1、我给词语化化妆。
2、读句子,结合语境看拼音写词语。
(1)秋天的雨,有一hé( )五彩缤纷的yán liào( )。
(2)卖火柴的小女孩第三次擦燃火柴,看到翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的là zhú( ),真漂亮!
(3)小zhī zhū( )爬进屋子,zhǔn bèi( )在墙角织网。
(4)小鹿们有的俯下身子喝水,有的侧着nǎo dài( )思考,有的举目远望,却被密密层层的枝叶挡住shì xiàn( )。
(5)风,是大自然的音乐家。他会在森林里yǎn zòu( )他的手风qín( ),让人ɡǎn shòu( )到大自然的美。
3、回顾所学知识,完成填空。
(1)美哉,我少年中国,______!壮哉,我中国少年,_____!
(2)七夕今宵看碧霄,______。
(3)______,由奢入俭难。
(4)古时候像龚自珍这样忧国忧民的诗人大有人在。陆游临死时还不忘叮嘱他的后代:“王师北定中原日,______。”林升对国家的命运感到深深的忧虑:“暖风熏得游人醉,______。”而梁启超先生则认为振兴祖国的重任“不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,_____,______,____,____,____,少年雄于地球则国雄于地球”。
(5)许地山告诉我们:人要做_____,不要做___,而对别人______的人。
4、课文围绕“读不完的大书”写了哪些内容?留心并感受课文中生动的语言,用文中的关键词完成填空,梳理文章结构。
5、按课文原文加标点。
小白兔加快步子往家跑___他一边跑一边喊___妈妈___妈妈___要下雨了___忽然一声雷响 哗___哗___哗___大雨真的下起来了___
6、课内阅读
示儿
死去元知万事空,但悲不见九州同。
, 。
【1】将古诗内容补充完整。
【2】解释下列字词的意思。
元:_______ 九州:_______
【3】这首诗的作者是______代爱国诗人_______,这首诗是他在临终前写给_______的,交代的事情是__________,表达作者________的感情。
【4】写出两句爱国的诗句。
_____________________,__________________。
7、阅读古诗,完成练习。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
【1】解释下列词的意思。
异乡:_______ 为异客____________ 逢:_________ 倍:_____
【2】这首诗表达了诗人怎样的感情?
______________
【3】试分析“独”和“异”字的表达效果。
_______________
8、阅读
《饮湖上初晴后雨》
苏轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
【1】理解诗中前两句写景的诗句,连线。
水光潋滟 细雨迷茫,群山缥缈
山色空蒙 碧波荡漾,波光闪动
【2】说说苏轼为什么把西湖比作西子,这样的比喻好在哪里。
_______________________
9、阅读理解。
迷离神奇的昙花
我曾见过那色彩艳丽、娇嫩多姿、有花中仙子之称的荷花,目睹过深红似火、香气扑鼻的玫瑰花,但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。
它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼,只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子,经过风吹日晒,碧绿色的叶子上沉积了薄薄的灰尘。但从那件事发生后,我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花,才真正了解那变化莫测、神秘奇特的瞬间美。
那是去年六月一个星光灿烂的夜晚,昙花仿佛受不了那种被冷淡、被忽视的感觉,决定把这几年的营养释放出来——开花让大家刮目相看。听爷爷说昙花可能要开花啦!这对我而言从没见过的一件新鲜事儿顿时也引起了全家人的关注,我们一眼不眨,耐心仔细地观察着昙花的一举一动。我还叫来了我的几个小伙伴一块看。只见昙花随着时间流逝出现了一些微妙的变化。渐渐地、渐渐地昙花由小变大,成了一个硕大的、洁白无瑕的花骨朵,柔软得好像一段丝绸一般,真可谓是“天下第一奇景”。过了一会,花瓣慢慢张开,宛如玉制的紧口杯,从顶部望去,里面仿佛飘着层层薄纱。一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出“杯”外,独具风姿,同时散发出一阵阵清纯淡雅的香味。我发现这比别的花香都好闻,我深深地被它陶醉了!可是只过了几个小时这美丽的花瓣就萎缩了。
这次,我看到了昙花一现的整个过程。昙花开放的时间短暂,但是它给人们的瞬间美是难忘的。
【1】“昙花一现”在文中指___________,现在多比喻___________。
【2】短文开头作者将荷花、玫瑰花与昙花进行对比,突出了作者对______的_____之情。
【3】画线句中的“那件事”是指( )
A.破坏了环境,影响了昙花开花。
B.昙花在一个星光灿烂的夜晚开出漂亮的花。
【4】昙花的美是_______。作者对此进行了细致的观察,把这种美写得淋漓尽致,请用“﹏﹏﹏”画出相关的句子。
【5】为了写出昙花开放时的美,作者先后把昙花比作_______、_______和_______,真是生动形象。
10、课外阅读。
____________________
这是春天一个明媚的早晨,树叶上的露珠眨着眼,正探头打量着这个新鲜的世界。
