陕西省榆林市清涧县2025年高考模拟（一）语文试卷（附答案）

1、看拼音，写词语。

fán suǒ huī huáng qǐ dí shā jūn líng lóng lí míng

（______） （______） （______） （______） （______） （______）

2、照样子，加偏旁组新字再组词。

例： 分 扮 打扮

份 月份

亭 _____________

_____________

且 _____________

_____________

3、根据课文内容填空。

1.本学期我们认识了许多优秀的人物,请填上合适的词语说说他们各自的特点。

　　　　　的刘翔,　　　　的朱德,　　　　的李广,　　　　的王勃。我们还游览了　　　　的南沙群岛,欣赏了庐山　　　　　的云雾,到　　　　的海底世界去探险。 

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的　　　　　　　　　　。有的　　　　　　,露出　　　　　　　。 

这让我联想到了“映日荷花　　　　”的诗句。有的　　　　,看起来　　　　　　　　　　。这让我想到了“小荷　　　　”的诗句。 

3.这时王勃正站在窗前,凝望着江上迷人的风景:远处,天连着水,水连着天,　　　　。一只野鸭正　　　　落日的余晖　　　　,灿烂的云霞在天边　　　　……正是这样,才写出了千古传诵的名句: 　　　　　　,　　　　　。由鸟儿还可以联想到诗句: 　　　　, 　　　　　　。

4、多音字组词

禁   jīn_____ jìn_____  作 zuò_____ zuō _____

5、照样子写词语。    

ABCC：小心翼翼   ________________________________________

AABC：依依不舍   ________________________________________

6、回答问题。 

嫦娥

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【1】《嫦娥》的作者是________代诗人________，他与________并成为“小李杜”。

【2】这首诗歌表达了诗人________的心情。

7、阅读理解。

（一） 示儿 

[南宋] 陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

【1】九州在诗中是指___________，乃翁是指___________。

【2】诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）______________________,诗人的遗恨是(用原句回答)_____________________,诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。

8、对比阅读古诗，完成练习：

乡村四月

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【1】题目交代_______和________，描写的是_______（季节）乡村的景色。诗中描写的景物

有_________、__________、___。

【2】解释词语：

白满川：_________________。                    子规：__________________。

才了：________________。                       蚕桑：__________________。

【3】后两句诗的意思是_______________。“________”“________”两个字充分表现出农民劳动的繁忙与紧张。

【4】对诗人表达的感情理解错误的一项是（       ）

A．表达了诗人对乡村风光的热爱与欣赏

B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的赞美

C．表达了诗人对都市繁华生活的向往

9、阅读理解

《圆明园的毁灭》片段

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春*。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

【1】形近字组词。

郊______ 绕______ 阁______ 瑶______

效______ 饶______ 搁______ 摇______

【2】写出下列词语的近义词。

环绕_______ 仿照_______ 仿佛_______

【3】圆明园由_______、_______、_______三园组成，又称圆明三园。

【4】句子。

（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩写）

____________________________________

（2）画直线的句子在自然段中起__________作用。

【5】文段从_________的布局,________的建筑来描写了圆明园昔日的辉煌。

10、非连续性文本阅读。

材料一 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

材料二 有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达八百万吨和三百万吨，每年浪费食物总量折合粮食约五百亿公斤，接近全国粮食总量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。

【1】从材料二中，你发现的问题是：( )针对以上问题，你的解决方法是：( )

【2】有些人请客摆阔气，认为餐桌上的菜剩得越多越有面子，请你劝说几句。

___________________________________________

【3】如果你餐馆老板，你准备采用哪些有效措施，既能鼓励广大消费积极加入“光盘行动”中来，又保证餐馆不折本。

（1）餐馆大门口，地面，墙面等全方位，将“说直盘中餐，粒粒皆辛苦”改编成“光盘行动”海报宣传标语——( )，让宣传入脑入心。

（2）推出“( )”，老板将免费赠送( )和( )活动。

11、阅读文章，回答问题。

第一张月票（节选）

晓征8岁那年，我们家从市中心搬到了远离学校的郊区。晓征原来就读的学校一下子变得离家很远，要不要转学呢？毕竟半年多前，晓征上学还要大人送，后来因为离学校近，才渐渐地能自己去上学。

