练习。

静夜思   寻隐者不遇

床前， 松童，

疑霜。 言师采药去。

举望， 此

  深知处

1、这首诗的作者是唐朝诗人   1、把古诗补充完整。

（ ），写的是诗人看到 2、古诗中写童子回答“诗

（ ），想起了自己的（   ）。 人”的问话的诗句是：（ 

2、“抬起头看看天上的明月，低下   ）。

头思念起故乡”。这句话可以用第

（ ）句诗来概括。

7、读词，并回答问题。

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

【1】这首词是______代词人______写的，词牌是______，题目是______。

【2】用“ ”画出描写江南景色的句子，用“﹏﹏﹏”画出最能表现童趣的句子。

8、阅读古诗，完成练习。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

__________________，__________________。

【1】补充诗句，解释词语。

中庭：__________________               地白：__________________

【2】诗的第一、二句分别从__________、__________、__________的角度来写月夜。“地白”从__________来写；“冷”从__________来写；“树栖鸦”从__________来写。

【3】这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？

____________________________________________

【4】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？

____________________________________________

9、阅读理解。

“诺曼底号”遇难记（节选）

人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。

“快干！”船长又叫道。

二十分钟到了，轮船沉没了。

船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。

【1】照样子，写词语。

阴惨惨（ABB式）　___　___

【2】船长沉入大海时，“一个手势也没有做，一句话也没有说”，这说明（ ）

A．他面对死亡很害怕，无话可说。

B．他的救援工作结束了，能平静无畏地面对死亡。

C．他没有思想准备，没机会说话。

【3】船长的“做人之道”是什么呢？

__________________

【4】读了短文，你认为船长是个什么样的人呢？

__________________

10、阅读芳草地。

柔软的鸭绒被

转眼间 ，冬天又到了 ，刺猬又要冬眠了 。他刚把门关上 ，就听见有人敲门，原来是小鸭子来看它。小鸭子说：“刺猬大哥 ，为了治好你的关节炎，我把平时蜕下来的毛织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒被，这样 ，你整个冬天都能睡的暖和了。”

【1】短文共有（   ）句话 。

【2】这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗 ？

_______________________________

【3】短 文 写 了 _______ 把_______送 给 _______。

【4】从文中找出意思相近的词 。

软和－（_____）　　　温暖－（______）

【5】除了小刺猬外 ，你还知道以下的小动物中哪些是冬眠的？把它们圈出来。

乌龟　 兔子 　青蛙　 鸭子　 蛇　 熊　 狮子

11、阅读

天窗

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看到“有”，从虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!

【1】写出下列词语的近义词。

奇幻______ 感谢______ 真切______

【2】孩子们会从“天窗掠过的一条黑影”想象到___________、___________、___________，还可能想象到___________、___________。

【3】文中的“天窗”象征着（ ）

A．外面世界的美好

B．儿童通往想象世界的窗口

12、课内阅读。

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

【1】用“　　”画出本段的中心句。

【2】“太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。”这句话中的“还可能”是否可以删掉？为什么？

______________________________

【3】选文中画“____”的句子运用的是______和_______的说明方法。

【4】请用简洁的语言概括出火星有可能存在生命的原因。

(1)______________________________________________________________

(2)______________________________________________________________

13、重点段落品析。

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。

【1】动物王国有什么事情发生？

____________________________________________

【2】说一说：小动物们会来参加吗？为什么？

____________________________________________。

14、阅读课内选段，完成练习。

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆智人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。

乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，         ，最后等于“         ，忙趁东风放纸鸢”。

【1】在短文中的横线上填入恰当的诗句。

【2】请概括这两段话的大意，并说说你是用什么方法概括出来的。

选段一：________________

选段二：________________

方法：__________________

【3】根据短文内容，把下列示意图补充完整。

大地万物+__________=一片白茫茫=_________

【4】想一想，字宙另一边的其他计算方法是什么样的？选择一种，写一写。

_________________

15、豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（仿写拟人句）

_____

16、“被”字句改为“把”字句。“把”字句改为“被”字句。

1.幸而存活的树苗被狂风暴雨吹倒了。

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2.总理过来把椅子扶正。

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17、把“被”字句改成“把”字句。

1．门被罗丹随手轻轻地关上了。

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2．水稻被螃蟹咬得精光。

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3．红头被牛吃进肚子里去了。

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18、照样子，改写句子。

例：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。→围观的中国人都紧握着拳头，谁又敢怎么样呢？

我不会豁虎跳也能扮老虎。→____________________

19、按要求，写句子。

A用划线词语写句子。

（1）佳子高兴地又唱又跳

（2）为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。

B改成陈述句。

（3）老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！

（4）还没到下课时间，我们怎么能私自离开教室呢！

C连成一句通顺的话，并加上标点。

（5）将  借给  自己的 小朋友   了 小花伞

（6）鲜艳的 草坪上 花朵  开满了

20、按要求写句子

（1）狼从窟窿里钻进去把羊叼走了。（改为“被”字句）

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（2）那条河很浅。（改为反问句）

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（3）羊已经丢了，还修羊圈干什么？ （换一种说法）

羊已经丢了，不用修羊圈。

冬天来了，春天还会远吗？

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21、学以致用。

介绍一种事物可以采用很多的说明方法，如________、_________、_________、________等。试着用上两种说明方法介绍一个与你学习相伴的学习用具，如笔袋、台灯、字典等。

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