屋前的空地上,女儿站立着,像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着,她伸出手,不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊,仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子,你在做什么?”我走过去。她向我一摆手,说:“别过来,我在捉阳光哩。”“捉阳光?”我十分好奇,“阳光捉得住吗?”“能!”她把手指向不远的地方,那里放的一个小玻璃瓶,在阳光下闪射着柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了!”说话时,女儿的眼神很亮。我走近一看,早晨的阳光刚好照亮半个瓶子,这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边,问:“你怎么知道你捉住了阳光?”“知道。风走过来,树叶有声音;阳光走过来,水里有亮亮的波纹。”
我往远处望,前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。“捉到阳光时,手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手,手心果然有一点暖意。难道我也捉住阳光了?我童心大发,兴奋地叫嚷起来:“我也捉住
阳光啦——”
女儿慌忙止住我,说:“小声点!你这一吵,会把阳光吓跑的。”
我在屋内埋头工作,突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰,我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射阳光。看见我从书堆中仰头,就冲我摆手,说:“爸爸快看,阳光走到我们屋里来了。”
她的手一颤动,镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌,倏地钻进我敞开的心里来了,于是我的心也暖了,感觉体内也有一条河流在流动,波光潋滟的。
太阳渐渐落山,阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子,看见我走过来,她幽幽地说:“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸,阳光灭了。”她突然向我喊了一句。“阳光灭了?”我纠正说,“不是灭了,是太阳落山,阳光暗了。”“不!阳光是灭了。”女儿很倔强,“阳光是灯。”
天暗了,我拉亮了屋内的灯,突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话,觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前,我写下了华兹华斯的一句诗:儿童是成人的父亲。
(有删改)
【1】请你给上面的短文拟一个合适的题目,写在文前的横线上。
【2】女儿认为自己捉住阳光的理由是什么?写在下面的横线上。(用文中的原句回答)
(1)____________________________
(2)___________________________
【3】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
____________________________________
【4】细读短文,判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)第一自然段是环境描写,运用了拟人的修辞手法。(______)
(2)“我”在屋内埋头工作,突然发现一束阳光正悄悄地向“我”靠拢,这是因为太阳偏西照进了屋里。(______)
(3)“儿童是成人的父亲。”这句话的意思是儿童眼里的世界是纯真的,他们没有受到玷污,成人要向儿童学习。(______)
(4)文中画“.”的这两个“暖”的意思是一样的。(______)
11、阅读训练
那倾斜的伞
很小的时候,我便十分喜欢下雨。
每逢“淅沥”声从窗外响起,外公便会来到门口,打开那把墨色的大伞,向我招招手。我就一蹦一跳地向外公跑去,钻进伞下,挽住外公的胳膊。于是我们便走进这片雨的世界中。
抬起头,我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色,绿得那样扣人心弦。望望外公,外公头顶墨绿色的天空已经破了,一半是墨绿色,一半是灰色。“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑了。“怎么搞的,明明是向我这边倾斜了呀!”外公笑而不语。
回到家里,我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公,你肩膀都被淋湿了,快擦干呀!”“你有没有被淋到呀?”外公问。“没有啊,那把大伞把我整个儿包住了!”外公开心地笑了起来。就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。
不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我,是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一样。“丹丹,伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头,这才发现我头顶上的天空一半是墨绿的,一半是灰色的。我的心热起来,不知不觉中,我正做着与外公所做的相同的事。这仍然是把倾斜的伞。回到家中,接过外公递来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,混浊的双眼已泪光点点。
那是把倾斜的伞,是把充满真情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。从此,我总盼着下雨。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
不解——________ 惊奇——________ 爱惜——________
【2】照样子写词语。
淅沥:________ ________ ________
一蹦一跳:________ ________ ________
【3】短文围绕着一把倾斜的伞,写了两件事,一件是________ , 另一件是________。
【4】文中最能体现祖孙情深的一句话是:________。
【5】说说为什么“从此,我总盼着下雨”?