“真的给她买一张月票，让这么小的一个女孩子，天天背着书包，坐十多站公共汽车进城上学？”妻子说到这儿，望着我不再吭声。对此，我也很犹豫，但是我想听听晓征的想法。

“我行。”晓征（   ）地说，“先让妈妈每天早上带我过马路，上车，托售票员阿姨照顾我。放学的时候，我自己就行了……”

我和妻子没再说什么。只是开始几天，妻子送晓征上车，我接她下车。

促使我们在是否转学这个问题上拿定主意的，是晓征自己。晓征同班集体、同老师的感情，她那种要求增强独立行动能力的愿望，都使我们备受鼓舞。我们悄悄地分析了一下，觉得晓征心比较细，性格又比较开朗，我们应当放手让孩子试一下。我们给她买了一张学生月票，每天早晨定时送她到车站。

“爸爸，妈妈，”记得第一天放学回来，晓征得意地把那张月票在我们眼前晃了晃，（   ）地说：“这是我们班里的第一张月票，第一张！”

当然，那也是她拥有的第一张月票。那小小的硬卡，仿佛在那一刻被赋予了某种象征意味。

初中二年级暑假，晓征被推荐参加赴嵩山的夏令营。北京营员从北京站出发，到郑州集合。那是个闷热的黄昏。晓征自己打点好了行装，把携带的物品，特别是公物和书籍，都一一记录在一张小卡片上。准备停当，吃过晚饭，却来了一场大雨。等雨小了些，晓征就要走，但不让我们送，说连电车站也不必去。我没有说话，只帮她把背包提到楼门口，目送着她的背影消失在风雨中。

从嵩山夏令营发回的第一封信里，晓征写道：……冒雨赶到北京站，很多营员都到了。细一看，送行的要比登程的还多一些。因为有的营员是由爸爸、妈妈或是妈妈、舅舅……送来的。只有我，差不多是年龄最小的了，是自己背着背包到车站的。我们的带队老师使劲拍了拍我的头……”

我和妻子看了信，心里不只是欣慰。

【1】想象人物说话时的语气或神态，把短文括号里的提示语补充完整。

【2】读读“妻子”和“晓征”对于是否转学这件事中有关她们语言描写的句子，概括出她们此时的想法。

妻子：__________   晓征：__________

【3】用简短的语言概括出本文叙述的关于晓征的两件事。

______________________________

【4】“这是我们班里的第一张月票，第一张！”这张小小的月票意味着什么？

__________________________

【5】“我和妻子看了信，心里不只是欣慰。”心里不只是欣慰，还有什么？（   ）（多选）

A.难过，孩子没有说想念父母的话。

B.自豪，对自己教育孩子的方法感到满意。

C.高兴，为孩子长大了、自立了感到高兴。

D.自责，为当时没有送孩子感到内疚。

12、阅读下列两则材料。

【材料一】

①为了能搭上蜜蜂的顺风车， 蜂虱（shī）——一种无翅寄生蝇，需要具备非凡的抓握力。现在，一项新的研究不仅揭示了蜂虱是如何在飞行的蜜蜂身上行走的，还表明蜂虱在陆地昆虫中具有最高的附着力。

②蜂虱的附着力主要依靠它们高度特化的足。每只足“配备”着齿状的爪，共有28个齿或爪尖，从而使蜂虱可以在蜜蜂飞行时附着在蜜蜂稀疏的毛发上。据目前所知，蜂虱的爪是独一无二的。昆虫的爪通常只有一个爪尖，有一些物种可能有两三个爪尖，但蜂虱的爪却像梳子一样，有多个爪尖和深深的间隙。

③此外，蜂虱的足还具有垫状的构造，从而使它们能牢牢附着在光滑的表面上，如蜂箱里的蜂蜡。

④蜂虱的爪还有柔软的侧脊和沿着足部生长的“制动器”，从而使它们能通过简单的扭动迅速放开紧紧抓着蜜蜂的足，以便从蜂体脱离。正是这一特性引起了研究仿生学的科学家的兴趣。

