1、指出下面句子所使用的修辞手法,并任选一种修辞写一句话。
1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。_____
2.是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。_____
3.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。_____
___________
2、照样子写词语
(1)例:飘来飘去
______________ ________________
(2)“成”字_____(①先 ②后)写点,“京”字_____(①先 ②后)写点。(填序号)
(3)“腿”字的偏旁是________,带这个偏旁的字多与_______(①人体 ②月亮)有关,带有这个偏旁的字还有___________(请写出一个)。
(4)“笑”共_______笔,第7笔是_______。用音序查字法查字典时,先查大写字母__________,再找音节_______,可组词为 _______、_______(写2个)。
3、形近字比一比,再组词。
出( ) 白( ) 妈( ) 西( )
山( ) 的( ) 好( ) 四( )
正( ) 右( ) 早( ) 学( )
五( ) 石( ) 果( ) 字( )
4、加部首组成新字,再组词。
例:皮:披(披衣服) ________ ________
包:________ ________ ________ ________
合:________ ________ ________ ________
5、写反义词。
陌生——( ) 增长——( )
清晰——( ) 幼稚——( )
6、
画鸡
________红冠____用裁,
满身雪________将____。
平生____敢轻言语,
____叫千____万户____ 。
1.把古诗补充完整。
2.诗的作者是 ()。
A.杜甫 B.唐寅
7、补充古诗,完成练习。
乞巧
[唐]林杰
______,牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月,______。
【1】补全诗句。
【2】乞巧节在农历______,人们有______的习俗。
【3】哪句诗描写了《牛郎织女》的故事?用“____”画出来。
【4】这首诗表达了人们怎样的心愿?
__________________________________
8、阅读
河里的月亮
天上一个月亮,
河里一个月亮,
滚圆,滚圆,
晶亮,晶亮。
一条鱼儿游过,
月亮忽然碎啦,
一块,两块,
东晃,西晃。
【1】这首诗共有(_____)句。
【2】诗中有一个怎样的月亮,用“___”划出来。
【3】找出诗中的一对反义词:___——___
【4】什么地方的月亮碎啦?( )
A. 天上 B. 河里
9、阅读短文,按文后要求去做。(20分)
春笋
(1)我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春*,竹林的后代——春笋。△
(2)春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬,洒在竹叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上,渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁,咂呀咂,积聚着力量。
(3)嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!瞧,漫坡遍地,麻麻密密。一个个像尖锥似的。
(4)啊,春笋生得多么顽强啊!春雷一动就破土而出,冲破地皮蹦出来,顶开沙砾冒出来,窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的,浑身可充满活力,比钢钎更刚强,比风钻更锐利,任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
(5)啊,春笋长得多欢畅啊!迎着阳光、吸着雨露,一个劲地拔节。叭叭叭,一节,一节,又一节……你追我赶,竞争着向上。
(6)长吧,长吧!高高的蓝空多广阔,看谁快快长成材,比谁早日作贡献。△
(1)按分好的段落写出段意。
____________________________________________________________________________________________________________
(2)从第2自然段里,用“——”画出作者看到的景物,用“~~~~”画出作者听到的声音,用“ ”画出作者的联想。
(3)文章中主要运用了_____和_____的修辞方法。
(4)本文的中心思想是:(对的画“√”,不对的画“×”)
①作者看到了充满勃勃生机的春笋。( )
②作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。( )
10、阅读短文,完成练习。
班主任
张老师是个什么样的人呢?
