陕西省安康市石泉县2025年高考模拟（3）语文试卷（附答案）

1、一字组多词。

1．慈——( )——( )——( )

2．疼——( )——( )——( )

2、写出下列句子主要运用的修辞手法。

（1）极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。______

（2）拿笔的时候，全靠食指推动笔杆；遇到危险的事，都要食指去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，食指接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，食指消受的机会最多。______

（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？______

（4）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。______

3、比一比，再组词。

浸__________ 嫌__________ 祭__________

侵__________ 谦__________ 察__________

缠__________ 汛__________ 榨__________

厘__________ 讯__________ 窄__________

4、积累运用。

本单元的课文让我们在重温革命岁月中懂得了什么是爱国：爱国是《七律·长征》中“____________，_________”的英雄气概和革命乐观主义精神；爱国是曹植“捐躯赴国难，__________”的英勇献身；爱国是陆游“________”的责任感，是李纲“祖宗疆土，_______，__________”的誓死捍卫！

5、读句子完成练习。

（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

“______”、“______”、“______”突出了小燕子可爱、活泼的特点，“______”突出了小燕子的灵巧和可爱。这句话表达了作者对小燕子的______之情。

（2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

“微微”突出了________，“如毛”突出了________。“红的白的黄的花，青的草，绿的叶”写出了春天颜色的________，体现了春天的________。“赶集似的”“聚拢”运用了________的修辞手法，形象地写出了春天___________的景象。

（3）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

“_________”、“_____”写出了飞倦了的小燕子停歇的状态在广阔蓝天的背景下，几痕细线上停着几个小黑点，构成一幅_________的画面。

6、回忆课文内容填空。

静夜思

，疑是地上霜。

举头望 ，低头思 。

【1】把古诗补充完整。

【2】这首诗表达了作者（　　）

A．对月亮的赞美之情

B．对家乡的思念之情

C．对家乡的喜爱之情

D．对亲人的怀念之情

【3】《夜色》一文中，（　　）晚上偏要拉“我”去散步。

A．妈妈

B．爸爸

C．哥哥

D．姐姐

【4】一到端午节，外婆就会为我们包（　　）吃。

A．饺子

B．包子

C．粽子

D．汤圆

7、阅读

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只能躲到你的怀里。

飞鸟集（节选）

雨点吻着大地，

微语道：

“我们是你的思家的孩子，

母亲，

现在从天上回到你这里来了。”

（作者：泰戈尔）

【1】下面说法不正确的是（       ）

A．这两首诗都写出了孩子对母亲的眷恋之情，表达了对母爱的赞美和感激之情。

B．《飞鸟集》中，诗人把雨点比作孩子，把大地比作家。

C．这两首诗的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。

D．诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

【2】《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”指_________，“心中的风雨”指__________。

8、古诗文赏析。

四时田园杂兴（其二十五）

［宋］范成大

梅子金黄杏子肥， 。

日长篱落无人过，惟有 。

【1】将全诗补充完整。

【2】解释下列词语。

①杂兴：__________________       ②篱落：________________

【3】诗中用梅子黄、________________、________________、菜花稀，写出了________________时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

【4】说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。

________________

【5】这首诗表达了作者怎样的感情？

________________

9、课内精彩阅读。

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，（ ）着碧绿的衣裳，（ ）着雪白的肚皮，（ ）着一对大眼睛。

【1】根据课文内容选一选，填一填。（填序号）

①露 ②鼓 ③披

【2】大青蛙长什么样子？用“___”画出来。

【3】小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得他们会对妈妈说些什么，试着写一写吧。

小蝌蚪会说：“___________________________________________________。”

10、阅读理解。

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛大哥，他出多少斤樱桃请你背他？”

“千斤。”

毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！”

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

【1】请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题。（  ）。

A.毛驴和老山羊 B.老山羊和牛大哥 C.毛驴和牛大哥

【2】联系上下文，完成填空。

（1）文中的“千斤”这句话是______（谁）说的，在毛驴眼中的“千斤”指的是______，牛大哥眼中的“千斤”指的是______。

（2）毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”，此时，毛驴心里可能会想：____________

【3】你喜欢故事中的谁？为什么？

_____________________________________

【4】读了这则寓言故事，你明白了什么道理？

__________________________________________________________

11、阅读理解

绿色的歌

豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光。

他们穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地唱着：“蝈蝈蝈！蝈蝈蝈！”

他们唱的歌，都很好听。早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打蒿儿了，他们还在唱。那歌声，像清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧笛。他们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。