⑤德国大学的动物学家蒂斯·比舍尔表示：“其他具有强附着力的动物要么能分泌强力的黏液，要么能破坏表面的附着结构。但这两种方式都或多或少是永久性的，因此不允许快速分离和移动。”蜂虱抓取能力的原理则是纯机械的，因此可以被用于设计陆地和水下机器人。

【材料二】

①令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。

②苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢?原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”、这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

③仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分；也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。

【1】材料一中，蜂虱的附着力高主要是因为_________ 、_________

【2】材料一第②段画线的句子除了列数字，还运用了_______和_________的说明方法，说明了_________。

【3】阅读两则材料，判断对错。正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）一项新的研究表明蜂虱在昆虫中具有最高的附着力。( )

（2）仿生学家根据苍蝇嗅觉器官的结构和功能，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。( )

【4】以上两则材料说明了哪个观点，最恰当的一项是（     ）

A．说明人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理创造出适用于生产和生活的先进技术。

B．说明蜂虱有很强的附着力，可以被用于设计陆地和水下机器人。

C．说明苍蝇的“鼻子”很灵敏。

【5】除了以上两则材料，你还知道人类有哪些发明创造也是从动物身上得到启示的?请写出一个例子，不少于50字。

_____________________________________

13、阅读下面的话，再完成练习

小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，聚然间响起了一阵掌声

(1)“注视”的近义词是：

________；________；________；________

再写出几个表示“看”的意思的词或成语：

________ ________ ________  ________  ________

(2)“聚然”的近义词有：________ ________ ________ ________

(3)你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢？

(4)如果你是小英，你会对大家说些什么呢？

14、课外阅读

秋风

秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!”它告诉放学的孩子:“山果熟了,快去采摘吧!”

等了一夏天的孩子,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。

哈,好迷人的山林!给孩子们那么多的黄金,那么多的姹紫,那么多的嫣红。孩子们钻了进去,一下子都变得含蓄成熟起来。他们想,那簇簇山里红,该不会是秋风用霞染出来的吧?那串串大山枣,该不是秋风用火点燃的小灯笼吧?还有那遍地的黄花菜,是不是秋风用太阳的金线编织出来的?风儿吹动脸上的汗珠,酥酥的,就像妈妈亲着脸蛋儿那样舒心。

天是那样高、那样蓝,地是那样五彩缤纷,孩子们简直陶醉了。

【1】请在短文中找出反义词

凉爽——________　　直爽——________

【2】仿写词语。

嘻嘻哈哈：_____________、_______________。

【3】读第3自然段,用几个词语写出秋天山林的特点。

_____的山林　　　_____的山林　　　_____的山林

【4】用直线画出文中一句描写“秋风”的句子,采用的 修辞方法。

【5】划线句子是__句，把__比作__。

15、书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（还可以把书比喻成什么，写一写。）

_________________________________________

16、太阳晒干了湿衣服。

改为“把”字句：_______________

改为“被”字句：_______________

17、按要求改写句子。

1．皎洁的月光柔和地洒在大地上。(缩句)

______________________________________________________________________

2．那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？(改为陈述句)

______________________________________________________________________

_________________________________

3．一直坐在门边的冼星海激动得站起来，一把将稿子抓到手里，斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好！一定能！”(改为转述句)

______________________________________________________________________

_________________________________

4．冼星海倾吐了渴求谱写大型音乐作品的愿望。

改为 “把”字句：

______________________________________________________________________

跟我学：改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。

改为“被”字句：

______________________________________________________________________

18、句子练习。

1．伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说:“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）

_______________________

19、照样子，把句子变个说法。

例：人们把洪水引入了大海。

洪水被人们引入了大海。

1.我们把教师打扫得干干净净

___________________

2.雨水淋湿了我的衣服。

___________________

20、按要求写句子（6分）

（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?（改为陈述句）

（2）一阵微风吹过，小稻秧随风摆动起来。(把小稻秧当成人来写)

（3）一群杂草团团围住了小稻秧。（改为“被”字句）

21、看图写话。

仔细看图，想一想：两幅图有什么不一样？小猫为了吃鱼，做了一件什么事？展开想象，把故事写下来。