趁他顶着春天的风沙,我们可以(仔细 详细)观察他一番。
张老师实在太(平凡 平常)了。他今年三十六岁,中等身材,有点发胖。他的衣裤都明显地旧了,但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩,连制服外套的风扣,也一丝不苟地扣着。他脸长圆,头上有三条挺深的抬头纹,眼睛不算大,但能闪闪放光地看人,撒谎的学生最怕他这目光。不过,更让学生们(敬畏 畏惧)的是张老师的那张嘴,张老师是一对厚嘴唇,冬春常被风吹得爆出干皮儿。从这对厚嘴唇里说出的话语,总是那么热情、生动、流利。
【1】选出括号里恰当的词语。
(仔细 详细)________观察 太________(平凡 平常)
(敬畏 畏惧)________的是
【2】从文中找出和下列词语意思相反的词语。
冷淡——________ 杰出——________ 马马虎虎——________
【3】短文第3自然段主要是对张老师________的描写。( )
A.外貌
B.心理
C.语言
D.动作
【4】默读短文后,我觉得张老师是一个________的人。
11、读《“歪脑袋”木头桩》,根据故事内容,说说图片里出现的形象分别是什么。
12、阅读片段,回答问题
搭石(节选)
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语,搭石原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后边的人没处落脚,( )会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
【1】在选文括号里填上合适的关联词语。
【2】根据意思从文中找出相应的词语。
(1)背对着背,往相反的方向走,( )
(2)从道理上说应该这样。( )
【3】选文第一自然段先写一行人的动作美,我们是从“_____________”这个词语知道的;再写声音美,我们是从“__________”这个词语知道的;最后写画面美,我们是从“__________”这个词语知道的。
【4】选文第2自然段描绘了这样两幅画面,(1)___________,(2)__________。这让我们感到了乡亲们的心灵美。
13、精彩片段。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子;龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足。直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”儿子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。
【1】从文中画横线的句子可以看出孩子的处境______________ 。
你能用四字词语来形容孩子的处境吗?(至少写两个)
_________________________
【2】用“﹏﹏﹏”画出猴子十分放肆的句子。
【3】回答问题。
在万分危急的时刻,船长是怎样做的?用“﹏﹏﹏”画出相关的语句,你认为船长是个怎样的人?
14、阅读游乐场。
诸葛亮治蜀
诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。
蜀国建立以后,益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓,十分专横。诸葛亮下令予以打击,引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说:“我们刚刚占据了益州.应当多行恩德。”诸葛亮说:“只有赏罚分明宽严并用,政治才能清明。”结果,不法官僚、豪强遭到严厉打击,当地有才能的人受到重用,蜀国的局势很快稳定了下来。
对西南地区的少数民族,诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败关中一带举兵反抗的少数民族部落,俘虏了他们的首领孟获。孟获不服,传说诸葛亮释放了他,如此一擒一纵,前后七次,最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑齐蚕,缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样,送给少数民族人民,还让会织锦的士兵,向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。
1.根据意思在文中找出相应的词语写下来。
(1)胡作非为,专断强横。 ( )
(2)奖赏有功的人,处罚有过失的人,界限非常清楚。 ( )
(3)重视而且恭敬地对待。 ( )
2.仿照例句,用“只有…一才能……”造一个句子。
例:只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。
15、我会照样子写句子。
例:作业被我写完了。 我把作业写完了。
1.邮票被那个人撕开了。
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2.阿切尔被那个人的举动吸引住了。
___________________________________________________________________________
16、按要求写句子。
例如:
没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界?
没有太阳,就不会有我们这个美丽可爱的世界。
1.这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?
2.在勇敢的考察队员面前,还有什么困难不能克服?
17、在群星璀璨的宇宙中,地球是渺小的。(改为比喻句)
_________________
18、照样子写句子。
例:这难道不是伟大的奇观吗?
这是伟大的奇观。
(1)他们的父母难道就不悲痛吗?
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(2)他们就不想再见一见儿子的遗容吗?
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(3)青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
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19、把下列句子改为被字句。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
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2、厚厚的积雪把树木的枯枝压断了。
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3、库伯先生派人把奔驰汽车开走了。
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20、按要求改写句子
例:乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。
【1】我们消灭了全部敌人。
(改成“把”字句) 。
(改成“被”字句) 。
【2】其实我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?(改成陈述句)
【3】小鸟在枝头跳来跳去唱歌。
【4】赵虎说:“我要向灾区人民捐100元。”(改为第三人称转述)
【5】学校要开春季运动会,纷纷报名参加。(修改病句)
【6】张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改为反问句)
21、我会写。
题目:那次玩得真高兴。
要求:1.把句子写通顺,不写错别字。
2.书写工整,正确运用标点符号。
3.不要出现真实的班名和姓名。