【1】借助关键语句概括第三自然段的意思。

____________________________________

【2】这段话是按________顺序写出了歌声的不同特点，早晨的歌声________，午后的歌声清凉，傍晚的歌声香美动听。

【3】读这段话时，你感受到了________和________。（可从短文提取信息，也可以自己概括，能写出两方面即可。）

12、课外阅读我最棒

五个好朋友

小黑熊摔伤了腿，一个人，好孤单。

天蓝蓝，阳光金灿灿，空气多么好！小黑熊说：“小鸟小鸟，你能帮我瞧瞧小伙伴都在做什么吗？”

小鸟回来了，告诉小黑熊：“小棕熊正在摘苹果呢！小浣熊在烤葡萄干面包！小白熊在锯木头！小树袋熊在采花。”朋友们都在做自己的事，可是我…… 什么也没法做。小黑熊很难过。“叮咚——叮咚——”谁来了？呀，小棕熊、小浣熊、小白熊……朋友们都来了！

小棕熊带来了一篮苹果，小浣熊拿出香喷喷的面包，小白熊带来了一把漂亮的小摇椅，树袋熊送给小黑熊一个美丽的花环。大家齐声说：“小黑熊，祝你快点好起来啊！”

【1】照样子，写词语。

金（灿灿）

亮____ 黑____ 红____

绿____ 白____ 香____

【2】你能再写出几个表示声音的词语吗？

叮咚叮咚____________________

【3】小黑熊的好朋友给它送来了什么样的礼物？ 连一连。

小棕熊 香喷喷的面包

小浣熊 一篮苹果

小白熊 一个美丽的花环

树袋熊 一把漂亮的小摇椅

13、①“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

②我知道父亲此时也最快活。

③过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”

④“为什么？”我惊愕地问。

⑤父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

⑥我真高兴，父亲不是猎人。

【1】文段中表示时间短的词语是“_______”，我知道的表示这个意思的词语还有_______、_______等。

【2】“鸟最快活的时刻”是________________________。

【3】鸟飞离树枝的那一瞬间为什么“容易被猎人打中”？用“﹏﹏”画出来。

【4】读文段中父亲的话，我们可以看出父亲是个__________________________的人。

【5】下面对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的分析最准确的一项是（ ）

A．因为父亲带“我”去树林观鸟，所以“我”很高兴。

B．父亲是个知鸟、爱鸟的人，不会破坏大自然，“我”很高兴，也体现了“我”是个爱鸟、爱大自然的人。

【6】你想对文中的父亲说点什么？

_______________________________________________________

14、阅读理解

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮(yóu  yò u)票，(飘  漂)哇(飘  漂)哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像（      ）的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘(zhāi zāi)呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……（      ）的菊花在秋雨里频频点头。

【1】认真读短文，在括号内正确的拼音或汉字上打对号。

【2】结合上下文理解词义是中年级理解词语的好方法，请你先在括号里填上恰当的词语。然后结合上下文说说“五彩缤纷”的意思：__________________________________。

【3】请认真读读短文的第二句和第三句，想一想秋天的雨还把什么颜色给了谁，仿照写二句打比方的句子。

__________________________________________

【4】平时你一定读了许多书，积累了许多描写秋天的词语，请你写下来。（至少写4个）

（_________________）  （_________________） （__________________）  （__________________）

15、给句子换个说法，保持意思不变。

1．牛郎不得不离开家。

_______________________

2．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

___________________

16、按要求改写句子。

（1）翠鸟一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）

_____________________________________________

（2）海底世界很美。（改为感叹句）

__________________________________________________

（3）难道大自然不是一本读不完的大书吗？（改为陈述句）

___________________________________________

17、改写句子。

①乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。(改为“被”字句)

__________________________

②这片竹林被那场无情的大火烧光了。(改为“把”字句)  

__________________________

18、句子加工厂。(按要求写句子)

1．秋风吹过田野。(扩句，至少扩两处)

________________________________________________________

2．我们怎能失去老百姓的信任呢？(改成陈述句)

________________________________________________________

3．大鲈鱼被我放回到湖里去。(改为“把”字句)

_______________________________________________________________________________

_________________________________

4．人们把我领到一只大鼓旁边。(改为“被”字句)

________________________________________________________

5．他取得了优异的成绩。

他一点也不骄傲。(用关联词把两句话合并为一句)

________________________________________________

6．人们谈笑风生，真幸福啊！(用加点词造句)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

__________

19、句子加工厂。（照样子，改写句子）

例：太阳公公起床了，露出了笑脸膛儿。

太阳公公起床了，露出了晶莹的笑脸膛儿。

（1）山雾躲进草丛，变成了小露珠。

（2）秋天了，遍地都是稻穗。

20、你能不改变句子的意思，把下面的句子换个说法吗？

1.有几个虫子怕什么！

______________________________________

2.叶子上的虫还用治？

__________________________________________

21、看图写话。

图中都有谁?他们都在干什么?把你看到的、想到的写下来。（不会的字用音节代替。）