______________________
12、课外阅读。
暑假里,爸爸带我乘飞机去旅(lǚ)游。我在飞机上,透(tòu)过机窗,看到了蓝天,看到了白云,飞机越飞越高,飞得比白云还高。
下了飞机,我们乘上旅游车,来到山脚,发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上,看到了一群猴子。小猴看到我们,跑过来,伸(shēn)出手,向我们要东西吃。我们在山顶上往下看,看到山下小路上的人很小很小,都变成了一个矮人国了,真有趣!我喜欢旅游。
【1】短文共有(____)自然段,第二自然段有(____)句话。
【2】按要求写词语:
近义词:赶紧——(___) 反义词:缩(suō)——(_____)
【3】“我”在飞机上,透过机窗看见了( )和( )。 “我们”在( )看到早来的人已经开始( )了。 “我们”在( )看到了一群( )。 “我们”在( )往下看,看到山下的人很小很小,都变成了一个( )。
13、阅读理解。
家乡的桥
我的家乡在江南,那里有许多石桥。长大后,我经常会梦到家乡,梦到家乡的石桥。
家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。最简单的是过户桥,一块石板搁两端,把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的是单拱桥,桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼,两侧的桥头各有几十级石阶,一对对石狮子立在两旁。
家乡的石桥,名称也美极了,每座桥都有故事。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关了;至于如意桥的名字,则是从古诗中得来的。记得有一年,我跟外婆坐船去拜访朋友,每过一桥,我大声念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船!
家乡的石桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋、猜谜、讲故事;我们在桥边钓鱼摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到小螃蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送入梦乡……
【1】想办法理解文中加点词语的意思。
千姿百态:_________________________________
【2】第二自然段中,作者向我们介绍了_________和_________两种石桥。
【3】第三自然段中说“外婆的故事足足可装一条船”,结合这一自然段的内容想想,这句话主要是为了写( )
A.外婆特别会讲故事。 B.家乡的石桥很多。
C.家乡石桥的名称美。 D.家乡桥很多,并且每座桥都有故事。
【4】第四自然段是围绕哪句话写的?找出这一自然段的关键句写下来。
_______________________________________
【5】这篇文章通过描写家乡的桥,表达了作者____________的感情。
【6】文中有很多有新鲜感的句子,请你选择一句你最喜欢的,抄写下来。
_______________________________________
14、猜字谜
(一)
左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
(二)
“言”来互相尊重,“心”至令人感动,
“日”出万里无云,“水”到纯净透明。
【1】选择加点字的正确读音,画“√”。
相遇(xiānɡ xānɡ) 喜欢(huān hān)
纯净(jìnɡ jìn) 互相(hù fù)
【2】猜一猜,写出汉字。
(1)寸草心。 谜底:________。
(2)会后还须添后劲。 谜底:________。
【3】我也能编一个字谜。
________________
15、句式改换。(2分)
照样子,把反问句改为陈述句,使句意不变。
例:他难道不是一个好学生吗?
他是一个好学生。
⑴不劳动连棵花都养不活,这难道不是真理吗?
________________
⑵难道他真的愿意去?
________________
16、按要求改写句子。
满月的小猫生气勃勃,天真可爱。
改成反问句
____________________________?
17、选一个情境,写一组连续的动作。
情境:①立定跳远;②同伴哼唱
例:他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。
_____________________________________________
18、用“反复”、“证明”造句。
19、小鹿把这头狮子甩在了身后。(改为“被”字句)
______________________
20、把下列句子改为双重否定句。
(1)他仍然很着急,认为自己是必须要走的。
________________________________
(2)鹅昂首大叫,这时我们必须替它添饭,并且站着侍候。
______________________________
21、妙笔生花。
仔细观察下面的漫画,由此你想到了哪些人?你有什么感受?来写一写吧。要做到语句通顺、内容具体、感情真实,还要注意格式和标点符号的正确使用。